从“错误"走向精彩

朱自清的散文《春》是这样写“春风”的:“‘吹面不寒杨柳风’,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼     

《准确辨析词义，精妙使用词语》教学实录

<正>【课前任务】请搜集下列加点词语的近义词,越多越好。(1)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。……都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,……与轻风流水应和着。（朱自清《春》）(2)月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。（朱自清《荷塘月色》）     

春天来了

盼啊盼,终 于把春姑 娘给盼来了,久违的春 天温柔地、甜蜜地向我 们昭示着她的到来。 春天的风轻轻地 吹着,让你感到一些凉 爽,就像妈妈的手抚摸 着你的脸。在雨中,我 便不由自主地想起了 唐代诗人韩愈的诗: "天街小雨润如酥,草 色遥看近却无。最是一 年春好处,绝胜烟柳满     

我言秋日胜春朝

<正>古往今来,人们往往偏爱春天。春天的风是"吹面不寒杨柳风",春天的雨是"天街小雨润如酥",春天的花是"乱花渐欲迷人眼",春天的草是"燕草如碧丝",一切都是那么可爱而充满生机。而秋天则不同。秋天的风是"秋风萧瑟",秋天的雨是"牵愁照恨动离情",秋天的花是"满纸自怜题素怨,片言谁解诉秋心",秋天的草是"愁草瘗花铭",一切都是那么悲凉。真的是那样吗?不!我要大呼一声:"我言秋日胜春朝!"     

从“错误“走向精彩

朱自清的散文&;lt;春&;gt;是这样写“春风“的:“‘吹面不寒杨柳风‘,不错的,像母亲的手抚摸着你.风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着.牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着.……     

变成一棵草和你说说话

我想变就能变成一棵草,长在低矮的土墙上等你。
　　春天多么好,村子里的梨花开了一大片,像一场雪,飘浮在童年的梦里。云儿,我摘下一朵洁白的梨花,给你戴上,你就成了画里的新娘子。你的睫毛翘呀翘,像春天里的一场风,刮着刮着,村外的庄稼就绿了,吹着吹着,小河滩上的野草就青了。     

易被忽视的感觉比喻

先看一组句子:①叶子出水很高,像亭亭舞女的裙。(朱自清《荷塘月色》)②“吹面不寒杨柳风”。不错的,像母亲的手抚摸着你。(朱自清《春》)③到了一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。……但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背     

拟人还是比喻?——对“像母亲的手抚摸着你”一句所用修辞手法的辨疑

<正>《春》是朱自清先生的散文名篇。它描写细腻,富于情致,贮满了浓郁的诗情画意,充盈着跃动的活力与生命的灵气。《春》中一句话:"‘吹面不寒杨柳风’,不错的,像母亲的手抚摸着你。"这句到底运用了怎样的修辞手法?笔者查阅了一些资料,发现解读者众说纷纭,有的说是运用了引用和比喻,有的说是运用了     

春风

春风是轻柔的,她没有秋风的萧瑟,没有冬风的寒冷,没有夏风的疯狂。她寒意犹存却不乏温馨。"吹面不寒杨柳风",不错的,她仿佛是一位慈祥的母亲,轻轻地抚摸着你的脸颊。     

咏柳

[导引]柳树婀娜摇曳,千种风姿,万种风情,洋溢着诗意。“‘吹面不寒杨柳风’,不错的,像母亲的手抚摸着你。”这是人们熟悉的朱自清《春》中的妙笔。微风拂面,痒在脸上,也痒在心里,如身临仙境,惬意、温馨。难怪古今的文人墨客对柳情有独钟。历代文人墨客咏柳作品不胜枚举。陶渊明     

真实的,才是最美的

一堂语文课上,老师问到:“‘吹面不寒杨柳风’,不错的,像母亲的手抚摸着你,那么‘像母亲的手抚摸着你’,你有何感受?”当时,有许多同学回答:温暖、亲切、慈爱、舒服、温柔……恰在此时,有一男生答道,“讨厌”,引起了全班同学哄堂大笑。老师肯定了前者,舍弃了后者。课后,笔者问这个学生为什么会有这种体验,     

让学生做做编者

初春,气温不经意间已经飙升到十六七度,空气间流动着暖意,正是"沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风"的时节.第四节课,这样的时间段正是老师们不喜欢的"鸡肋",课上得昏昏欲睡,正讲着"青的草,绿的芽,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天.     

