再论"领有名词提升移位"现象

本文分析了领有名词提升移位后处在宾语位置的隶属名词的赋格问题.假设汉语中也存在一个类似于功能性语类的曲折词Ⅰ,认为汉语的动态助词"了"是一种时态标志,相当于功能性语类Ⅰ,可以给领有名词提升后留下的隶属名词赋格,解释了汉语中诸如"张三死了父亲"类现象的合理性.     

领有名词提升移位现象分析

领有名词提升移位理论是近年来备受热议和研究的话题之一。该理论使"领主属宾句"和"带保留宾语的被动句"这两种句式的研究向前迈进了一步。但该理论的完善度和科学性却一直存在争议。本文以其中的"领主属宾句"为例,通过分析它的句法结构,进一步分析该理论的不完善之处。     

从出土材料再论《文子》及相关问题

本利用新出土的献材料,从引《老》、用《老》的角度,论证古本《子》当成书于公元前3世纪上半叶。今本《子》与《淮南子》的关系,可以用“两次抄袭”的模型来解释。一方面是《子》在引《老》、用《老》,另一方面《老子》本在流传的过程中,也因为《子》的影响而发生着改变。     

论约翰内斯·奥克冈的社会身份及相关名词翻译问题

约翰内斯·奥克冈是佛兰德乐派最重要的代表人物之一,对文艺复兴时期的音乐发展有着承上启下的历史意义。本文通过对华语学术界中涉及奥克冈的社会身份、工作机构的名称翻译进行梳理,力求在吸收国内外奥克冈研究的代表性成果的基础上对存在的问题进行考证与解答。     

从句法角度浅谈英语名词短语的移位

本文首先回顾了乔姆斯基语言学理论的主要模型,并指出名词短语移位在每个阶段的发展情况,然后通过"管约论"和"最简方案"对名词短语移位进行分析,最后通过比较指出"最简方案"的优越性。     

中心词分析法相关问题再论

中心词分析法也叫句子成分分析法,还叫传统分析法,是汉语语法研究中最早使用的句法分析方法.具体的操作程序是:首先找出全句的两个中心词,即名词中心词和动词中心词,以作为句子的主要成分主语和谓语;然后再看动词的情况,看它是否有连带成分(宾语或各种补足语).     

名词的内涵意义及相关问题分析

名词的内涵意义是人们在理性意义的基础上通过联想获得的一种隐含意义。本文从语义学的角度出发,结合具体实例,全面分析了名词内涵意义的特征、获取方式及语用价值。     

论汉语集合名词的再分类

一般认为汉语中集合名词不能受个体量词修饰,本文的事实表明,一部分集合名词可以受个体量词修饰,甚至其中的＂可分集合名词＂也可以用＂一＋个体量词＂来计数,据此可以对汉语集合名词进行再分类：能个体化的集合名词与不能个体化的集合名词,这也反映了汉语集合名词的一个语法特点。集合名词的这个特点,在汉语本体教学和对外汉语教学中要正确处理。     

再论表根据的名词状语

表根据的名词状语,与表特征、表工具、表方位、表态度、表时间的名词状语一样,是古代汉语中客观存在的不可忽视的词法规律,它常常用存动词或能愿短语前,表示动作行为的依据。长期以来,由于名人专著中没有这方面的论述,古汉语中没有它的地位,辞书上没有规律性注释,因而,在我所见到的现今的文言文版本,文言文教材以及多如牛毛的文言文     

从唐代节度使集权再论藩镇问题

开元天宝之时,守边备塞、镇抚边境是节度使的主要职责。中唐以降,藩镇节度使所具有的军事、经济、民政、刑法、人事等方面的职权,正是藩镇集权型政体形成的体现。藩镇节度使的职权,即反映了中唐以降在唐代地方行政体制中,藩镇、州、县三级行政体制在实际运作中存在的事实,也使我们进而重新去审视安史之乱后唐代藩镇问题以及中央与地方的关系问题。     

