心情快乐好读书

很多同学感觉语比其他课程难学，即使努力记下教材里的所有内容都不能考取高分——因为语考试检验的往往是一个人平时的积累。所以扩大阅读量，提高阅读效率，完成知识积累是语学习的重中之重。那么，怎样才能提高阅读效率呢？你有没有发现，当你拿起书本的时候却昏昏欲睡？或当你认真读上N遍的时候，还没有一点收获？要想读书效果好，必须有一个良好的心理环境。先处理心情，再处理事情，做任何事都应该按照这个程序去做，这些，你知道吗？     

纸本与数字的交互：手机阅读的最佳效果

随着全球3G商用的推进和拥有大容量存储能力的智能终端的日益普及,手机正逐步演变成为一个新型的数字阅读终端。利用手机进行电子阅读的全新模式,正以前所未有的普及速度冲击着人们的阅读习惯。而这趋势也逐渐为“阅读”进行重新的定义。对于每一个读者而言,在这样一个信息化的时代里,手机阅读和纸本阅读的交互使用、取长补短,才是获得最佳阅读效果的最有效方式。     

英国阅读社成人阅读活动的特点及启示

通过分析英国阅读社在提升成人阅读能力方面的举措和模式,不难看出它对提升我国成人阅读能力有以下启示：重视成人阅读能力的提升,加强合作,注重分级理念,重视对阅读推广效果的评估等。     

提升社区居民阅读效果策略

在全民阅读活动中,社区阅读是重要的组成部分, 有效开展社区阅读并提高社区居民的阅读效果,对满足全民阅 读活动要求和推动全民阅读活动的深入开展具有重要影响。 从当前社区居民阅读活动的开展来看,在具体实施中营造良好 的阅读氛围、培养社区居民的阅读兴趣、积极举办社区读书会 活动、加强阅读交流以及培养居民良好的阅读习惯、解决居民 的阅读问题,成为提升社区居民阅读效果的关键。因此,做好 社区居民阅读活动的开展,并从多方面入手,夯实阅读基础,对 整个社区居民阅读活动的开展具有重要意义。     

浅谈小学生阅读兴趣的培养

只有培养了学生课外阅读的兴趣,学生才会将教师的“要我读”转化为“我要读”,才会努力寻求阅读机会,才能使学生从书中获取丰富的知识,开阔自己的眼界,提高学生的语文素养和阅读能力,增强学生的想象能力,培养对语言艺术的欣赏能力。如何培养小学生的阅读兴趣,使他们阅读快乐,快乐阅读,养成良好的读书习惯,是教师要探讨的问题。     

小学语文教学中培养学生读书心情的方法

语文课程标准明确地指出,阅读是搜集处理信息 和培养审美情趣的重要途径,这一要求明确阐述了阅读教学在 小学语文教育中的重要地位。为了能够培养学生们养成良好 的阅读习惯,本篇文章将会从阅读爱好、阅读习惯和阅读技巧 三个方面出发,提出一些参考建议。     

18世纪英国民众阅读的兴起

经济发展、识字率的提高以及技术和制度的变革,为18世纪英国民众参与阅读创造了条件.18世纪读物及其流通渠道的发展,使民众参与阅读成为可能.通过对图书馆等借阅机构和民众家庭藏书、购书状况的考察,可以肯定18世纪阅读成为民众日常生活的重要部分,并产生了一系列积极社会影响.     

对新世纪少年儿童阅读活动的思考

以信息化为标志的知识经济时代,阅读已不限于书刊。我们除了为新一代少年儿童有如此丰富的阅读击掌喝彩外,还要为当代的少年儿童的阅读作一些思考。笔者就少儿阅读的特点、困惑及怎样为少年儿童营造良好的阅读环境,发表自己一点看法。 1 新世纪少儿阅读的特点     

书香致远,阅读正当时

阅读教学是小学语文教学的重要任务。一年级是学生开始阅读的起步阶段,《语文课程标准》把"喜欢阅读、感受阅读的乐趣"放在低年级阅读教学的第一位。语文老师要巧妙引导孩童读好适合自己的书,带领孩童开展阅读活动,开启阅读之门。     

开展读书活动加强阅读推广

通过开展读书活动,推广阅读业务,使图书馆成为社会阅读活动的强有力的组织者.在社会阅读活动迅速强化的过程中,图书馆正通过自己的图书流通、宣传辅导和参考咨询等项服务活动而发挥着空前巨大的推动作用.     