“抚摩”与“抚摸”

中学课本选文中,“抚摸”“抚摩”出现多次,从表意看,这两个词的意思应是一样的。请看下例：１“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。（朱自清《清》）２海水,轻轻地抚摸着细软的沙滩,发出温柔的沙沙声。（峻青《海滨仲夏夜》）３我用手拍着你,抚...     

小园香径,徘徊

这几日,正在学关于春天的诗,倚着窗,缕缕微风拂面而来。哦,还带着几许寒意。正应了那句诗——吹面不寒杨柳风。我嗅到了浓郁的春的气息,该出去与春叙叙旧了。骑着自行车,带着相机,在小区里寻寻觅觅。我想,寻几种花朵,用相机记录春天的印迹,是再好不过的吧。车轮"咿呀咿呀"地转,目光急切地寻,花儿就在不远处。在一栋楼前的草坪边,有一簇开得欣欣然的花映入了眼帘。明黄色的花,浅绿色的叶,     

从“错误”走向精彩

朱自清的散《春》是这样写“春风”的“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚模着你，风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着，牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。     

缤纷春天

正在诗人眼中,春是姹紫嫣红的亮丽;在画家眼里,春是绚丽多彩的风景。他们大笔一挥,为这个季节增添了无限的诗情画意。"吹面不寒杨柳风",迎面吹来的风温暖和煦,像年轻母亲的手抚摸着我,映着阳光的照耀,那么惬意舒服。河边的柳树青翠欲滴,飘逸的长辫被这位发型设计师梳理得油亮光滑,显得容光焕发。"一枝红杏出墙来",看,一朵朵花儿绽开笑脸,粉嘟嘟的桃花     

通过划分句子成分确定句子的修辞方法──以朱自清散文《春》为例

朱自清先生的散文《春》以细腻的笔触,大量地运用拟人、比喻等修辞手法林之生动的语言,向我们展示了一幅恬淡的自然画卷,让读者阅读时心旷神信、精神一振。对于文中出现的诸如“吹面不寒杨柳风……”的修辞方法,如果从划分句子成分上看,有两种结果：其一：引用、比喻。不含拟人。“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。——凸凸凸————土语插入语谓宾语此种句子成分分析方法根据《中学教学语法系统提要》,根据主谓之间的关系,强调的是感觉,全句便只是比喻,不含拟人成分。其二：引用、拟人、比喻。重在拟人。“（吹面…     

春风

北京人说:“春脖子短”。南方来的人觉得这个“脖子”有名无实,冬天刚过去,夏天就来到眼前了。最激烈的意见是:“哪里会有什么春天,只见起风、起风,成天刮土、刮土,眼睛也睁不开,桌子一天擦一百遍……其实,意见里说的景象,不冬不夏,还得承认是春天。不过不像南方的春天,那也的确。褒贬起来着重于春风,也有道理。起初,我也怀念江南的春天,“暮春三月,江南草长,杂花生树,群莺乱飞。”这样的名句是些老窖名酒,是色香味俱全的。这四句里没有提到风,风原是看不见的,又无所不在的。江南的春风抚摸大地,像柳丝的飘拂;体贴万物,像细雨的滋润。这才草…     

我发现了美

在时光轮盘上匆匆行走的我们往往只顾赶路,感受不到美,捕捉不到美的瞬间,享受不了丰富的视觉盛宴。我越来越真切地发现,美就在身边……雨你为何如此坚强,能滴水穿石?你静悄悄地下着,就像轻纱一般温柔地踏入每一个空间。大自然里的每一朵花、每一棵草都得到了滋润。空气经过你的冲刷变得更加清新,花草得到你的抚摸而更加茁壮。你是一位画家,用那神奇的画笔,点缀大地,将世界渲染得更加绚丽;你是一     

"了"字了不得——《春》教学片段

师：春天美吗？如果美的话,美在哪里？ （学生分别说出了春美在草、花、风、雨、人） 师：你能猜想作者写作此文时的心情是怎样的吗？