谈高中语文教学中的审美教育

《语文课程标准》明确提出“阅读优秀文学作品,品味语言,感受其思想、艺术魅力,发展想象力和审美能力”,在语文教学中加强审美教育能够引起学生感情的激荡,形成情感的共鸣,在愉快中受到教育,在不知不觉中受到美的熏陶,在潜移默化中培养出高尚的情操,形成健康的人格和深厚的精神底蕴。     

谈高中语文教学中的审美教育

在高中语文教学中,培养学生感受美的能力,对学生进行审美教育,是语文新课程标准提出的一项新的内容.<语文课程标准>明确提出指导学生"阅读优秀文学作品,品味语言,感受其思想、艺术魅力,发展想象力和审美能力","提升审美境界".在语文教学中加强审美教育有利于培养学生健全的人格和深厚的精神底蕴.如何在语文教学中进行审美教育呢?这里谈几点做法与体会.     

高中语文教学中的审美教育谈

在核心素养背景下,"审美的鉴赏和创造"成为高中阶段教育教学培养的重要内容。根据核心素养要求开展审美教育,有利于学生健全人格的形成,有利于引导学生深入挖掘文学作品的艺术价值,有利于培养学生表现美、创造美的能力。基于此,本文就结合核心素养的基本要求,从以下几点入手,对如何开展审美教育提出建议。     

高中语文教学中的审美教育

在高中语文教学中开展审美教育,可以通过演示与再现、诵读与品味、想像与创造等手段创设审美情境。同时,在审美教育中需要注意审美体验的个性化、教师引导作用的发挥、在审美教育中寓教于乐等问题。     

高中语文教学中的审美教育

为树立以人为本的教育理念,把素质教育落到实处,突出学生的主体地位,培养多种能力,目前的高中教学已进入了全面改革的时期,并取得了可喜的成就。尽管如此,高中的教育教学都围绕着高考的指挥棒转,因片面追求升学率,从而不可避免地产生了重智育,轻美育的不良现象。在此,结合我的语文教学实际,淡谈对高中生开展审美教育的几点理论思考。     

高中语文教学中的审美教育

高中语文新课标中强调:"语文具有重要的审美教育功能,高中语文课程应关注学生情感的发展,让学生受到美的熏陶,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣,培养审美感知和审美创造的能力。"因此,本文主要探讨一下在高中语文教学中如何对学生进行审美教育。     

高中语文教学中的审美教育

语文是以思想性和人文性为特征的，而其文学性又最能唤起学生对美的感悟。在高中语文教学中．教师应将学习内容进行美的加工．让学生在美的想象中进行思考与探究．从而获得美的体验。在这个过程中．教师要用深情浸润语文教材．在审美情感的催化下潜入教材深处挖掘其中美的意蕴与境界．将自己的情感与教材的思想性、艺术性融合在一起。正如赞可夫在《和教师的谈话》中指出的那样：“教师本身先要具备这种品质——能够领会和体验生活中和艺术中的美，才能在学生身上培养出这种品格。”     

高中语文教学中的审美教育之我见

高中语文教学中对审美能力的培养,对高中生审美能力的提高,熏陶学生的情操、塑造美的心灵、完善人性、培养学生的人格素质都具有极其重要的作用。传统的语文教学重其工具性,程式化的训练、切割式的解释充斥其间,压抑着学生阅读兴趣的激发,阻碍着学生高素质。本文拟从如何在语文教学中培养学生审美能力方面谈一点看法。     

高中语文教学中的审美教育研究

美术原本隶属于哲学范畴之中,而在高中语文课堂教学中实施对学生审美能力的不断提升,能够有效地促进学生内在综合素质的不断发展。因此,文章提出更新理念,让审美融合阅读课堂,开掘教材,让教材成为源头活水;交流对话,让审美能力碰撞提升;多维并举,让审美品质立体呈现;步步为营,让审美类型各个击破,从而扎实提升学生的审美能力。     