从生成要素再论词体起源问题

当前为止,人们对词体生成或起源问题的探讨,已达到深而精、细而真、明而辨的境界。自民国时期,胡适《词选》所附《词的起源》一文开始,已出现了一系列有影响力、有冲击力、有突破性的论著。诸如郑振铎、华钟彦、唐圭璋、阴法鲁、姜亮夫、刘尧民等老一辈学者在民国时期就有所论辩,而施议对、林玫仪、王小盾、洛地、李昌集、刘尊明、徐英等学者在新时期也有探讨。新近则有木斋先生的《曲词发生史》、李飞跃《词体起源新论》、拙文《词乃乐府的“格”、“律”化——词体生成问题新论》等又涉及此问题。笔者在拜读《曲词发生史》之后,在欣赏、佩服、受教之余,觉得拙文所论立足“乐府”虽能说明词体生成时的诸多问题,但尚有须明白揭示的遗憾。为此笔者拟从词体生成要素角度结合本人与前人,特别是木斋先生论著《曲词发生史》来再进一步论辩词体起源问题,以使谜雾终散。对于“词体”的界说,笔者以为,凡是最初与各种音乐相关联,按照乐府那种倚声填辞方式,并运用原唱歌辞的平仄四声排布规则所形成的诗歌样式,均为词体作品,即词乃乐府（已包含了音乐与倚声填辞两个要素）的“格”“律”化产物。笔者以为在词体生成问题方面,诸如音乐、乐府、格律、游戏等为其四大要素。要论词体起源脱离此四大要素,势必出现含混、偏颇、武断的考察与结论。一、由作为词体生成模体的音乐来论     

红山文化研究历程及相关问题再认识

红山化的发现和研究历程主要可划分为三个阶段，受出土材料性质和质量的制约，各阶段研究的内容和认识问题的深度和广度也有所不同。在红山化的年代和分期问题上主张“西水泉期”和“东山嘴期”两期说，两期年代分别相当于中原的半坡一庙底沟化和半坡四期化。认为以西水泉和东山嘴为代表的两种遗存反映的是红山化的历时性差别，而不是该化的地域类型上的差别。关于红山化的来源，族属问题需做进一步的论证，“玉器时代”和“玉兵时代”概念不能成立，牛河梁和东山嘴遗址的发现，表明红山化在中国明起源和中国明形成的进程中起到过举足轻重的作用。     

再论中小学管理工作的薄弱环节及相关对策

近年来,在教育工作者的共同努力下,中小学管理工作逐步由注重终结性管理转变到注重过程管理,由单纯依靠行政手段转变到民主管理、依法治校的新路子,不断引进新的管理理念和管理策略,以人为本、严而有情,涌现出一大批规范化学校.但随着机构改革和政府职能的转变,学校具备了独立法人的法律地位,办学的自主性和个性化因素更加突出,在市场经济条件下,其生存和发展面临着全新的机遇,同时也遇到了生源、经费、师资等办学资源竞争的挑战.     

从“李四烂了一筐梨”看名词短语的分裂移位

名词短语的分裂移位是指作为句子中某一句法成分的名词短语中的一部分发生移位,而剩余部分仍留在原来位置,分裂后得到的两部分分居于谓语动词的两侧。本文重点考察了名词短语在各类句式中的移位,研究了名词短语分裂移位的句法语义特征,移位后的获格情况以及移位的限制条件。     

再论剩余问题

有一个叫韩信点兵的典故:韩信是汉高祖刘邦手下的大将,他智谋超群、英勇善战,为汉王朝的建立作出了卓越贡献.据说韩信的数学水平非常高超,他在点兵的时候,为了不让敌人知道自己的实力,先令士兵从1至3报数,记下最后一个士兵所报之数;然后令士兵从1至5报数,也记下最后一个士兵所报之数.最后令士兵从1至7报数,同样记下最后一个士兵所报之数.这样,他很快就算出了士兵的总人数,而敌人则始终无法弄清他究竟有多少兵力.     

再论犯罪问题

作为一种社会现象的犯罪,在危害社会的同时,也具有我们往往不愿承认,也不敢承认的有限的积极作用。过去我们将犯罪仅仅视为阶级斗争的表现,从政治意义上界定犯罪,并予以否定的政治评价,或者将犯罪视为一种恶,从伦理意义上诠释犯罪,予以否定的道德评价。其实这种观点未必是全面的。犯罪作为一种社会现象,是社会、心理与生理诸种因素互相作用的产物,其存在具有某种社会必然性。不仅如此,而且从功能分析的意义上说,犯罪的存     

再论可持续发展问题

对可持续发展问题有许多不同的解答。可持续发展问题不单纯是一个环境、生态问题,还是一个经济、社会问题,甚至是一个国际政治问题。解决这一问题也是一个复杂的政治、经济和科技的系统工程,到目前为止还没有一个抽象的现成答案摆在这里。     

再论西夏据瓜沙的时间及其相关问题

关于西夏据瓜沙的时间问题,下限没有分歧,而上限在学术界一直颇有异议,最初分歧甚微,多数论者的看法相差不过一二年或者几年而已,但也有个别论者所提出的时间,早晚相距至三几十年的。然而从总体上说,仍有一个为学术界所公认的看法。后来,随着敦煌学研究工作的步步广泛与深入,学者们依据不同的材料,或者虽所据材料基本相同而     

实验教学相关问题的再认识

以进一步明确实验教学的目标和任务为前提,从把握实践教学规律、完善实验课设计、重视基础实验教学以及做好实验课与工程对接等方面阐述了相关的思考与探索。