浅析初中语文随文练笔的教学策略

初中语文依托教材文本对学生进行随文练笔教学,是提高学生语文素养、加强文化底蕴、帮助学生积累写作素材、提高写作能力的有效途径。对于依托教材文本进行中学生写作能力的培养,教学中要从把握课文经典段落进行仿写训练、根据课文题材开展针对性训练和结合教材插图进行片段写作训练三方面入手。     

随文练笔要回归文本本位

语文教育专家潘新和先生提出:写作能力的培养是语文教育的根本任务.语文教育中的阅读不同于生活中的阅读,在语文课堂上,阅读本身不是目的,而是提高言语表现素养、写作素养的手段与过程.随文练笔就是通过阅读教学培养学生写作能力的一种方式.它通过阅读中有效的练笔来启发学生写作,从而实现写作训练.那么,在目前的小学语文教学中,随文练笔存在哪些问题?我们应该如何回归文本本位呢?     

小学语文教学的随文练笔例谈

<正>在当前小学语文教学中,随文练笔是一种比较常见而且有效的写作教学方式,是一种将"听、说、读、写"教学有机结合的高效的课堂教学模式。它开创了在阅读教学中融入写作教学的局面,既能为小学生写作能力的培养搭建有效的平台,提高他们写作的信心,增强写作的兴趣,还能通过学生的练笔活动,拓展对文本的认识,提高阅读的能力。如何提高随文练笔的有效性呢?笔者认为要把握以下三点。     

执笔为念 落笔生花——论小学语文随文练笔的训练方法

在小学语文教学中开展随文练笔训练,是培养学生阅读能力与提高学生写作能力的重要途径。同时,随文练笔对提高学生学习能力有积极作用。鉴于此,作为一名小学语文教师,应在课堂教学中对学生进行适当的随文练笔训练,以提高学生的阅读能力,进一步提高学生对写作的掌控能力。对小学语文教学中随文练笔训练进行了分析,并且提出了几点训练方法,以期能推动小学语文教学的顺利开展。     

读写结合，随文练笔

正随文练笔作为小学语文教学中的重要组成部分,它不仅提高了学生语言文字运用能力,还能激发学生写作的兴趣。但是在实际教学中,随文练笔还存在一些难题:练笔的内容如何选择?学生练笔的兴趣如何培养?笔者就以上问题谈谈几点看法。一、精心选材1.仿写句子。教材中的课文都是经过编者精挑细选的,每篇课文都有自己典型的语言特点。在小学语文教材中,比喻句、拟人句、排比句、     

小学语文教学中的随文练笔

小学语文教学中的阅读不同于生活中的阅读,在语文课堂里,阅读本身不是目的,而是提高语言表现素养、写作素养的手段和过程.如果学生的写作素材能从生活的内容扩展到语文的课文中来,学生真正学会读写结合,那么他们通过这样的写作训练,就再也不会害怕写作文,而且写作能力就会跟着随文练笔得到提高.所以说随文练笔是"阅读与习作"的中介,接受与创造的桥梁,是达成拓展思维空间,提高阅读和写作质量的教学目标的有效途径,也是教师实践新课标思想的休现.     

随文练笔驱动下的小学语文教学创新研究

正随文练笔指的是以课文作为基础材料,将文中的内容和语言形式进行有机的结合。依靠随文练笔的驱动进行小学语文习作教学,可以激发学生的学习兴趣,促进学生对所学习的知识进行有效的利用,通过这种不断积累写作素材和写作题材的方式对学生的写作能力进行训练,让学生养成良好的写作习惯。长期以来在小学语文教学当中,读与写一直都是重点教学内容,但是在实际的课程设置当中,读写结合的教学内容明显不够,     

随文练笔,让习作快乐起航

《语文课程标准》在教学建议中明确要求：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。语文能力最重要的标准是＂会写＂,写作能力是一个人的语文素养的综合体现。随文练笔选材角度小,内容简短,贴近实际,并紧随阅读教学,极有利于小学生习作兴趣的培养和作文水平的提高。教师可以捕捉课文中的训练点,在训练中有针对性地提高学生的写作能力,在写作实践中掌握习作技巧。我总结出以下几种随文练笔的方式：     

新课程背景下小学高年级语文课堂指导学生课堂练笔的策略研究

随文练笔顾名思义就是在课堂上学习文本之后进行写作小练笔,目的在于考察学生学习课文的有效程度,让学生通过随堂写作小练笔得以发挥运用。在新课程背景下,进行随文练笔可以提高老师上课效率,学生的写作能力。而在指导高年级学生随文练笔的策略研究中,笔者发现,教师出现指导随文练笔方法单一,学生存在练笔前方法掌握不到位,练笔时选材思路狭窄等问题,根据以上出现的问题,笔者将围绕高年级语文课堂如何指导学生随文练笔进行研究。     

