“课堂观察”引领教师成长

教师专业成长的土壤在课堂,如何营造一种促进学生有效学习和教师专业发展的课堂教研文化,是校长引领课堂必须思考与实践的话题。2008年起,我带领老师们聚焦课堂,从“学生、教师、课程、文化”四个维度,开始了以课堂观察与诊断为方式的教学研究实践。     

聚焦课堂实践智慧引领教师专业成长

怀特海认为,"智慧是掌握知识的方式,它涉及知识的处理,确定有关问题时知识的选择.以及运用知识使我们的直觉经验更有价值.这种对知识的掌握便是智慧,是个体可以获得的最小质的自由"实践斜慧则是"一种如何智慧地行动的方式".     

多维度课堂观察——教师专业成长的"法宝"

编者按:近年来,课堂观察开始越来越多地受到我国学者和一线教师的关注.作为一种专业的听课、评课范式,课堂观察无论对观察者、执教者的专业成长,还是对学校教研组的建设,都有其独特的价值.本期"视点",我们选录两篇关于课堂观察的理论与实践的文章,以飨读者.也希望借此能引起更多的教师关注这一问题.     

引领教师成长校长要出"实招"

引领教师成长是校长工作的第一要务.回顾自己担任校长十八年的风风雨雨,有成功有失败,但值得欣慰的是,我一直把引领教师成长作为头等大事,取得了些许成绩.     

引领教师专业化成长

时代在前进,教育在发展,今天的教育主题是: 引领教师专业化成长。站在一个基层学校管理工作者的角度来说,我想最主要的是怎样让教师在教育工作的辛苦中感受快乐,从而促进教师的专业化成长。对此,笔者有以下几点思考,与大家共同探讨。     

教师成长靠引领

注重培育教师的教育思想当前,部分学校对教师管理有一种错误的观念:教师无事就会“胡思乱想”。为此在日常的教育教学管理中,大多数学校管理者都习惯于盯着教师的缺点不放。开教职工大会,多是对教师的批评和指责,少有对教师     

教师成长靠引领

注重培育教师的教育思想 当前,部分学校对教师管理有一种错误的观念:教师无事就会"胡思乱想".     

引领教师专业成长

随着课程改革的不断深入推进,教师这个职业将越来越专业化,学校管理者也越来越多地关注教师的发展。这种专业成长是一个终身学习的过程,是一个不断解决问题的过程,是一个教师的职业理想、职业道德、职业情感、社会责任感不断成熟、不断提     

引领教师专业成长

随着课程改革的不断深入推进,教师这个职业将越来越专业化,学校管理者也越来越多地关注教师的发展.这种专业成长是一个终身学习的过程,是一个不断解决问题的过程,是一个教师的职业理想、职业道德、职业情感、社会责任感不断成熟、不断提升、不断创新的过程.下面,笔者从三个方面来谈谈如何引领教师专业成长的.     

博爱教师成长工程引领教师专业成长

2018年1月出台的《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出:要加强师德师风建设,不断提升教师专业素质能力,引领教师争做四有好老师四个引路人.基于此,北京市房山区长阳镇长阳中心小学在博爱教师文化的引领下,从师德素养、文化素养、专业素养三个方面,实施博爱教师成长工程建设,从而加强管...     

引领教师专业成长的三个"关键词"

教师的专业成长对于学校的管理者来说,是一个耳熟能详的字眼。那么,它在我们学校发展中起着怎样的作用呢?     

进行课堂观察，促进教师成长

课堂观察是教师日常教学工作中的一个重要组成部分,是对教师的教学行为或学生的行为进行系统的、有目的的、有重点的观察。本文从理论上阐述了这一活动的概念和分类标准,从一个观察者的角度对被观察的对象进行了分析．并撰写了观察报告。     

“教师成长记录袋”引领教师成长

为了每一位教师能够快速成长起来,成为学校教育的栋梁和中坚力量,成为学生心目中的良师益友,湖北省郧县二中为一百多位教师建立了“教师成长记录袋”。“教师成长记录袋”制度是一种教师主动参与的、全面记录教师学习成长历程的过程性评价机制,其内容涉及教师的基本情况、精彩案例、教学中的感人故事、教育随笔、读书心得、研究课题、教育教学成果、教学成绩、获得的荣誉、学生评价、工作过失等。总之,只要是对以往教学的一种超越或进步都可以纳入其中。教师可以随时查看自己的成长轨迹,     

教师如何引领课堂

首先,是教师的精心备课和对教材的深刻理解。《背影》是朱自清先生的名篇,和学生的生活有一定距离,要让现在的学生理解封建时代成年男子深厚的爱子之情是有一定难度的。某老师没有先从时代背景讲析入手,而是从标题“背影”入手,抓住文中四处“背影”,重点体会作者对父亲买橘子背影的刻画描摩,通过反复朗读、品味,理解“父亲”对“我”的关爱和“我”对“父亲”的爱的体恤。如果教师自己的理解很肤浅,就不可能在学生初步感受文章的基础上带他们跃上一个新的台阶。其次,设计和创造适宜的教学情境。语文学习的广度和深度决定了语文课堂教学要横…     

引领教师专业成长四部曲

一、开展技能培训。打下扎实功底 在教师技能培训上．我们组织实施了“三个三”工程,即学会“三课”（议课、上课、评课）,练好“三笔字”（粉笔字、钢笔字、毛笔字）,读好“三书”（专业理论书、教科书、教学参考书）。学会“三课”,一是坚持议课制,要求做到“五议”、“五明确”。即议教学指导思想,明确教学总体构思;议教学目标,明确制定目标的依据;议教材重难点,明确教学的主攻方向;议教学程序,明确教学结构;议教学方法,     

有效引领教师专业成长

大家都知道自我反思、同伴互助和专业引领是促进教师专业成长的核心要素,而“七课一反思”则充分发挥着自我反思、同伴互助和专业引领的三支力量并使其相互渗透与整合,有效地促进教师专业快速成长。     

教学反思引领教师成长

一、教学反思的必要性 教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。美国学者波斯纳提出了教师成长的公式：教师的成长=经验＋反思。反思使教师保持一种积极探究的心态，使教师重新找回失去的自我，相信自己才是处理自己问题的专家；通过反思，对那些在日常中我们意识不到的教学行为、没有深思的教学观念有了更深层次的认识；反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式。所以，让我们每一位教师都应该坚持经常性的教学反思。     

让"专业引领"成为教师成长的强力引擎

娄葑第五中心小学创办于1912年,原是吴中区的一所乡镇小学,由车坊镇中心小学和三所乡村小学组成.我校虽然办学历史悠久,但一直以来办学点分散,办学规模较小,办学条件落后,师资水平参差不齐.随着城市化进程的推进,车坊并入苏州工业园区娄葑镇,我校抓住这个机遇,发扬艰苦奋斗的作风,经过几年的努力逐步完成了撤校合并和学校改扩建工作,已经初步建设成为一所布局合理、环境优美、教学设施设备一流的现代化乡镇小学.     

课堂观察,引领教师提升科研能力

<正>伴随着课程改革的层层深入,针对课堂教学有效性的研究更加丰富。课堂观察作为一种研究方法,曾被专业研究者广泛使用。近年来,诸多学者,将这种方法向一线教师渗透,它以一个全新的视角引领一线教师从传统的听评课走向专业的听评课。本文就初次接触课堂观察的感受、在使用过程中寻找合理的观察维度、课堂观察的流程及多元评价等方面进行浅析,旨在有效提升课堂效率,科学、合理地呈现教学意图,聚焦学生在课堂中思维、能力的发展过程。