学校中层不妨实行『换岗』管理

[案例] A校今天要举行“珍爱生命”为主题的大型演讲活动,需抽调部分教师做评委以及后勤保障等相关工作,所以要临时调课.而当德育处李主任向教务处林主任提出这一要求时,教务处林主任却回答说:“哎呀,你是不知道呀,这课实在是难调得很,可谓‘牵一发而动全身’.再说了,不就是搞个活动嘛,何必那么隆重,随便找两个空课的老师做评委不就行了嘛.”德育处李主任听了,火了:“什么?不就是搞个活动?你说得倒轻巧,举办一次活动多不容易,制定方案、宣传发动、布置现场……     

学校中层干部之间应该和谐共事

在一次同学聚会上,一位担任某校德育处主任的同学给笔者讲述了这样一件事：有一次学校举行以＂珍爱生命＂为主题的大型演讲活动,需抽调部分教师做评委以及后勤保障等相关工作,所以要临时调整课务。而当笔者的这位同学向教务处主任提出这一要求时,教务处主任却不友好地回答：＂你们德育处每次搞活动怎么总要调课？你要知道调课可是‘牵一发而动全身’的事,我实在是没办法调!＂。     

课例：随机变量及其概率分布

前不久,在江苏省盐城市高中数学优秀课观摩与评比活动中,身为评委的王克亮老师现场讲授了一堂“评委展示课”,反响很好,以下是这节课的课堂实录与点评．     

浅谈听课前的准备

上午第二节课,根据教务处统一安排,全体语文教师在三（5）班听语文研讨课。上课铃声已经结束,还有几位匆忙赶来。其中一位悄悄问旁边的听课者：“这节课上的什么内容啊？”“呵呵,我也是刚来,还不太清楚。”显然他们对于今天的研讨课都是匆匆忙忙无备而来的。这种不做任何准备、糊里糊涂听课的现象在许多学校的公开课教学研讨活动中是屡见不鲜的。     

儒战群雄一张嘴，辩论天下三寸舌——祝贺湖师外国语学院英语视听实践活动汇报大会圆满结束

根据湖北师范大学教务处提出的“在低年级学生中广泛开展实践活动,提升学生学科素养”的要求,2014年6月20日晚6：30,由湖师外国语学院综合技能教研室主办、《海外英语》杂志社、外研社协办的“视听的盛宴、辩论的魅力——英语视听实践活动学习汇报大会”在教育大楼学术报告厅召开。莅临本次大赛的评委老师有：湖北师范大学外国语学院英语系主任赵艺红老师,外籍教师Craig,湖师英语辩论社指导老师、国际辩论教育协会华中地区独立评委王劫老师。     

要舍得在理解教材上下功夫

“教之道在于‘度’,学之道在于‘悟＇”．在课标教材实验过程中,许多教师觉得这个“度”不好把握．这主要是对课标教材的研读还不够深入所致,不领悟教材就不可能把握好“度”．课本,一科之本,课堂教学应“以课本为本”．因此,我们要彻底抛弃教材简单、不值得研究的错误认识,相反,要舍得在理解教材上下功夫,     

馋神老爹和他的怪手

评委主任不愧是个很有肚量的大专家．他走下评委席，走到馋神老爹跟前．客气地问道：“请教老先生．你怎么能说得如此一点不差的？”     

增加四个名额

“校长,这事我恐怕办不好!”教务处杨主任挂着一脸的沮丧和无奈径直走进我的办公室。 我微微一笑,平静地问道：“什么事？”杨主任生气地说：“你看这中考奖惩方案,教务处当初制定时考虑不成熟,老师们集体讨论时也没有认真分析。现在要执行,发现老师之间的奖金差距太大!许多老师吵着要我修改,我真不知道怎么办。”我淡淡地一笑：“这件事交到校长办公室,我来处理吧!”     

“无中生有式创造性阅读”批判

陈爱娟老师在《如何引导初中生开展创造性阅读》(见《中学语文教学》2004．4)中对自己的课例“孔乙己告状”(见《中学语文教学》2003．12)作了理论阐释和辩护，她认为：“‘创造’的含义包括两个方面：一是‘无中生有’，包括一些较‘离谱’的活动，二是‘有上生新’，即在原基础上做修改补充，变成一样充满个性色彩的新东西。”她把自己的课归于“无中生有”一类，从而批驳了蒋红森老师对她的课例的“离谱”的批评。     

“度”的过与不足

方老师：我发现一个难以解决的麻烦,那便是做事情如何掌握好“度”的问题。所谓“度”也就是分寸。最近妈妈总是叮嘱：为人处世一定要有‘渡”。数学老师告诉我：“提问题要把握‘度’,否则结果不会好的。”语文老师较神秘地对我说：“语文中有模糊知识,认真细致但不能‘钻牛角尖儿’嘛！”班主任总是和风细雨地跟我们讲：“玩也得有个‘度’呀,到一定程度不要再往前走啦。”…‘··听着这么多老师和家长的教诲,我就想呀想,足足在写字台前坐了四个晚上,但怎么也不明白他们所说的“度”究竟是怎么回事,这“一定程度”到底该如何做呢…     