论高中语文教学中的审美教育

在高中语文教学中渗透审美教育,审美教育能够提升高中生的道德与智慧,能极大地增强学生的奋发自强情操与求知欲望,将学生培养成审美素养优秀、富有想象力的创新型人才。为了提高学生的审美观念与趣味,高中语文教师应当坚持“寓美于文”的教育理念,让学生在欣赏美文的过程中,掌握语文知识,提高审美能力。本文细致分析了审美教育的概念,并从四个角度论述在高中语文教学中进行审美教育的策略,旨在优化语文教学,促进学生的综合素质全面发展。     

高中语文诗歌教学中的审美教育

文章探讨了高中语文诗歌教学中如何进行审美能力培养,研究培养学生对诗歌的审美感知能力、审美鉴赏能力、审美创造能力的方法。通过诗歌教学中的审美教育,培养和提高学生的审美能力和审美情趣,塑造健康人格,是语文教师应尽的职责。     

略谈高中语文教学中的审美教育

语文审美教育主要是引导学生了解和欣赏蕴涵在课文中的美学元素,这不仅有助于学生对课文的理解和掌握,最重要的是提高学生的审美能力,培养审美情趣。由此可见,语文审美教育在中学美育中有极其重要的地位,有着其他美育形式所无法比拟的优越性,所以在语文教学中,我们应当重视审美教育。高中语文教学,由于教材内容和教学艺术都具有鲜明的美学特征和美学价值,对于审美教育可以起到特殊作用。那么,如何在高中语文教学中渗透和加强这     

高中语文教学中的审美教育初探

高中语文新课标中强调：“语文具有重要的审美教育功能,高中语文课程应关注学生情感的发展,让学生受到美的熏陶,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣,培养审美感知和审美创造的能力。”因此,本文主要探讨一下在高中语文教学中如何对学生进行审美教育。     

浅谈高中语文教学中的审美教育

把审美能力培养融入语文教学中是一种社会的需要。语文教学中要善于发现和挖掘各种审美因素,体现语文审美教育的形象生动性、情感愉悦性、自由创造性以及和谐统一性,避开功利的纷扰,带领学生真诚地投入文本的解读和体验审美之中,既开阔学生的视野,又培养他们高尚的情操。     

浅析高中语文教学中的审美教育

语文不仅是交际工具,也是文化的组成部分,其人文教育功能和内蕴丰富的艺术魅力是学生的精神生活、情感培养和智力发展的动力。可以说,语文教学的本质就是审美教育。所以,在我们日常教学、教研活动中,要充分注意学生的审美心理及其特点。一、审美心理及其特点审美心理作为人的一种心理活动类型,既反映着人的高级精神需求,也反映着人的高度认识能力,是一种最具个体性、直觉性、创造     

试论高中语文教学中的审美教育

英国美学学会主席赫伯特·里德在其《寓教育于艺术》中指出:“美育不仅成为当今教育中重要组成部分,而且大有可能成为整个教育的基础和整个教育改革的突破口。”高中语文教学既要激发、满足学生的认知需要,更要注重激发、满足学生的情感需要、审美需要,实现美学教育。要进一步培养语文教学中的审美趣味和美感效应,提高广大学生的审美情趣和审美能力。一、把握学生审美心理特征对学生审美心理特征做出准确地分析,是实施审美教育的基础。从高中学生语文学习来看,学生的审美心理呈现阶段性。学生由初中升入高中,由少年期进入青年期,其心理趋向…     

高中语文教学中的审美教育之我见

一、充分认识新课标下中学语文教学中的美育教育的重要性和必然性教育部1998年12月24日制定、国务院1999年1月13日批转的《面向2l世纪教育振兴行动计划(摘要)》提出的“行动计划的主要目标”中说:“体育和美育是素质教育的重要组成部分,要加强体育和美育工