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戴建萍 《读与写:教育教学刊》2022,(9)
绘本主要就是指由绘画以及文字组成的阅读文本,内容色彩艳丽,形象生动有趣,能够让学生提高对于文本阅读的兴趣,帮助学生养成多思考以及精阅读的习惯。使用读写绘画结合的形式,能够有效提高学生的学习能力。在当前的小学语文教学中进行写作和阅读教学,是整个语文学习中的两个重点。阅读和写作相结合被称为读写教学,能够有效将写作和阅读融合起来,产生事半功倍的教学效果,对于小学的教师而言,能够更加有效提高学生的语文学习兴趣,从而在学习过程中让学生能够收获更多的知识。将当前的小学语文读写教学与绘本相结合,有效地让学生在快乐的氛围中获得阅读和写作能力,提高语文教学效果。 相似文献
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绘本被教育界称为“人生的第一本教科书”,这句话不是没有道理的。小学阶段的教学课程,主要涉及到基础的学科知识点,对学生的想象力和思维能力都有要求。在课堂教育中加入“绘本”的读写材料,不但能扩展学生的学习活动,开拓其阅读视野,还能推动小学教育的发展进程,以激发小学生的阅读兴趣。本文就从当前的教学形势出发,对小学低年级的“绘本读写”教学方法做几点分析,以提升孩子们的阅读能力和学习思维,有效培养学生良好的学习习惯和生活能力。 相似文献
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绘本是一座有待开发的宝藏,蕴藏着丰富的营养元素。如何用好绘本这一特殊资源,将其引入小学低段的写话教学,以追求绘本读写教学的有效性,笔者结合自己的教学实践谈谈这方面的思考与体会。一、让绘本甜如蜜,粘住孩子阅读的嘴唇1.猜读——激发阅读期待。无论什么书,封面都是最先映入读者眼帘的,而在阅读前让孩子对故事进行猜测,能够不露痕迹地训练学生仔细观察和展开想象的能力,同时也会激起孩子强烈的阅读欲望。绘本指导课《我讨厌书》教学伊始,当我捧着《我讨厌书》站在他们面前时, 相似文献
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新课标推行至今,中小学教学模式产生了非常大的改变.小学语文作为至关重要的一门人文学科,其对学生人生观、价值观的影响是显而易见的.小学低年级学生正处于接受系统教育的初级阶段,也正是心智发育的关键时期,不仅如此,小学生还处于形象思维的基础上逐渐形成抽象思维能力的重要阶段.所以,教师更应该通过科学的方法,来帮助学生度过这一时... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
现代社会是一个全民阅读的时代,因为现代的信息更新速度越来越快,知识量也以令人惊讶的速度不断增长。可以说,一个人的阅读能力直接决定着他能够在社会中汲取多少知识养分,这也决定着他是否会落后于社会。作为母语教育——语文,更应该担负起培养与提高小学生阅读能力的重责。低年级小学生的定力较差,识字量较少,幼小的年龄也限制了他们的阅读理解程度,这也就限制了他们语文素养的提升。为了解决这个问题,绘本阅读得到了人们的广泛推崇。对如何在小学低年级语文课堂中展开绘本阅读活动进行分析与研究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(9)
在我国现阶段推行的新教育观念中,小学语文教学不再是以识字断句为主,阅读在小学语文课堂中占据的地位越来越重要。多读,多写,多练,语文水平才能提高。培养小学生的阅读理解能力,即在给之后的学习夯实基础。阅读能力是重要的语文素养,而绘本阅读教学正是其中最好的教学方法之一。 相似文献
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陈俊婷 《教学管理与教育研究》2022,(12):12-14
绘本对培养学生的多元智能,以及助力其建构精神世界有着十分重要的意义,同时也是低年级小学语文教学的重要辅助工具。在低年级小学语文教学中巧用绘本资源,能极大地促进学生听、说、读、写能力发展。文章立足当前时代背景,结合绘本的应用价值,从四个方面探索绘本在低年级语文教学中的运用方式,以提高小学语文教学质量,促进学生语文素养的发展,增强学生综合能力水平。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
随着我国教育事业的不断发展,各门学科都在加快改革的脚步。语文作为小学教育中重要的学科,肩负着发扬中华优秀传统文化的重任。小学低年级阶段学生正处于学习语文的初期,对语文知识的理解有一定难度,这就需要语文教师更新教学理念,不断创新教学方法,根据学生的认知规律及年龄特点,选择合理的教学方式,提高学生的理解能力,同时培养学生良好的学习习惯。读写绘作为一种新型的教学方式,因其具有趣味性、开放性的特点被广泛应用到小学低年级学科教育中,并受到了广大师生好评。就小学低年级语文教学中如何有效应用读写绘教学方式展开深入的探究及分析,并提出相应有效策略。 相似文献
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杨飞飞 《七彩语文(小学低年级)》2022,(3):46-48
《义务教育语文课程标准》指出:要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位.阅读是语文教学的重要组成部分,与语文教学有着密不可分的联系.然而,低年级学生年龄小、识字量少、识字能力和理解能力相对薄弱,给阅读教学制造了不小的阻力. 相似文献
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周芹 《中华活页文选(教师版)》2023,(7):67-69
在小学语文课程中,绘本在读写教学中具有不容替代的重要作用,绘本不仅能够促进学生想象能力、逻辑思维能力以及思维发散能力的同步强化,而且还可以让语文课堂的教学氛围变得更加轻松、有趣,时刻保持新鲜感。基于此,本文通过分析小学语文读写教学现状,基于绘本在读写教学中的应用意义,结合笔者自身经验总结了几点教学措施,以供参考。 相似文献
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绘本是20世纪产生的图书品种,是现代社会的产物,是国际公认的最适合幼儿与低年级孩子阅读的图书。在国外,绘本产生已经有100多年的历史,是发达国家儿童首选的读物。近几年,我国一些儿童文学作家与小学语文教学研究专家认识到绘本阅读对低年级学生成长的重要性,并开始致力于绘本的推荐与绘本阅读的推广。在专家的引领下,笔者也尝试着对低年级学生进行绘本的导读,笔者认为绘本阅读是低年级学生阅读经历中不可缺少的重要一环。 相似文献
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对于低年级的儿童来说,阅读教学最重要的就是培养他们的阅读兴趣.儿童从图画书中体会到多少快乐,将决定他们一生是否喜欢读书.儿童时代的感受,也将影响他们长大成人以后的想象力.绘本有太多的迷人之处,并且已经被时间与事实证明,它是一种最适合儿童阅读的图书样式.它让儿童从书中学到了大善、大美、大智慧,使儿童在他们色彩斑斓的绘本童年中爱上了阅读. 相似文献
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黄阿娇 《读与写:教育教学刊》2022,(3)
小学低年级语文教学中,阅读对提高学生的人文素养有着重要作用。低年级小学生因身心发展处于思维能力和学习习惯的养成阶段,加强阅读教学的有效引导是一项值得研究的课题。本文探讨绘本阅读如何提高低年级语文阅读教学的质量,坚持以学生为学习主体,从绘本阅读特点出发,提出了优化改进低年级语文阅读教学的对策建议。 相似文献
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