幼儿英语学习障碍初探

随着我国英语教育的发展,人们开始越来越重视幼儿的英语学习,但目前我国的幼儿英语教育还处于探索阶段。幼儿在英语学习过程中会有心理障碍、生理障碍及其他障碍,这些障碍严重影响了幼儿的英语学习兴趣和学习效率,如果我们能够发现这些障碍,并且同时面对这些障碍,继而能够在幼儿学习英语的过程中抓住幼儿的身心特点解决这些障碍,那么就可以保护幼儿的学习兴趣,提高学习效率,使得幼儿在英语学习中取得良好效果。     

浅谈幼儿英语教师如何激发幼儿英语学习的动机

学习语言的黄金时期在3-6岁这段时期,因此越来越多的幼儿园开展英语教育活动,对幼儿进行英语启蒙教育。本文就目前普遍开展的幼儿英语学习热潮,重点分析幼儿英语教师如何激发幼儿学习英语的动机,从而更好地促进幼儿英语教育的发展。     

幼儿英语教育存在的问题及解决策略

随着全球化的迅速发展,国际交往变得越来越频繁。作为国际通用语的英语也越来越受到人们的重视,而英语教育也开始向幼儿发展。学界对于幼儿时期英语学习的利弊一直争论不休,而国家也没有颁布相应的指导性纲领。那么幼儿英语教育是否可行?目前的幼儿英语培训状况如何?本文针对这两个问题,通过对扬州幼儿英语教育市场进行调研,并结合实际情况,就如何改进和提高幼儿英语教育提出了可资借鉴的一些对策。     

浅谈对幼儿英语启蒙教育的认识

幼儿英语教育要把重点放在幼儿英语学习兴趣的培养上．只有在兴趣的基础上，幼儿能力等其他素质才能够提高。在整个的教学过程中，教师应该注意幼儿的年龄、心理、认识等各个方面的特点，注重幼儿英语学习能力的培养，用英语及其他方法激发幼儿学习的兴趣，鼓励他们使用英语与别人交流。但是，现形的幼儿英语教育的形式并不乐观，幼儿所学的英语知识并没有实际的生活意义，通常采取一些机械的记忆方法，因此，我们不得不反思幼儿英语启蒙教育对孩子们的影响。     

浅析中国幼儿英语培训机构的英语教学对英语教育体系中的英语教学的积极影响

近些年来,中国的英语教育已在国民中普及,中国人已将英语学习放置在与汉语学习相等同的地位。由此有关如何更有效地对各个年龄层的人进行英语教学的讨论越来越多。其中包括对幼儿英语教与学的关注。由于现有的英语教育中并没有把幼儿英语教育纳入课程标准中去,致使市场上的幼儿英语培训机构不断涌现,他们担任着幼儿英语教学的主要任务。本文从幼儿英语培训机构和英语教育体系的关系出发,探寻幼儿英语培训机构的英语教学对英语教育体系中的幼儿英语教学的积极影响。     

幼儿教育中激发幼儿英语学习兴趣探微

随着社会的进步,英语越来越受到人们的重视。英语的学习要从幼儿抓起,幼儿英语教育成为家长与社会都在关注的事情。针对实际教学中幼儿对英语学习兴趣不高的问题,本文强调幼儿英语教学要注重趣味性,注重教学方法的多样性,要为幼儿创设良好的英语学习环境,重视幼儿的虚荣心,要激励孩子相互竞争,多与家长进行沟通,与家长相互配合,以激发幼儿英语学习的兴趣。     

基于兴趣激发的幼儿英语学习平台的研究与实践——以湖南省内幼儿园为例

近年来我国幼儿英语教育蓬勃兴起,然而幼儿英语教育现状不尽人意,其中一个重要的原因是幼儿学习英语的兴趣不高。而兴趣是最好的老师,可见,幼儿英语教学的首要目标应是培养幼儿英语学习的兴趣。本研究采用问卷调查法、访谈法对湖南省长沙市、汨罗市和永州市的十二所幼儿园教师、学生和家长三个层面进行调查,分析幼儿英语学习的现状,探索影响幼儿英语学习兴趣的主要因子,研究激发幼儿英语学习兴趣的有效路径。研究发现:提升教师的形象,注重教师的性格、态度,丰富教学内容,采用现代的教学手段、教学方式,外教、家长的参与以及学生的自信心和对成败的正确归因都是激发幼儿英语学习兴趣的关键。     

幼儿英语学习有效性探讨

广大幼儿家长纷纷把孩子送进各种英语学习班，许多幼儿园也开展了幼儿英语教学活动，出现了“幼儿英语热”。幼儿学英语要取得成效须遵循幼儿身心发展规律，抓住关键期，有专业的师资，明确幼儿英语教育是一种启蒙教育，同时还需要家长积极配合营造英语环境。     

