如何上好小学音乐课

音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一,是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流的必不可少的重要形式,需要教师采用多种手段进行教学。     

浅析如何上好小学音乐课

分析了小学生的心理特点,根据客观教学条件全面培养学生的兴趣,运用现代化设备丰富教学内容,更新知识和教学手段,生动、活泼地上好小学音乐课。     

浅谈如何上好农村小学音乐课

在我国农村小学课程中开设音乐教育,主要目的就是为了提高小学生的智力发展水平以及对综合素质的全面提高,这是音乐艺术对学生成长的巨大影响。对如何上好农村小学音乐课进行研究,并提出些许建议。     

浅谈小学音乐课情境的创设

一、以表演展现情境。要使学生对教学产生兴趣,必须注意教法的新颖性.多样性。在音乐课中以表演展现情境,辅助教学,能激发学生的学习兴趣和学习主动性。如人教版第一册第九课《火车开啦》,我选择了几位同学来表演开火车,一位个子高的同学扮演火车司机,一位扮演列车长,其     

上好职业中学音乐课之我见

作为一名职业中学的音乐教师,我从事基层教育已近十年了,对职中音乐课进行了深入的探索,以下是本人的一些拙见!     

怎样才能上好小学音乐课

新课标的实施,是我国基础教育改革的核心内容,是实施教育改革的重要任务。它的出台,给了教师广阔的教学创新空间。加之科学技术的迅猛发展、竞争的日趋激烈、信息技术的广泛应用,对于音乐教学来说机遇和挑战同样迫切需要。     

小学音乐课情境教学初探

教师在课堂创设教学情境是为了进行心理暗示,并通过心理暗示感染学生的情绪,从而更好地完成教学任务。音乐是一门情感艺术,情境教学在唤起学生情感、促进教学有效性方面发挥着重要的作用。我认为在小学音乐课开展情境教学时需要注意以下三个方面的问题。     

小学音乐课创新精神之我见

江泽民同志指出“创新是一个民族的灵魂，是—个国家兴旺发达的不竭动力。”创造、创新是人类社会进步和发展的动力和源泉。音乐教育是整个基础教育中不可缺少的一部分，也是培养学生创新能力的一个重要渠道。因为音乐是一种非语义的信息，是一种非具象的艺术。它所描述的形象通常带有模糊性，正是这种模糊性，给学生提供了巨大的想象空间。音乐教学中的歌唱、器乐、律动、欣赏、创作等无不体现了鲜明的创新意识和独特的创造行为。因此，音乐教学在培养学生的创新能力方面，具有其他学科不能替代的特殊作用。     

退一步,给孩子一片海阔天空——如何让小学音乐课“活”起来

音乐是一门集聚灵感、催发情感、激活想象的科目,我们能在优美的旋律、天籁的声音中陶冶情操、提高文化素养。但是,由于受传统"填鸭式"、"牵引式"、"教唱式"课堂教学模式的影响,部分教师习惯于采用练声、视唱、训练节奏、识谱的传统套路,学生只能在教师的指挥棒瞎转,学生长期处于被动学习的状态中,毫无兴趣与创新意识而言。因此,作为新时代的音乐教师,如何激发学生音乐灵感,让小学音乐课堂活跃起来,成了目前广大音乐教师共同探讨的话题。     

浅谈上好小学音乐课的几种途径

一堂好的音乐课可以用多种途径来引导孩子,激发孩子的学习兴趣,集中孩子的学习注意力,诱发孩子的学习热情。如果教学方法不得当,将会使孩子对音乐课变得茫然而无兴趣。为此,我想到了几种途径,与同行们共同探讨。     

在音乐课上放飞学生多彩的梦

在新课程改革的背景下。音乐教师首要的工作便是让音乐课成为孩子们的乐园。幸福地成长，使之成为拥有丰富的想象力和创造力的人。在音乐情境中召唤他们的“梦”．让他们的“梦”插上音乐的翅膀。释放出梦的异彩。学生们在一举一动、一颦一笑间，跨越遥远的时空界限。真正做到音乐与心灵的沟通。学生学得开心、轻松，在不知不觉中创造力和想象力得到了发展。     

怎样上好小学音乐课

少年儿童的想象力是一把开启心灵的钥匙,通过它可以使灵感得到创造性的发挥。传统的音乐课满堂都是教师自己唱,学生唱,老师弹琴学生唱等模式化的影响,使人产生一种误解,认为音乐课就是唱歌课,音乐教师就是唱歌的。这样课堂纪律死板,该蹦的不蹦,该跳的不跳,从各方面限制了学生感受音乐、想象音乐、创造音乐的发展。新课标理念指导我们怎样上好音乐课,以下是笔者的一些心得。一、唤起学生学习音乐的积极性1、在音乐课中教师应该有意营造一种宽松、活泼的氛围,以民主的态度、商量的口吻,将学生导入一个优美的意境。这样学生会产生一种被理解、被尊重的体验,从而亲近你,相信你,在音乐课中也会如鱼得水,充分发挥自     

让学生快乐地上好音乐课

在实际的音乐教学中,存在着一些孩子不喜欢上音乐课的现象,其主要原因还是教师的组织教学出了问题。本文主要探讨的就是如何能让学生快乐地上好音乐课。     

例谈如何上好小学音乐课

<正>我从事小学音乐教学工作已有二十个年头,对如何上好小学音乐课有一定的教学经验。音乐课作为审美教育课,应该给学生更多的乐趣和更多的美的享受,那么音乐教师如何才能上好音乐课呢?下面我谈谈体会。1.教师在课堂教学中要灵活运用教学语言音乐给人以美的享受,教学语言是教学活动的灵魂,音乐教师要懂得用生动形象的教学语言引导和感染学生。教学语言技巧掌握得好,可以使课堂气氛活跃,从而提高课堂教学质量。在课堂中,教师要注意让课堂语言随教学内容的变化而     

上好小学美术课的有效途径

我在多年的小学美术课教学实践中体会到：创设情境、激发兴趣是上好小学美术课的有效途径。     

如何上好小学音乐课

新课改背景卞的小学音乐教学，要求建立宽松、民主、和谐的课堂气氛。音乐教师应在以下几个方面努力。     

小学数学课堂教学之我见

一、关于情境创设情境创设 在小学数学课堂教学活动中应用较为广泛，其质量的优劣，直接影响教学目标的实现。[第一段]     

小学音乐课导入方法之我见

导入是音乐课不可缺少的重要环节,一个精彩的导入不仅能引发学生学习的兴趣,点燃求知的火花,更能使一堂课的教学达到事半功倍的效果。赞可夫认为:不管你花费多少力气给学生解释掌握知     

小学英语教学中的情境创设之我见

为了提高小学英语的课堂教学效率,为学生以后能更好地学习英语打下基础,也为有效教学做好准备,在小学英语教学中,教师应创设英语教学情境。教师要通过认真学习和反思,积极研究探索,以激发学生的兴趣来调动他们学习英语的积极性。