小议政治教学中创新意识的培养

21世纪世界各国综合国力的竞争 ,最终是知识创新的竞争 ,是创造人才的竞争 ,是教育是否有效地培养创新人才的竞争。江泽民总书记在全国教育工作会议上提出 :“教育是知识创新、传播和应用的主要基地 ,也是培养创新精神和创新人才的摇篮”。作为教育工作者 ,在新形势下 ,我们要以新的教育方式 ,对学生进行培养 ,把学生培养成具有创新素质的人才。创新素质 ,是创新意识和创新能力的统一。也就是说。没有观念的转变 ,没有改革意识的提高 ,就“谈不上什么培养高素质的人才”。初中政治教学应从以下几方面对学生进行创新意识的培养。一、培养学生…     

营造创新教育的大环境

为在新世纪里使我国能够屹立于世界民族之林，并成为世界科技强国，江泽民总书记审时度势地指出：“迎接未来科学技术的挑战，最重要的是坚持创新。”“创新是一个民族的灵魂，是一个国家不旺发达的不竭动力！”在全国教育工作会议上他又强调指出：“面对世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增强民族创新能力提高到关系到中华民族兴衰存亡的高度认识。”基于这一点，我们广大教育工作者必须有清醒地认识。作为培养跨世纪创新精神和创新人才主要基地和摇篮的学校，要多渠道、多层次、多形式、全方位地实施创新教育，使学校的一切工作都有利于培养学生的创新素质，把学科教学纳入创新教育的轨道。可遵循以下主要途径。     

浅谈教师素质与学生创新素质的培养

21世纪的国际竞争将是科技与人才的竞争,科技要发展,人才是根本,国力的强弱取决于劳动者的素质,而劳动者素质的高低又取决于是否具有创新意识和创新能力。教育部制订的《面向21世纪教育振兴行动计划》中指出:坚持知识创新,对于教育而言,就是要在教育教学改革中,搞好创新教育。创新教育的根本目的不在于让我们的中学生直接参与创造、创新,而是培养学生的创新意识和创新思维的品质,为将来创造、创新奠定一个良好的基础。培养学生的创新素质是中学教学的主要任务之一。如何培养和提高学生的创新素质呢?这是我们教育工作者非常关心的一个问题。…     

创新教育在绿色化学实验中的应用

创新教育是“以培养学生的创新素质为目的或宗旨的教育”．江泽民同志在1995年全国科学科技大会上的讲话指出：“创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力．”可见创新对一个人一个国家一个民族的重要，对于农村教育工作者来说，创新教育尤为重要，培养创新能力是素质教育的灵魂，实施创新教育应根据学科特点和知识体系进行．化学创新教育特别是化学实验是对学生实施素质教育的重要组成部分之一．     

小学数学教学应注重培养学生的创新素质

小学数学教学是教育教学的有机组成部分．有其独特的地位和职责,那么,小学数学教学如何依据学科特点,致力于培养学生的创新素质并且落到实处呢？21世纪是人类依靠知识创新和实施可持续发展战略的世纪。江泽民同志曾在全国科技大会上指出：“创新是一个民族进步的灵魂．是国家兴旺发达的不竭动力”,并告诫国民：“一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林。”新世纪的钟声呼唤着每一位教育工作者．使之更加清晰地认识到自身的使命,教育不仅应使学生掌握知识,发展智力,更应注重培养学生的创新素质。     

培养学生良好的学习习惯,优化课堂教学

培养学生“良好的学习习惯”,是优化教学,使教育走向成功的有效途径。正如我国著名教育家叶圣陶先生说:“教育是什么?简单地方面说,只需一句话,就是要培养良好的学习习惯。”英语教育家洛克也曾说过:“事实上,一切教育都归结为养成儿童的良好习惯。”在当今科技飞速发展、教育改革不断深化的新时期,培养学生良好的学习习惯,更是优化教学,提高学生素质以适应现代社会对各级各类人才需要的根本措施,因而对学生进行良好学习习惯的培养,是我们教育工作者的一项基本任务和重要职责,也是教学目的之一。     

紧紧围绕创新教育 正确处理教学关系

素质教育理论认为，创新是素质教育的核心。创新教育的宗旨是发展人的素质，培养人的创新意识、创新精神和创新能力。我们在深化教学改革时，要紧紧围绕创新教育这个主题，正确处理好五个教学关系，这对深化素质教育，提高教学质量，培养跨世纪新型合格军事人才具有十分重要的意义。一、正确处理“教会”和“学会”关系，弘扬教学主体作用创新教育是弘扬教学对象的主体性、创造性为灵魂的教育。而传统的教学在很大程度上体现为“教会”式教学，过分偏重知识的传授，培养的人才多属于“知识型”或曰“知识库存”型，因而缺乏创造力。要改变这…     