肢体语言教学法在幼儿英语教学中的重要性

英语在我国的广泛深入和应用使得越来越多家长开始认可在幼儿阶段开展英语教学的教育方式。随着英语教育的不断发展,肢体语言教学法随之出现并在幼儿英语教育中得到了广泛应用,这种教学法倡导幼儿对英语的自然学习,符合幼儿身心发展规律和快乐学习雯刿。文章印述了肢体语言教学法在幼儿英语教学中的重要性,井对肢体语言教学法最基本的幼儿英语教学模式进行了分析。     

基于幼儿英语学习特点的有效教学途径分析

英语作为国际标准语言,是21世纪人才必须掌握的基本技能。幼儿具备学习英语的自身条件,幼儿学英语有着成人所不可比拟的独特优势。尽管幼儿英语教育已经成为学前教育领域的研究热点,但现实中的幼儿英语教学活动无论是方法还是效果都不尽如人意。本文结合幼儿学习英语的特点来分析进行幼儿英语教学活动的有效途径,以期给幼儿英语教学实践带来一些启示。     

在生活与游戏中启蒙——浅议幼儿英语教育

如今双语幼儿园和幼儿园英语特色班可谓遍地开花，议论也层出不穷。有两种观点可谓是其中最突出的：一是认为英语教育必须从幼儿抓起，学习英语是儿童未来发展的必然需求；一是认为英语教育会干扰幼儿的母语学习，影响儿童对本民族文化的认同。由此引发了我对这样几个问题的思考：     

幼儿英语教育环境的创设

随着时代的变迁,社会的发展,越来越多的人开始重视英语学习.社会上不断掀起学习英语的热潮,并且出现明显的低龄化趋势.早期英语教育更是成为全社会关注的热点.研究发现,幼儿语言的习得离不开相应的语言环境,环境是儿童早期获得语言的社会基础.     

幼儿园英语教育存在的问题及成因分析

随着全球化进程的快速发展,英语教育的地位也在提升。幼儿英语教育能够在一定程度上启发幼儿学习英语的兴趣,培养幼儿的英语语感,对幼儿的英语跨文化交际能力进行启蒙,为幼儿今后学好英语做好预热和铺垫。然而,幼儿园英语教育存在一定的问题,通过对幼儿园英语教育存在的问题进行分析,以期对今后的幼儿园英语教育起到一定的借鉴作用。     

关于幼儿英语（双语）教育几个有争议问题的探讨

关于我国幼儿学习英语的争议性问题主要集中在幼儿学习外语是否有关键期，是否有利于智力发展，是否有合格师资，学习效率是否太低，是否有系统的理论研究等方面。对这些争议较大的问题进行讨论，以期能澄清一些对幼儿英语学习方面模糊的认识，促进幼儿英语教育的发展。     

幼儿英语歌曲的教授步骤

幼儿英语教育的核心是激发和培养幼儿学习英语的兴趣,而幼儿英语歌典在提高幼儿英语学习兴趣方面起着不可替代的作用。幼儿英语歌曲教授可采取课前预听、课堂精听、动作定型、语言定型、完整合唱和复习巩固六个步骤进行。     

幼儿英语教育的可行性及其策略

从幼儿的生理、心理和语言学习特点来看，从幼儿时期开始进行英语教育是可行的。但是要有正确的教育目标、适当的学习内容，还要采用符合幼儿特点的教学方法。     

幼儿早期英语教育模式、成效及其利弊研究

英语学习的低龄化倾向越来越明显。幼儿早期英语教育具有家长积极性低、幼儿知识遗忘率高等特点。幼儿早期英语学习要符合幼儿认知水平的发展,在教学中注重内容的联系性和趣味性,以培养孩子的语言能力和学习兴趣为主。     

当前幼儿英语教育误区解读

面对当前幼儿学习英语的热潮,作者作为从事幼儿英语教育的教学和科研人员,通过观察与思考,发现该领域目前存在许多影响幼儿英语教育健康发展的误区,如对幼儿英语教育概念理解模糊、幼儿英语教育教学目标设置不当、教学方法与手段的成人化、幼儿英语教育教师非专业化等.本文对此进行了全面的分析与解读,并提出了相应的改善建议.     

如何培养幼儿学习英语的兴趣

随着社会的发展,幼儿园及家长越来越重视幼儿英语的学习。有研究显示幼儿从小学习英语不但不会影响幼儿对母语的学习,而且两种语言会相得益彰,多学习一种语言会对孩子的抽象思维能力的发展有促进作用。从幼儿园的英语教育目标来说,情感目标是首要的、基本的目标,只有激发起幼儿学习英语的兴趣,才能使幼儿乐学、好学,因此教师要重视幼儿学习英语兴趣的培养。     

关于幼儿学习英语的几点反思

近年来,幼儿英语教育越来越普及,社会对幼儿学习英语这一现象的态度也是褒贬不一。笔者作为一名幼师英语教师,对幼儿是否该学习英语、学什么、如何学好英语等问题进行了反思,总结了个体性的观点。