点燃探索火花，让课堂亮起来

教学个案在《我的伯父鲁迅先生》一课中,有这样的一句话,“四周黑洞洞的．还不容易碰壁吗？”在课前备课时．我觉得这句话如果让学生单从表面理解．一定会“离题万里”．故在教案设计时特别作个批注。果不其然．当学生读到“四周黑洞洞的．还不容易碰壁吗？”这一句时．有个学生举手问：“老师,‘碰壁’是什么意思？”我没急着回答,而是笑着对大家说：“问得好．‘碰壁’是什么意思呢？我想听听其他同学的意见。”这一问．真是一石激起千层浪,课堂掀起了议论热潮：     

小议新课程理念下教师的“讲”

过去往往把教师的课堂教学活动叫“讲”课,把学生的学习活动称之为听”课。课堂上教师怎么“讲”、讲”多少,成了评价课的重要依据。随着新课程理念的引入,一些教师又认为课堂教学要少讲”或“不讲”。其实,作为占主导地位的教师,究竟如何讲”,关键要有一个“度”。叶圣陶先生曾说“:讲当然是必要的。问题可能在如何看待‘讲’和‘怎样讲’……教材无非是个例子,凭这个例子使学生能够举一反三,练成熟练技能,因此教师就要朝着促使学生‘反三’这个目标精要地‘讲’,务必启发学生的能动性,引导他们尽可能自己去探索。”教学实践中我也体会到,…     

让学生在真实的活动情境中学习

现象:九年义务教育苏教版第八册“求平均数” 教师设置“做神算小队小评委”学习活动。课一开始,教师说:前几天某班级举行了一次速算比赛,每人的成绩都已出来,下面想请同学们做他们的小评委,看哪一小队是“神算小队”。出示这样一张表格:     

馋神老爹和他的怪手 八 外公被骗走了

评委主任不愧是个很有肚量的大专家,他走下评委席,走到馋神老爹跟前,客气地问道:"请教老先生,你怎么能说得如此一点不差的?""我,我是嗅出来的嘛!"馋神老爹没好意思说他是抢在评委之前偷吃了尝出来的。"啊,光凭嗅就能嗅出这些菜的不足之处,老先生实在是内行高手啊!"评委主任伸出大拇指说道,"那么,其余那几道菜的不足之处,老先生能否说给我听听?"     

公开课,也可以这样评价——一节好课的三个指标

近日,我有幸做了一所学校赛课活动的评委。每节课,评委手持评课标准,按部就班,对照评价,当场评分。看着精心设计、面面俱到的评课标准,我可傻了眼,从教学目标、教学重难点、教师活动、学生活动、多媒体使用等近20个指标要一一核对,搞得评课者可谓是眼花缭乱、措手不及。     

公开课，也可以这样评价——一节好课的三个指标

近日,我有幸做了一所学校赛课活动的评委。每节课,评委手持评课标准,按部就班,对照评价,当场评分。看着精心设计、面面俱到的评课标准,我可傻了眼,教学目标、教学重难点、教师活动、学生活动、多媒体使用等近20个指标要一一核对,评课者可谓是眼花缭乱、措手不及。     

女大“不中留”

女儿还在读小学的时候就问过我:“爸爸,什么叫‘女大不中留’?”我听了一吓,心想,鬼丫头,这么小就想嫁人了?忙说:“你问这干嘛?”“我从书上看来的。”“什么书?”“你桌上的那本,嗯……《西游记》。”“胡说,《西游记》里没这句话。”“哦,不,嗯……是《西厢记》。”“《西厢记》?你现在就看这种书了,嗯?”“爸爸!”女儿不耐烦了,“你说嘛,我是看不懂嘛,我也快长大了嘛,我就是要问问什么叫‘女大不中留’嘛!”“你说呢?”我反问道。女儿想了一想,就像在课堂上回答老师提问时那样认真地说:“我认为‘女大不中留’的意思就是……嗯,就是………     

若问名师今何在 甘做草根在讲台

“华哥今天一袭风衣,帅气逼人！” “华哥今天又把我‘冼涮’了。” “华哥,‘舞’林高手嘛,洋气得很!” 在育才中学的论坛里,“华哥”俨然是一位风云人物。     

青春的烦恼——发育中的常见病

晓华和李丽近来心情差到了极点——她们一个脸上长满了青春痘,一个突然间月经不准了。这让两个人特别提心,前思后想,最后她们鼓足勇气走进了校医室。林大夫热情地接待了她们,了解情况后,林大夫说: “看来,我得给同学们上一课了。”上林大夫的课,同学们可认真了,和自己关系紧密嘛!林大夫把青春期少男少女发育中的常见病讲得非常清楚:     

老妈学英语

那天我正在看碟,老妈捧了本书进来问:“这个‘I don’t know．’是什么意思？”我说:“我不知道……”老妈说:“送你上了这么多年学,你怎么什么都不知道？”我说:“不是!就是‘我不知道’嘛!”