加强科技教育培养创新素质

江泽民总书记指出 :“创新是一个民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力。”在素质教育向纵深发展的今天 ,开发人的创造力 ,培养人的创新素质 ,已成为教育的根本任务。我校把科技教育做为培养学生创新素质的重要途径。一、创设科技教育环境 ,培养学生创新意识营造科技教育环境氛围是现代教育向学校提出的一个新要求 ,是提高学生创新素质的重要手段之一。科技氛围的营造有利于青少年形成对周围环境的正确的、科学的认识 ,有利于培养青少年热爱科学、追求科学、探索科学的兴趣和情感 ,有利于激发他们敢于想象、敢于创造 ,从而投身科学的热…     

在计算机教学中培养学生的创新素质 ——VB编程教学所感

我们正处在一个日新月异的时代,科技竞争日趋激烈,知识经济已见端倪。知识经济时代教育的核心是培养人的创新素质。而计算机基础课程是一门实践性强、发展很快的课程。因此,在教学过程中,启迪学生的思维,培养学生的学习兴趣,形成学生探究学习、合作学习、终身学习的习惯是教学的第一目标。“任务”驱动教学法可以让学生在完成“任务”的过程中,培养分析问题、解决问题的能力、培养独立探索及合作精神。在计算机基础教学中,“任务”直接影响教学效果。因此,“任务”的设计至关重要。创新素质的基本内涵不外乎创新意识、创新思维和创新能力等。因此合理设计教学目标,激发学生学习的兴趣是每个教师的重要任务。     

穗港两地中小学科技教育比较

正科技无所不在,科技与生活息息相关,能否将科技教育平民化、全民化、常规化,让青少年在日常学习生活和实践中享受到成功的喜悦?这是我们科技教育工作者的目标,是落实《全民科学素质行动计划纲要》的核心要义。科技教育的目的不再是简单的搞创新实验、制作科技作品、参加比赛,而是要切实落实"以学生发展为本",培养创新型人才。作为广州市首批科技骨干教师,近日我在广州市青少年科技教育协会的安排下赴香港进行为期三天的青少年科技教育、实     

谈体育教学中学生创新能力的培养

创新精神是当今世界的时代精神。江泽民主席曾指出:“要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战,最重要的是坚持创新。创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达不竭的动力。创新的关键是人才,人才的成才靠教育。”与此相适应,教育部已经制定了体育与健康课程标准方案,并且在全国部分地区进行试验。这一改革旨在适应社会对人才素质能力结构的要求,引导人才全面素质的提高和创新人才的培养。因此,作为一名教育工作者,必须改变传统的教育教学观念,改变传统的体育教学手段,着力培养学生的创新意识和创新精神,努力完成时代赋予我们的历史使命。1唤起学生的创新意识说起创新,学生往往有一种神秘感和可望而不可及的惧怕心理,认为那是科学家、发明家的事,自己没有资格,也没有能力去创新。而心理学家认为:“我们所有的人,都有惊人的创造力”。现代创造学理论也告诉我们:人人都有创造的潜能,这种潜能是可以开发和培养的,仅仅是每个人所展现的形态、程度、质量不同而已。因此,我们首先应引导学生消除对创新的神秘感,告诉学生只要不墨守陈规,能别出心裁,标新立异地提出合乎事物发展规律的新观点、新设想、新方法,都是创新。比如在体育教学中,学生做“抢座位”游戏,这是一个典型...     

关于面向21世纪培养创新人才的思考

江泽民同志在俄罗斯会见科技界人士讲话中指出：“要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战,最重要的是坚持创新。创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。江泽民同志把“创新”提到了富国强民的理论高度。创新的关键在人才,人才的成长靠教育。开发人的创造力,培养人的创新素质,是跨世纪教育的主旋律。如何培养大批具有创新素质,不断开拓未来的高素质人才,是我们每一个教育工作者需要认真思考和探讨的问题。一、适应时代需要,树立教育创新思想众所周知,即将到来的２１世纪,是知识经济的新时代。知识经济是…     

培养创新人才的途径

在 99中国南京“人学教育思想国际研讨会”上 ,到会的专家们指出 ,高等教育培养创新人才 ,虽然也包括学生有所发现和有所发明 ,但更重要的则是培养学生创新的素质 ,主要是创新意识和创造能力 ,即发展人的创造力。因此 ,开发人的潜能 ,发展人的创造性 ,是教育的一项最主要的任务。我们要努力确立有利于创新人才发展的教育思想 ,建立有利于创新人才发展的教育模式 ,营造有利于创新人才的环境 ,探索培养创新人才的途径。　　一 .深化教学改革 ,构建创新教学体系深化教学改革的方向要按照“基础扎实、知识面宽、能力强、素质高”的创新人才要求 …     