在阅读中转换心情

小说:中长篇最能出彩读小说是最好的从现实中逃离的方法,拿起或厚或薄的一本,几页下去,生活的时空便与小说中的同步,然后和主人公同喜同悲,深深地投入后,还会时常感觉自己变成主人公,那种感觉就更加刻骨铭心。     

论近代英国阅读文化的发展

中世纪早期,英国的阅读文化和其他文化现象一样受到宗教文化的制约而发展缓慢,但到中世纪晚期时,随着文艺复兴和宗教改革运动在英国的兴起,阅读文化凭借着民族语言——英语的普遍运用而得到较快地发展。阅读文化的发展促进着思想和知识的传播,提高了民众的文化素养,有利于加强文化联系而塑造共同的文化心理,也推动了近代民族国家形成和发展的进程。阅读文化的发展也推动了图书出版制度的变革,而图书出版制度的变革又进一步解放了阅读文化,使阅读文化逐步走向繁荣。阅读文化的发展对于知识的传播、思想的培育、道德的培养、技术的传承和整个社会精神面貌的塑造都有着非常重要的意义,而所有这些都汇聚成文化的力量推动着英国近代社会的发展进步与国家的崛起。     

强化听说读写 提高阅读效果

英国教育家约翰洛克说：“教师巨大的技巧在于集中和保持学生的注意。”我认为，吸引学生的注意力。让他们保持高涨的听讲情绪是提高阅读教学效果的前提条件。为此，我十分注意运用形象的语言、丰富的情感以及生动直观的教具、灵活多样的教学方法，来创设情境，吸引学生的注意力，促使学生积极主动地投入学习活动之中。     

复述是提高英语阅读效果的最佳教法

初中英语阅读,是教学的重点和难点,教学过后,往往效果不佳。为此笔者结合自身教学实际,采用复述的方法进行阅读教学,取得了良好的阅读教学效果,从而改变了原有的阅读教学模式。本文探讨了在英语教学中如何以学生为中心,培养和提高他们的英语阅读和运用能力的方法。     

18世纪英国民众阅读的兴起

经济发展、识字率的提高以及技术和制度的变革，为18世纪英国民众参与阅读创造了条件。18世纪读物及其流通渠道的发展，使民众参与阅读成为可能。通过对图书馆等借阅机构和民众家庭藏书、购书状况的考察，可以肯定18世纪阅读成为民众日常生活的重要部分，并产生了一系列积极社会影响。     

在活动中培养幼儿的阅读兴趣

一、开展多种活动是培养幼儿阅读兴趣的主要途径 在少儿图书馆的读者群中，处于学龄前儿童(以下均称“幼儿”)是我们不可忽略的服务对象。对于那些还没到过少儿图书馆的幼儿，他们是潜在读者，是少儿图书馆应该积极发展的对象。而进入少儿图书馆来的幼儿，则应该有目的、正确的引导他们，使他们在今后的十几年时间能够充分地利用     

浅谈少年儿童图书馆的读者阅读引导工作

<正>少年儿童是一个国家、一个民族的未来和希望,少年儿童素质的全面提高和身心健康发展,关系到整个国民素质的提高,关系到     

阅读要从娃娃抓起

加强对低年级学生的阅读指导,从小培养学生良好的阅读习惯,这对学生一生的发展有着积极而深远的意义。文章从充分发挥学校图书馆的作用,组织、指导低年级班主任、语文教师创设书香环境,开展多彩活动,加强阅读指导等方面阐述了具体的做法,既富有一定的创造性,又具有较强的实践性、可操作性及指导性。