小学低段写字教学谈

汉字是记录我国汉民族语言的符号系统,它不仅积淀了中华民族的睿智、中华民族的灵魂,更凝聚着一种民族精神。写字教学是语文教学的一部分,在小学语文教学中起着不可低估的作用。写字不仅可以巩固生字,而且可以陶冶情操,增强审美意识,提高语文素养,而低年级正是培养良好写字习惯的重要时期。     

小学低段写字教学谈

汉字是记录我国汉民族语言的符号系统,它不仅积淀了中华民族的睿智、中华民族的灵魂,更凝聚着一种民族精神。写字教学是语文教学的一部分,在小学语文教学中起着不可低估的作用。写字不仅可以巩固生字,而且可以陶冶情操,增强审美意识,提高语文素养,而低年级正是培养良好写字习惯的重要时期。     

例谈低年级 写字教学中的观察指导

郭沫若曾说：培养中小学生写好字．不一定要人人都成为书法家．但总要把字写得合乎规范．比较端正、干净、容易认。小学低年级作为写字教学的起步阶段．必须要引导学生做到笔笔认真，字字端正，行行整洁，从而养成良好的书写习惯。经常教低年级的教师会发现．字掌握得好、写得漂亮的，往往不是那些头脑特聪明、数学特好的学生．而是学习态度好、对语文兴趣浓、课堂上特别活跃的学生。这些学生的共同点是会观察、会评论。     

浅谈小学低段写字教学

写字教学要从娃娃抓起,如何开展好小学低段写字教学,从兴趣引导、培养习惯、写好基本笔画和长远发展四个方面进行了初步的探索和尝试。     

小学低段写字教学初探

写字是一种运动技能,这种能力是习得的,是通过练习和反馈逐步形成的精确和连贯的、受到内部心理过程控制的实际的肌肉运动。要引导学生写好字,练好字,必须研究儿童书写汉字的心理过程和特点,并根据特点不断改进写字教学的方法,从而提高写字教学的水平,发展学生的书写技能。     

低段写字教学点滴谈

写字和写字能力的培养,是第一学段(低段)语文教育的一个重点.第一学段,要求学生做到书写规范、端正,同时要求写字姿势正确.下面就谈谈关于写字教学方面的点滴体会.     

也谈低段写字教学

写字是小学阶段一项重要的技能。它和识字的关系非常密切,是巩固识字的好方法。但是,从学生写字的现状调查、识字教学的弊端可以看出写字教学中的很多问题。本文通过对写字中存在问题的探讨,提出了写字教学要激发兴趣、培养习惯、教给方法。     

小学低段语文写字教学探讨

小学语文写字教学是小学生学习语文学科的启蒙阶段,对学生今后的语文修养有十分重要的作用。随着时代的发展,小学语文大纲也做出新的改革,根据新课标的指示,在小学低年级语文教学阶段要把写字教学作为课堂教学的重点内容来对待,在课堂写字教学中教师应根据学生的学习特点调动学生的写字兴趣,并教给学生正确的写字方法,让学生养成良好的写字习惯,使学生的写字水平得到有效提高。     

小学语文低段写字教学初探

<正>"人能写字,字能写人",写字是每个中国人生活中不可或缺的一件事。对学生强化写字教育,是基础教育的基本任务,是提高学生素质的要求,是赋予语文教师,特别是小学低段语文教师的重要使命。根据课表、大纲有关写字教学的要求,下面我说说在低段写字教学中的一些做法:一、细处着手,定好规矩"良好的开端是成功的一半",关注学生的入门教育是保     

如何进行小学低段写字教学

小学低段写作教学中,教师要练就深厚的写字基本功,并且合理把握写字教学的课时安排,教给学生有效的写字方法,培养学生良好的写字习惯,从而提高识字写字教学效率.     

试谈低年级写字教学中的观察指导

观察对于学生的知识掌握、智力发展、技能提高有着十分重要的作用。尤其在小学低年级学生学习写字的过程中,观察的重要作用是不容忽视的。假如把学生对字形的表象称作“眼中之字”、把学生对字形的分析思考称作“胸中之字”、把字形的书写称作“手中之字”的话,那么,“眼中之字”就是对字形进行观察的初步感受,“胸中之字”就是对字形的整体把握和深入认识,“手中之字”就是对字形的直观再现。试想,如果没有“眼中之字”,便不可能有“胸中之字”,更谈不上“手中之字”了,而如果“眼中之字”模糊不清,“胸中之字”就会模棱两可,“…     

小学低段学生语文课堂写字指导策略研究

在小学阶段的语文教育中,写字环节的教学引导是非常关键的,写字能力同样也是小学低年级学生需要具备的基本技能。对小学生而言,教师进行正确的写字指导,不仅能有效提高小学生对文字语言的理解能力,还能激发小学生的潜能,为语言学习打下坚实的基础。尤其对小学中低年级阶段的孩子而言,正处于写字教学的最佳时期,教师应当给予重视并进行正确的指导。文章主要对低年级小学生的写字指导策略进行探究。     

探求小学低段写字教学有效路径

写字是一项重要的语文基本功,规范、端正、整洁地书写汉字是有效地进行书面交流的基本保证,是学生学习语文和其他课程,形成终身学习能力的基础,也是基础教育课程的目标之一。低年段是写字的初始阶段,《语文课程标准》     

小学语文低段的写字教学思考

小学生汉字书写是学习语文的基础,也是未来教育必备的技能。分析了小学生汉字书写的重要性。首先强调了教师要丰富教学内容,打开学生的思维之门,让他们更准确地认识汉字。在引导过程中激发学生书写的积极性和主动性。课后注意对自己教学工作和学生学习情况的反思分析,修正后一阶段的教学策略。那么,这样就能够比较好地促进小学语文低段的写字教学,为小学生的汉字书写奠定良好的基础。     

小学低段语文写字教学的心得

通过不断的写字教学实践可以发现,尽管教师严格按照小学语文写字课程教学标准进行教学,花费了大量的时间和精力去提高小学生的写字能力,但是取得的效果不理想,部分学生还会对写字产生厌恶情绪。如何改善这种不良的教学现象,是目前低段语文写字教学亟须攻克的难题。文章通过分析,试图探究有效提高小学生写字水平的策略。     

如何指导小学写字教学

写字教学是语文教学的重要组成部分,也是学校素质教育的重要内容,学生的书写水平直接反映出学生素质的高低。小学生要把字写得正确、端正、整洁、行款整齐。然而翻开学生的作业本,字迹潦草,本面不整洁者比比皆是。为了让学生人人写一手好字。使他们终身受益无穷,我在写字教学中做到三管齐下,把写字教学落到实处。     

低段写字教学之我见

在现代科技日益发展的今天,刚开始学习汉字的一年级孩子就受到无纸、少纸的时代冲击。《浙江日报》上曾刊登过一篇报导《电脑越打越快,文字越写越差》。随着计算机迅速地走进家庭,以及信息技术教育的发展,写字教学正在逐渐被忽视,原来教室墙上或橱窗里的学习成果都是手写的,现在大多是打印的。     

低段写字教学一二三

当背起书包走进小学的大门时,学生们从此就开始了真正的学习生活,读书写字就成了他们必须学会的一门技术,怎么也绕不过去一块内容,并且伴随终身。如何提高写字教学的实效性?我进行了一些探索。