生命如歌——读《自己的歌手》有感

有人说人生如梦,我却说生命如歌。——题记有人说人生如梦,我试探着说:生命如歌。当我走进它——《自己的歌手》,那份对生活的炽热与洒脱让人荡气回肠,那份对命运的忠诚与自信让人赏心悦目,那份对荆棘的无视与唾弃让人击节称赞,那份对阳光的信仰与渴望让人肃然起敬。或哀婉,或热     

涉足幸福

有人说,幸福是花,缤纷绚丽;有人说,幸福是火,轰轰烈烈;有人说,幸福是水,幽清典雅……众说纷纭的诠释让人不禁扪心自问:幸福是什么?(一)喜欢在寂静的林阴边逗留,就在那微风乍起的时刻。独自一人捧一本书,品味着属于自己的时光。一阵风轻轻地吹过,扬起满地的尘,也吹落了枝头枯叶。清凄的阳光下,它们的消逝泛着丁香般的惆怅,悠悠地飘下,远离它们曾经的故乡,远离生命的轨道。然而,它们是那样从容自若地翩然起舞,似妩媚的蝶给生命最后一次绝美的舞蹈。那绽放的枯黄的微笑,让我仿佛看见明年春天的繁茂……叶子是幸福的,它们用唯美的姿态告诉我:体…     

生命如花 安全如叶

生命,与我们每个人息息相关,却又有着让人崇敬的神圣,是那么的令人向往。不禁让人想轻声问问自己:什么是生命?我说:生命如花。生命如花,各自有形。或梅的傲骨,或牡丹的雍容;或风中起舞的妩媚,或低头不语的娇羞,都在诉说     

用爱心、身教和方法编织学生成才的摇篮

有人说,班主任工作是一种艺术,让你在工作中享受到美;还有人说,班主任工作是一种挑战,让你永远处在不停的奋斗中。但我觉得,班主任工作是一种收获,让你在编织孩子成才的摇篮时,感受心灵的成长,亲历生命的奇迹。一、爱心是花——芬芳班主任工作的灵魂     

师爱催开了冰冷的心花

有人说爱是温暖的阳光;有人说爱是润物的雨露;有人说爱是开启心结的钥匙……我试着以平等的尊重和真诚的爱心去爱护我的每一位学生,我成功了。爱,让我催开了失落孩子冰冷的心花。     

守住心灵中的诚信之树

人的生命中最宝贵的是什么?有人说是金钱,有人说是地位,有人说是权力,也有人说是爱情……五花八门,不一而足,而我看重的是诚信二字。说起诚信,让我想起小时候跟随父亲做小买卖的情境,有时是一手交钱,一手交货,有时是赊账。父亲的小     

语文课堂:满园花香关不住

有人说,生命好比是山间的一泓清泉,它静静地流淌,汇成欢快的小溪,最终融入波澜壮阔的大海;有人说,生命像是四季,春播、夏锄、秋收、冬藏;有人说,生命犹如一粒种子,要发芽、生根、开花、结果。语文教学亦如此,也是在不断地蓄积、输出、沉淀、创新中逐渐完善。“细雨湿衣看不见。闲花落地听无声。”这两句诗就恰如其分地阐释了我对语文教学的理解,我觉得语文课若是以“花”的容颜呈现,课堂内必定充溢芳香。     

枯萎

如此鲜艳的花,变得这样干枯,像生命一样容易枯萎……在已逝的岁月里,未有人珍惜,只让我一点一点地落下……     

民主管理让学生赢得起点之美——我的班级民主管理明细表

有人说:专家就是把平凡的事反复做,赢家就是把平凡的事创新做。我是一名小学班主任,工作琐碎平凡。如何让学生在人生起点赢得起点之美,给生命成长以力量,让平凡的工作常做常新。我认为立足于细节工作     

快乐

有人说快乐是看马戏团的表演;有人说快乐是沉迷在网络游戏里;有人说快乐是坐在旋转木马上,感受白马王子与白雪公主的浪漫情节;有人说快乐是让全天下的人都知道自己的名字;有人说快乐是坐在电视机前,饱一饱自己的眼福……而我认为快乐就是用一颗平平淡淡的心,积极进取,轻松自由地度过生命中的分分秒秒。     

转益多师是汝师

有人说教育是艺术.是感性品味的花;有人说教育是科学.是理性思维的果;有人认为教育是"传道授业解惑"的圣人之举.在我看来.教育是生活:教育.时时提高着教育者以及受教育者的生活质量;生活中.处处可见生命传承过程中的教育.     

