优秀红色资源融入小学语文教育教学的整体设计——以《鏖战》为例

将红色文化融入小学语文教学实践当中,可以帮助青少年树立正确的价值观,传承和发扬红色精神。本文以优秀红色文化作品《鏖战》为素材,重塑小学语文课程编制,对优秀红色资源融入小学语文教育教学进行初步尝试。     

高校党史学习教育融入红色文化的路径探析

红色文化蕴涵着丰富而又独特教育内容与党史学习教育的精神内涵相得益彰,是高校深入开展党史学习教育,实施立德树人重要载体和宝贵精神财富。高校借助当前党史学习教育契机,研究红色文化的时代价值,分析高校在传承红色文化教育中存在问题,通过红色文化融入课程教学构建精品课程育人体系、融入校园文化营造红色育人氛围、融入学生活动发挥实践育人作用、融入新媒体占据网络育人阵地等途径,全方位、全过程实施红色文化育人机制,传承红色基因,深化党史学习教育。     

在教学中融入红色文化教育

<正>红色文化是在革命战争年代创造的极具中国特色的先进文化,蕴含着丰富的革命精神和重要的历史文化内涵,是对学生进行思想道德教育的重要内容。教师要正确引导学生感知和认同,使红色文化传承下去,才能更好地培养社会主义事业的合格建设者和接班人。为此,我们在“红色文化教育融入小学多学科教学的策略研究”课题中进行了探索,以各学科课堂教学为主阵地,充分发挥各学科独特的育人优势,将红色文化教育融入到各学科教学中,采用由课内到课外、由校园到社会的方式,进行红色文化教育活动,促进学校红色文化教育的发展,真正落实立德树人的根本任务,培养学生的民族精神。     

高校学生党员体验式红色文化教育模式的构建

通过分析红色文化融入高校学生党员教育的现状,提出解决当前高校学生党员红色文化教育面临困境问题的关键——采用基于体验式学习理论的党员红色文化教育模式,同时指出构建体验式党员红色文化教育模式的要点：加强顶层设计,明确目标,抓住实施关键;建设团队,消除陌生感,加强心灵融契度;创设情境,亲身体验,增强红色文化的吸引力;引导反思,分享讨论,强化红色文化的情感认同;实践运用,践行红色精神,传承红色气质。     

红色文化融入小学思政课的问题分析及路径研究

我国红色文化丰富多样,要切实发挥好红色文化在小学思政课中的作用与价值,就必须对红色文化融入小学思政课的现状进行分析,并探讨解决有关问题的有效路径与方法。文章首先通过对红色文化的内涵、功能及小学思想品德教育的内涵、小学教育对象主体特点的分析来界定相关重要概念,其次对红色文化融入小学思政课的意义进行分析,并在此基础上探讨红色文化融入小学思政课的过程中存在的“重智轻德”、内容单一、方式单一、效果不佳等问题,并试图剖析其背后的相关原因进而提出解决前述难题的有效路径与方法以供参考,推动红色文化教育在小学生思政课教育中的普及与运用,促进小学思政课教育体系的完善与发展。     

新时代红色文化融入高校思想政治教育的机遇与挑战

采用文献资料、逻辑分析等研究方法,在解读新时代红色文化融入高校思想政治教育意义的基础上,系统剖析红色文化融入高校思想政治教育所面临的机遇和挑战,以期为开展红色文化教育提供一定的参考。     

小学阶段“红色文化”教学实践初探

<正>红色经典课文教学中出现的问题一是缺乏明确的教学目标。在小学语文教学中,虽然教材改革增加了许多红色文化主题单元,为学生提供了丰富的语文要素,并要求教师以循序渐进的方式进行教学,但是一些教师并没有充分理解教材的编排体系和文化价值,导致教学方向出现偏差。一些教师过于关注基础理论知识,忽视了红色文化对学生的熏陶作用,使得思想教育流于形式。这种片面、简单的教学方式违背了文道统一的教学目标,无法真正实现红色文化教育的目的。     

关于高校思政课融入红色文化教育的路径探讨

本文分析了在高校大学生思政教育中引入红色教育的意义并对引入后存在的问题做出了探讨,相应提出了红色文化有机融入高校思想政治教育的路径:一是关注红色教育内涵净化网络虚浮内容空间;二是注重价值引领,强化案例教学,挖掘河南省红色文化资源;三是红色文化有机融入思政课要创新教学方式方法;四是增强红色文化教育资源与内容的丰富性和系统性。     

红色文化融入高职思想政治教育的“四位一体”路径探析

本文论述红色文化融入高职思想政治教育的价值表现,分析新时代大学生红色文化教育需处理好的关系,从“知、情、意、行”四个方面提出红色文化融入高职思想政治教育的“四位一体”路径：构建大学生全面认知的红色教育课程体系、打造激发大学生情感认同的多元力量系统、打造培育大学生意志品质的红色精神宝库、提升大学生传承红色文化的实践能力,以增强大学生文化自信,促进红色文化的传承,切实提高高职思想政治教育的实效性。     

沉浸式红色文化教育融入幼儿园主题活动实践研究

通过沉浸式教学建构适宜的主题活动,让幼儿沉浸在红色文化的情境中建构知识、发展能力、激发情感,是沉浸式红色文化教育创新研究的重点.本文据此从主题环境创设要呈现沉浸式红色文化教育内涵、主题活动实施要深化沉浸式红色文化教育体验、家园共育营造全方位沉浸式红色文化教育氛围等三方面阐述了沉浸式红色文化教育融入幼儿园主题活动的实践研...     

