浅谈阳光教育理念与体育课程改革

阳光教育就是教师用爱心来关心、理解、激励学生，使他们成为性格活泼、自立自强、合群合作的一代新人的教育。作为一种教育理念，阳光教育是基于对目前学校体育教育，尤其是中小学体育教育所存在的弊端而提出采的，在体育教育中贯彻阳光教育理念，必定会对学校体育课程改革产生深远影响。     

老树新花果满枝—上海道小学优化课程结构培养学生创造素质实验剪影

上海道小学，从80年代初开始进行课程改革实验，后来逐步发展到以优化课程结构为核心的学校教育整体改革实验。自1991年起，开始“优化课程结构，培养学生创造素质”的实验研究，以学科课程、活动课程、潜在课程为途径，通过开展创造实践，启迪创造思维，塑造创造个性，着力培养学生的创造素质，从而为学生的持续性发展，成为创造型人才打下良好的基础。他们以学校教育目标为根据，在系统科学指导下，将学校三类课程有机地组织起来，使之相互补充、相互促进，形成“大课程”体系，以实现课程结构的优化，提高学校课程体系的整体育人功能，初…     

为了二十一世纪发展跨学科教育学校

当今很多人并不了解以儿童为中心进行跨学科课程教与学的方法．在他们看来，这样学校就不成其为学校。他们也不知道，关于如何指导）L童学习的问题在二十世纪经过了八十年的研究。众所周知，个性的差异，人生变化，存在千差万别。面对现实，要么就是希望儿上用老办法去适应学校，要么就是学校改弦更张去满足儿童们的不同要求。这便是跨学科学校教育所要抓住的关键；跨学科教育的课程，是结合学校不同的学科，制定一个积极的计划，这就是使儿童们面对现实的世界，产生一种积极性。在他们的现实世界里，学校生活更能适应学生们的日常生活。学…     

“金字塔”式校本课程促学生个性化发展

姚明、牛顿、比尔·盖茨，谁更聪明？我们无法判断，因为他们在各自领域享有个性化成功。我们的教育要促进学生全面而有个性的发展，使学生获得个性化成功。中小学阶段是学生个性和才能显露发展的关键期，学校课程便是发展个性、提升才能的重要载体。“实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性”，这是新一轮基础教育课程改革的亮点。它赋予学校更多的课程自主权。国家课程为学生们提供了全面发展的平台，校本课程则弥补了全面发展这个共性目标的不足，强调全面基础上的个性化。     

学校心理健康教育课程的设计

心理健康教育课程是学校心理健康教育的基本途径，科学的课程设计是保证心理健康教育课程取得实效的前提。通过阐述学校心理健康教育课程设计的要求和步骤，使心理健康教育课程走上科学与成熟的发展道路。     

向别人学习

从前，动物们开办了一所学校。他们的课程是跑步，爬高和游泳。为了使管理学校更容易一些，学校让所有的动物都学习这些课程。     

美国中小学的教学改革

一 课程的组织 美国社会对学校的要求是教会学生思考,使他们的行为社会化,成为有知识的爱国公民。学校教育应有助于减少贫困和不平等,减少犯罪,继承文化遗产。实现这些教育目的的主要途径是在学校中提供有计划的课程。随着社会需要的不断变化,课程也必须不断改革。改革课程首先是课程组织的变化。     

对校本课程开发的几点认识

学校教育的根本任务,是让学生得到更好的发展,让每个接受教育的人的生命质量得到提升。新一轮课程改革赋予学校课程开发的权力,其目的就是使这一根本任务得到真正落实。因此,校长应从学生发展的高度来看待学校课程开发。我记得有一次下学校检查工作,校长向我介绍学校课程的开发,他拿出一本本教材,说是他们学校最近开发的校本课程,教师花了整整一个学期时间才编出来,全校学生人手一册。听罢,我皱起了眉头,校本课程就是这样开发出来的吗?如果是这样的话,难怪一些校长和老师说他们没有能力编教材、没有经费印教材!我想,国家赋予学校开发课程的…     

南非的职业教育和培训

一、职业教育和培训现状　　南非职业教育和培训主要有两种形式：一种是在普通学校中的核心课程中注入职业教育的因素，增设职业或职前教育科目，使课程多样化；一种是专业化职业学校。这类学校按教育的内容又可分为三种：以技术教育为主的学校，如技术学校；以农业教育为主的学校，如农业学校；以商业教育为主的学校，如商业学校。　　普通教育职业化的一个重要手段是学校课程多样化，这是南非课程改革的一个重要方面。普通学校课程的多样化旨在以学术教育为主的基础上，在普通教育中开设一些职前教育科目，注入一些职业教育因素，增强学生…     