享受阅读

有人说吃喝玩乐是一种享受,有人说勤奋工作是一种享受,有人说纵情山水是一种享受.而我始终认为:阅读才是一种真正的享受! 阅读是一个放松身心的过程."茶亦醉人何必酒,书能香我不须花",阅读带给我的快乐使我至今仍很好地保留了一份难得的清闲心情.     

墙的故事

不知哪位哲人说过：虚伪是一朵没有生命的假花,永远结不出真诚的果实。 记得上初二的时候,我的心灵里就开过一朵假花,这朵假花,在我的心灵里筑起一堵虚伪的墙,让我饱受了精神的折磨。     

快乐是什么

它是美妙的音符，和着节拍上下跳动；它是太阳，让自己的光辉与别人同享；它是月亮，在大地黑暗的时候化作一盏挂在天空的明灯；它是沁人的花，香飘十里感染着你和我。它是什么？它到底是什么？它是快乐。它是你我他都想永远拥有的快乐。快乐是什么？有人说：“快乐是存折上的数字。数字越大，我就越快乐。”快乐，快乐是钞票吗？不，不，富翁们答道：“我们不快乐，我们不快乐。我们时常担心有人偷钱，有人抢劫，有人对我们的生命构成威胁。钱越多，保镖越多，我们的心越来越重。”哦！快乐不能与金钱打等号。快乐是什么？有人说：“快乐是…     

诉说生命

阳光再灿烂,总会有夕阳;生命再辉煌,也会有尽头。生命就像是易碎的玻璃,懂得保护,才会持久。那么,生命则需要被重视,生命不一定要有辉煌,但生命一定不能有污渍。繁花似锦的世界总让人忍不住去探索,探索的过程,会使有的生命变得精彩,同时也使部分生命变得无价值。为什么这么说呢?精彩来自于探索的过程与好的收获,无价值是因为某些人为不正确的目标所付出的代价。在我,我没有过多地对生命进行探索,为此,我觉得我的生命价值不够份量,让我觉得这是不完美的生命。记得有人说过:阳光雨露,鸟语花香,对每一个人都公平给予;欢乐喜悦,烦恼忧伤,却属每…     

成为你自己

肖川教授说：＂所谓生命教育,就是让教育充满关注生命的气息,让生命的活力充分涌流,让智慧之花尽情绽放,让敬畏生命的情怀充盈于每一个人的心中＂。这样的话令我怦然心动,面对一群或听障或智障的特殊儿童,教学若能到达这种诗意的境界,那将是生平第一快事。在生命教育理念的感召下,从容潇洒地指挥着乐队的舟舟震撼我心,＂除了聋,我什么都可以＂的宣言让我于无声处听惊雷!我猛然觉醒,     

“动物争霸”的含义

室内活动时,在孩子们的建议下,我拿起了图书《动物争霸》。我问孩子们:“‘动物争霸’是什么意思?”有人说:“是把爸爸争过来的意思。”有人说:“是‘蒸爸爸’的意思。”有人说:“是把爸爸抢过来的意思。”看到孩子们为此争执不下,我没有急于把答案告诉他们,而是建议孩子们:“让我们听听故事里是怎么说的吧。”翻开故事目录页,我先念了几个故事题目让他们选     

我爱泥土——献给余老师

有人爱花,有人爱草,有人爱丰收的庄稼,也有人爱累累的硕果,却很少有人想到培育它们的泥土,更谈不上对泥土的喜爱,而我却要对泥土说:“我爱你——泥土。”     

不会仅仅是路过

有人说,女孩子的十六七岁是花季,十八九岁是雨季。很庆幸,我正处在这样一个拥有花又有雨的季节。刚刚享受了花的温馨,又将接受雨的洗礼。我很珍惜现在拥有的,因为我知道花季太浪漫,雨季太忧伤。花,只有经过雨的洗礼,才能更娇艳,更清新;雨,只有落在花上,才能撞出青春的激情,实现生命的价值。     

花开的声音

<正>小女孩问:"花开会有声音吗?"老人说:"有声音的,花开的声音很好听。"小女孩问:"那什么人能听到花开的声音呢?"老人说:"幸福的人。"——节选自刘国芳微型小说《花开的声音》我忘了是哪次上作文课,老师让我们感受幸福。我怔了怔,便是长久的沉寂,我听见邻桌叽叽喳喳的讨论声,可是,那些幸福发生得轰轰烈烈,让我觉得太不真实。此时,老师又发话了,他说让我们用白描、细描的方法,从质朴的