低年级语文随文练笔的有效策略探析

<正>随文练笔是教师在教学过程中帮助学生在课文内容学习与写作方法实践之间搭建起的一座沟通的桥梁,旨在引导学生在课文学习、课外文本阅读中循序渐进地提升他们的表达与交流能力。高质量的文本阅读能促进学生写作素材的积累,而紧贴课文的写作训练又为学生的高质量阅读提供努力的目标。笔者结合低年级语文表达与交流的学习要求,对随文练笔的有效策略展开深入探析,以期找出提高低年级学生阅读能力与写作能力的高效路径。     

找准随文练笔点来提高练笔有效性

"随文练笔"是教师在阅读教学中引导学生依托文本进行写作训练的一种方法,具有"篇幅小、形式活、效率高"的特点,它融读写为一体,是提高学生写作兴趣和写作能力的有效途径。随文练笔的关键是找准练笔点。本文结合教学实例,从"捕捉文本情感点,挖掘文本空白点,找准文本仿写点,关注文本拓展点"四方面谈小学中年级随文练笔的有效落点。以期能以随文练笔夯实学生的写作训练之路。     

妙笔生花——小学语文高段阅读教学随文练笔浅析

在小学高段教学中,语文学习的重点就是培养学生阅读及写作能力,而课堂教学中的随文练笔充分地将阅读和写作融合在一起,以促进和提升学生的读写能力。本文通过举例法、论述法等方法,根据小学高段的特点,简述了将随文练笔应用到小学高段教学中的重要性以及现阶段的现状和存在的问题,并提出了采用随文练笔的有效策略。     

论小学语文高年级阅读教学随文练笔设计策略

小学语文教学重点是培养学生写作能力,写与读是密不可分的两个课程内容,因此小学语文高年级阅读教育尤为重要,是教学活动开展的关键步骤。小学语文高年级课程教学中,阅读教学目标是提高学生的阅读、写作能力,让学生熟练掌握各种写作范文和写作技巧,使随文练笔效果更加明显。本文根据小学高年级教学理念和教学目标,针对阅读教学随文练笔进行策略分析。     

指导学生作文之我见

作文教学是语文教学的重要内容,是培养学生表达能力的重要手段。因此,在作文教学中,教师应从激发学生的写作兴趣入手,引导学生学会写作的方法,指导学生开展多种形式的练笔,多读书、多积累,就能提高学生的写作能力     

如何进行小学语文随文练笔

正写作教学是小学语文教学中的重要部分,笔者在五年的随文练笔教学实践中,深感随文练笔是学生学习写话、习作的一种理想方式,是提高学生写作能力的一种有效方法。《语文课程标准》指出,"从文本、单元练习的角度统筹安排,精挑细选,有层次的引导学生通过迁移运用,使语言形式表情达意的功能扎根于自己的语言宝库,习得句、段、篇的构思范式。"对学生进行随文练笔训练,不仅可以提高学生的写作能力,还可以培养学生的优良品德。那么,如何进行随     

认清随文练笔现状,立足课堂实践提高

在小学语文的教学过程中,许多教师都比较倾向于引导学生做一些随文练笔的训练,这种训练能够帮助学生积累更多的语文知识和写作素材,使学生在实践中锻炼写作能力。目前,随文练笔大大提高了小学生听说读写能力,加快小学语文教师专业化成长的步伐,因此对随文练笔教学活动进行简述,列举随文练笔教学过程中应该注意的问题,可以全面提升学生的写作素养。     

浅谈小学语文练笔的收获

写作教学是小学语文教学的重要环节,而小练笔则是写作教学的前提。阅读教学中的小练笔是基于学生对课文内容的理解和生活经验的积累为基础的。笔者认为在阅读教学中安排小练笔是提高学生习作水平的有效途径。因为,小练笔能激发学生写作的兴趣、小练笔能促进学生更深入理解文本;小练笔能提高学生的写作能力。因此,在语文教学中及时有效进行练笔,能让学生取得真正的大收获。     

浅析如何进行小学高年级语文阅读教学随文练笔设计

学生核心素质的培养是新课改后学校和教师日益强调的教学目标。在小学高年级的语文学习过程中,学生的写作能力的培养与提高成为当前阶段语文教学的关键。学生写作能力的培养与提高离不开阅读及阅读能力的培养,所以在小学高年级阶段,为了提高学生的写作能力应从语文阅读教学着手。在阅读教学的过程中,教师要有意识地培养学生的阅读方式以及增加学生随文练笔的机会,并能够创新设计学生的随文练笔。     

语文教学中“随文练笔”的基本形式

小学语文是学生的启蒙阶段课程,学生要通过大量的阅读,才能不断提升自己的语文素养。作文教学在小学语文教学中是核心部分,"随文练笔"这种教学方式可以有效地利用各类阅读材料,为写作训练铺路。在小学语文教学中开展"随文练笔",可提升学生的阅读能力和写作能力,提升教学的实效性。     

随文练笔不能流于形式

在小学语文阅读教学中,教师常常采用随文练笔的方式,目的是提高学生的阅读能力,引导学生形成良好的写作习惯。随文练笔对培养学生的语文学科素养,和谐师生关系,激发学生语文学习的兴趣,具有重要的促进作用。一、随文练笔,与文本共情随文练笔是教师在阅读教学中常用的教学方法,是指导学生进行阅读与写作的主要途径。