赓续红色血脉：学校红色文化教育实践探索

新时代背景下,开展红色文化教育是落实立德树人根本任务,培育时代新人的重要举措。学校要想切实做好红色文化教育,就要把学生的思想品德教育放在首位,将其贯穿学校教育教学活动全过程：整合红色文化资源,实现教育内容课程化;构建红色文化教育机制,促进课程实施规范化;多渠道开展红色文化教育活动等。唯有敢于实践、勇于创新,才能探索出红色文化教育实施新途径。     

红色文化融入研究生“大思政”工作的三重向度

把红色文化融入研究生思想政治教育,有助于增强“四个自信”、培育和践行社会主义核心价值观、弘扬科学家精神、形塑健康人格。要着力从以下四个方面提升工作实效：全面深度挖掘并整合全国红色文化本体资源,建构红色文化研究阐释的自主知识体系;搭建研究生红色文化教育资源平台,以构建“问题链”为核心开展思政课堂革命;把红色文化元素有机融入学科思政,在“再造”专业课程中渗透红色基因;利用“行走的红色课堂”开展研究性实践教学,在观照历史与现实中强化红色基因认同。     

基于生态体验观的红色文化教育实践策略——以揭阳市揭西县棉湖实验学校为例

揭西县地处粤东北山区,革命历史悠久,红色文化资源丰富。棉湖镇实验学校基于生态体验观,对红色文化实践教育进行探索和创新,尝试以课程校本化建设为目标,以学科渗透红色教育为推动,以校园文化活动和班级文化建设为载体,在德育课程中融入红色教育元素,探索出一条“学—思—践—悟”的红色文化教育之路,不仅丰富了教学内容,实现“爱集体、爱家乡、爱祖国”的课程目标,而且在全面提升立德树人的教育质量方面取得了良好的实践效果。     

大中小学一体化红色文化教育的价值意蕴与研究路向

学校是开展红色文化教育、传承红色基因的主阵地。大中小学一体化红色文化教育,既有利于统筹衔接学校红色文化教育措施、发挥红色文化的价值和功能,又有利于促使学生全面可持续发展。学界要加强大中小学一体化红色文化教育研究,明晰一体化红色文化教育的本真要义和价值功能,探究一体化红色文化教育的实现路径,探索构建一体化红色文化教育体制机制,为各级各类学校开展好学红色文化教育、传承红色基因提供理论指导和现实遵循。     

小学融合性书法课堂的教学实践——以五年级“中国字 中国人”一课为例

《中小学书法教育指导纲要》明确指出：中小学书法教学要“以语文课程中识字和写字教学为基本内容,以提高汉字书写能力为基本目标,以书写实践为基本途径”,以及“适度融入书法审美和书法文化教育”。而在现今的小学生书法课堂上,教师重技能而轻文化、重形式而轻内涵的现象一直严重存在着。因此,研究书法课堂的文化融入对当今的小学书法教学具有十分重要的意义。     

中国传统文化与小学语文阅读教学融合路径探究

小学是基础教育的关键环节,语文是小学阶段的重点学科,阅读教学是语文课程的主要教学内容。语文教学肩负着思想教育、精神教育、文化教育的重任。本文主要分析了小学语文中的传统文化以及传统文化在小学语文阅读教学中的应用价值,从系统地思考传统文化教学确定总体教学目标、结合实际生活营造传统文化教学氛围、构建大单元教学模式提高阅读教学系统性、采用多元化教学手段等方面对中华传统文化与小学语文阅读教学的融合路径展开了探讨,旨在促进小学语文教育的创新发展。     

红色文化资源融入大学生思想政治教育工作探究——以扬州红色文化资源为例

扬州市红色文化资源丰富，开发和利用好这些宝贵的红色资源可以充分发挥教育人、激励人和塑造人的功能。文章从学生视角进行问卷调研，并从扬州红色资源认知及评价、学校红色文化教育、思政课与专业课教师红色文化教育、社会文化红色教育等内容入手，科学分析扬州红色文化融入思想政治教育现状，进而提出相应的融入路径与创新策略，以更好地发挥红色文化的育人功能，增强高职院校的育人效果。     

井冈山小井红军医院文化融入到现代医学教育的研究

目前医学教育规模与质量的矛盾越来越突出,作为我国未来医药事业的传承者,需要注重医学生精神文化教育的培养,因此培养具有素养的医学生对我国医疗卫生的长期发展具有十分重要的意义。红色文化是中国共产党领导人民在革命进程中创造的以中国化马克思主义为核心的先进文化,如何把红色资源尤其是小井红军医院文化融入医学生的思想教育中去,延伸红色资源的教育价值,为医学院校现代教育提供了新的视角,提升医学生的职业素养和社会责任感,培养具有高尚医德、勇于探索和创新能力的高素质医学人才,成为当前医学院校文化教育工作者研究的重要课题。     

红色文化教育与初中语文教学的融合途径

初中语文新课程标准指出现代社会要求公民具备良好的人文素养,学习语文是培养公民人文素养的主要渠道,红色文化教育具有相同的功能。因此实施新课程改革提倡将红色文化教育融入初中语文教学,以期有效培养初中生的爱国意识与社会责任感。本文从多个维度分析了初中语文教学与红色文化教育融合的价值,针对红色文化教育与初中语文教学的有效融合提出了几点策略,旨在为教师提供一些启发和帮助。     

高中思想政治教育融入红色文化的应用策略研究

红色文化具有重要的历史价值和丰富的时代意蕴。用红色文化基因构建全面的文化育人体系是新时代落实“立德树人”根本任务的内在要求。当前,红色文化融入高中思想政治教育还面临着内容选取不合理、教育方式较单调、保障机制不健全等困境。为提高高中思想政治教育成效,教师可以构建丰富的红色文化理论体系、创新教学模式与手段、完善红色文化教育的长效保障机制等,以全面提升红色文化的感染力与传播力。