试析创新教育的几个关系

创造意识、创造精神、创造能力是创造性人才必备的基本品质,而这些品质的培养和形成主要依赖于人的“定性”时期中小学阶段的创新教育。因此,广大教育工作者应责无旁贷地肩负起为国家培养21世纪所需要的创造型人才的重任。然而,一个不可忽视的事实是,当前不少教育工作者对创新的认识是肤浅的,甚至是模糊的。故对以下关于创新教育的几个关系作一番深入探讨,将有助于我们形成共识,为深化教育改革,全面推进以创新教育为核心的素质教育打好思想根基。一、“双基”教学与创新教育中小学教育乃属基础教育。不论“知识爆炸”如何迅猛,对绝大多数人…     

农科院校素质教育与培养农业创新人才探索与实践

素质教育是以转变教育思想观念为先导的教育改革,是传统“应试教育”向思想道德素质、科技素质、文化素质、身体素质、心理素质、艺术修养并举的综合素质型教育的转变,是以人为本的教育。目前,许多学者把素质教育中与创造、创新教育相关的教育活动界定为“创新教育”,这表明素质教育的核心是创新教育。因此,农科大学开展素质教育是培养农业科学技术创新人才的根本保证,创新教育是培养农业科技技术创新人才的关键。笔者认为:农科大学素质教育与培养创新人才应该做好“五个结合”、“三项”措施,实现农科大学培养农业创新人才的目标。一、农科…     

镜与灯:创新精神与创新教育杂拌

教育部长陈至立说:“实施素质教育重点是要改变教育观点,改变传统的教学方法,尤其要以培养学生的创新意识和创新精神为主.”《面向社会21世纪教育振新行动计划》中提出:“创新意识和能力的培养应成为素质教育的重点.”因此,为适应当前教育形势的发展,面向未来社会培养人才,就应以“创新”为核心进行素质教育.有人说,创新教育就是知识经济时代的素质教育,是素质教育的升华.素质教育,只有提高人的创造素质,才是真正意义上的素质教育.素质教育的目的,应主要以提高全民族的创新素质为指归.为此,在教育中,我们应把创新意识、创新精神、创新思维、创新才能、创新方法的培养,渗透与贯穿于各科教学的全过程.     

如何在地理教学中培养学生的创新素质

新一轮基础教育课程改革明确提出：“教育要以提高国民素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点”。在教育教学过程中注重培养学生的创新素质，这是教育工作者的职责，也是素质教育的核心。     

浅谈思想政治教学中学生创新能力的培养

创新是当今知识经济时代的一个显著标志,知识经济时代的核心是要培养人的创新素质。江泽民同志在全国技术创新大会上曾强调：“创新是一个民族进步的灵魂、是国家兴旺发达的不竭动力。”历史的发展证明,一个不能创新的民族难以屹立于世界民族之林。思维能力是各种能力的核心,新课程标准下的政治课教学,也离不开对学生思维能力的培养与训练。创新能力如此重要,作为一个教育工作者,如何培养学生的创新能力,真正把创新教育落到实处,这是值得我们广大教师深入研究和探索的问题。在此,就思想政治课中如何培养学生的创新能力,谈几点粗浅的看法和体会。     

浅谈语文学科如何进行素质教育

《教育法》第五条规定:“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”每一位教育工作者,都应该不折不扣地运用这一教育方针来指导我们的教育教学实践和教育教学改革。这一教育方针的提出,为我们的教育事业指明了前进的方向,那就是要着眼于人的全面发展的素质教育,这是21世纪对当今中国教育,特别是基础教育的迫切要求。现代教育的宗旨是提高受教育者的综合素质,以培养人的基本素质为出发点。语文素质是人的综合素质的基础构成,是其发展的前提和条     

在初中生物教学中加强学生的素质教育

人的素质形成虽然受先天的遗传、家庭、环境等的重大影响，但十几年的学校教育对学生素质的培养有极为重要的决定性的作用。在教育教学工作中对学生进行全面的素质教育，是每一位教育工作者责无旁贷的责任，生物学科的教学更有得天独厚的便利条件。如何改变过去陈旧的课堂教学模式，改变以往课堂上“老师讲授，学生被动接受”的灌输式的教学方式，探索“以人的发展为中心，以提高学生的全面素质和创新能力为目的”的教学模式，是我们在生物教学过程中应当坚持和研究的重要课题。