校本培训推进信息资源的开发与应用

网络时代的到来和课程改革给学校的发展带来了机遇和挑战，实现教育信息化成为学校追求的共同目标。校本培训是信息技术开发和运用的有效促进手段。通过校本培训可提高教师的信息素养和应用水平，使信息技术发挥实效，促使他们不断深入研究并开发资源。     

体育中专校如何实施素质教育

体育运动学校的学生作为未来体育教师的一员，倘若他们只有较高的专业运动技术水平，而文化水平较低，那么其教学工作的开展必然受到限制，而且也难以收到良好的教学效果。为使素质教育在体育运动学校真正得以实施，学校要坚持“以学生发展为本”的教育理念，坚持技能教育和文化素质教育的同步和谐发展，加大课程和教材改革力度，以不断捉高教学质量，为培养和造就优秀应用型人才作出努力。     

在新课程教学中建立新型的师生关系

2001年秋季开始，基础教育课程改革实验工作已经历了2年多研究，探索的路程，校长、教师正越来越自觉地认识到，学校教育不仅仅是传授大纲和教科书上规定的知识，学校教育应使学生在掌握必备的基础知识与技能的同时，引导他们形成正确的人生观、世界观和价值观。教师的教学表现得更加民主、平等、灵活，学生的学习开始趋于主动、     

发挥课堂主渠道作用 对学生进行审美教育

发挥课堂主渠道作用　对学生进行审美教育石家庄市育英小学赵翠平，张秀岩充分发挥课堂主渠道作用，对学生进行审美教育，是学校实施美育的主要途经。音美课程在艺术领域的审美特征独具特色，根据这一特点，我们从艺术教育人手，注意培养孩子们的审美情趣，使他们的个性特...     

如何使偏远农村的学校教育与家庭教育和谐互动

学校教育、家庭教育、社会教育历来是对学生教育不可或缺的三个方面。如何教育家长，使他们成为学校教育的补充力量．对于学校教育有着重要作用。     

历史教师的创新素质与学生创新能力的培养

学校教育不只是教师忠实地执行课程计划的过程，而是师生共同开发课程、丰富课程的有机活动：应通过创新教育使课程变成一种动态的、发展的因素，使教学真正成为富有个性化的创造过程。     

主题课程实施中的家校联动

家庭与学校是教育的两块阵地,实施家校联动,营造和谐的家校关系,对于形成家庭教育与学校教育合力、促进学生健康成长具有重要意义。学校工作,家长不仅有知情权,更应有参与权。为此,在主题课程实施中,我们时刻注意保持与家长的沟通,了解他们对主题课程的困惑、疑问,向他们介绍主题课程的由来、目的、意义,邀请他们共同参与课程实施,为课程的顺     

家长，学校不可忽视的有效资源

学校教育是一项系统工程，离不开方方面面的支持。要使学校教育的效果达到最优化，就离不开家长的密切配合。为此，学校要充分利用好家长这一有效资源，使其成为学校工作得失的评价者、学生思想教育的协助者、校本课程资源的开发者。     

如何引领新教师成长

新教师的成长影响着学校课程的改革与发展。引领新教师成长,就是要引领他们学习,使之善于进行教学实践;引领他们思考,使之能够尝试开展教学研究;采用积极教育评价,树立他们的自信心。     

新形势下教育科研的新策略

新形势对学校教育科研提出新的要求，如何使学校课题研究与当前的课程改革有机结合，如何使学校的教育科研管理工作从粗放型走向集约型，如何建设一支充满活力、富于进取的科研队伍，如何体现学校教育科研的主体地位等问题，是学校教育科研中亟待解决的问题。我校在教育科研实践中进行了一些探索，实施新的策略，收到良好的效果。     

校本课程开发视野中的教师

周青山校本课程是以学校为本位、由学校自己确定的课程。校本课程开发指学校根据自己的教育教学思想自主进行的适合学校具体特点和条件的课程开发策略,它实质上是一种以学校为基地进行课程开发的开放民主的决策过程,即校长、教师、课程专家、学科专家、学生以及家长和社会人士,共同参与学校课程计划的制定、实施和评价活动。作为一种开放的决策过程,它体现了参与、合作、民主的原则,反映了“以人为本”的办学思想。校本课程的开发要求多方主体共同表达他们的教育观点和要求,融入社会发展的最新课题,使学校课程具有更强的主动变革的机制和能…