自主学习模式下的初中语文教学浅析

在教学过程中,教师需要让学生在自主学习和合作学习中深入探究,并对学生的学习方法进行指导,使他们在预习环节、探究环节和巩固环节都能更高效地完成学习任务,促使初中语文教学任务的顺利完成。     

初中语文自主学习课堂教学模式推介

在新课改理论指导下,以马克思认识论为指导思想,针对既定的教学目标,设计出初中语文自主学习课堂教学模式,该模式对教学过程诸要素的关系及教学活动展开的逻辑流程作整体把握,形成一整套体的操作过程。让全体学生充分自主学习,在学习实践中学习;让全体学生都得到尊重,在轻松愉快中学习;让全体学生掌握学习方法,在方法指导下学习。     

浅谈初中语文自主学习模式的构建

自主学习是新课程改革倡导的一种学习模式,强调学生学习的主动性、自觉性。从教师和学生在教学中所处的地位来讲,教师处于主导地位,学生处于主体地位。从教学效果来看,如果只有教师教得精彩,没有学生学得自主,那么教学效果依然可能事倍功半。新的教学改革正是看到了这一问题,才倡导学生自主学习。     

新课改下初中语文自主学习探究

初中语文新课标中明确指出："学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,关护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。"由此可见,自主学习是一种全新的、行之有效的教学方式,符合新课程教学改革的需要,也顺应了素质教育的发展需求。本文以新课改理念为依据,结合自己的教学实践,对初中语文自主学习进行了探究。     

基于自主学习模式的高中计算机教学方法研究

随着新课程改革的持续推进,我国高中各门课程教学方法均得到显著进步与发展。高中计算机课程作为一门重要课程在教学模式方面有诸多探索。将自主学习模式运用于高中计算机教学中具有良好的适用性,可在提高学生自主学习能力、充分利用教学资源、提高课堂教学有效性等方面发挥重要作用。本文主要探讨自主学习教学模式的基本概念与特点,并在阐释自主学习教学模式意义的基础上探索指出一些高中计算机自主学习模式的有效运用方式。     

基于自主学习模式的高中计算机教学方法研究

在高中计算机教学中,运用自主学习模式能够培养学生独立思考能力,促进教学质量与效果提升。今后在教学中需要采取相应策略,增强自主学习意识、改进教学方法、合理利用教学资源、重视对学生的鼓励、创造更多自主学习机会,推动自主学习模式得到更好运用,促进高中计算机教学效果的提升。     

导学:初中语文自主学习模式探究

长期以来,由于"师本位"的思想作祟,部分教师错误地认为自己是知识的占有者和传授者,是课堂教学的主宰,学生成为接纳知识的"容器",教师讲,学生听;教师问,学生答;教师写,学生抄。这种越俎代疱的"先教后学、以教代学"的做法,导致学生人云亦云,亦步亦趋,遏制了学生的创造意识和创新能力,甚至     

初中语文自主学习的有效性研究

新课程改革的核心是学生学习方式的转变,自主学习是新课程改革中提倡的三种基本学习方式之一。文章从研究自主学习的背景、自主学习的意义、自主学习的内容三方面,探讨新课程标准下初中语文教学如何全面提升学生自主学习的有效性。     

自主学习模式下的教师自主研究述评

教师自主是源于学习者自主,并伴随其理论的发展而逐步形成的重要教育学理念.教师自主研究主要涵盖其概念界定、与学习者自主关系以及影响因素等方面.在文献梳理与思考的基础上,提出今后该领域的研究应着手于:第一,结合具体的文化环境和教学情境对教师自主概念再定义;第二,加强学习者自主和教师自主之间关系的实证探究;第三,更加关注能够触发教师主观能动性的内在指向性研究;第四,运用更加多元化的研究方法全面、系统地揭示教师自主的规律与特点.     

试论初中语文自主学习模式有效性达成方略

初中语文自主学习模式的应用,有助于显著提高学生的学习积极性,培养学生思考问题解决问题的能力,引导学生更好地适应社会。本文重点分析初中语文自主学习模式的有效性达成方略。     

自主学习理论指导下的初中语文教学设计

自主学习理论是在人本主义理论、元认知理论的基础上,主要强调在教学中以学生为中心,让学生能够自觉、自主地去学习,并在学习的过程中体现自我的主体意识,表达自我的见解。     

初中语文自主学习探究

自主学习是新课程倡导的一种全新的学习方式。自主学习不是绝对的而是相对的。学生的主体地位与教师的价值引导并不矛盾,两者是辩证统一的。教师应转变角色,变“教学”为“导学”,在学生无法理解文本内涵时、对文本内涵理解不深或多元解读出现偏差时、品味关键词句时,充分发挥教师“导学”的作用;教师还应创设自主学习情境,使学生变“苦学”为“乐学”;教师还要指导学法,让学生变“死学”为“活学”,以提高学生的自主学习能力,从而为学生的终身学习和发展奠定良好的基础。     

初中语文自主学习探索

近几年来,新课程教学改革轰轰烈烈,成效显著。作为教育教学前线的普通一兵,我积极地投身于这场教育大变革之中,努力学习新的教育教学理念,并尝试着把新的教育理念和学习方式引入到初中语文教学之中,     

浅析自主学习理论指导下的初中语文教学

学生是学习的主人,教师教学的目的是让学生掌握学习方法,进行自发的、自主的学习活动。在初中语文课程的教学过程中,教师注重学生学习的主体性,在自主学习理论指导下对学生进行自主学习的教育,让学生充分认识到自主学习对培养他们自主探究能力和创新能力的意义,更好的促进学生全面进步。     

新课改下的初中语文教学方法研究

随着社会的发展,我国教学改革也在逐步进行,对语文的教学方法有了新的要求。通过对当下初中语文教学中存在的一些问题进行了分析,并针对这些问题提出相应的改进措施。     

初中语文教学中自主学习模式的构建分析

<正>语文学习是从量变到质变的过程,学生语文能力的培养并不是一蹴而就的事情。但是,目前大部分教师还一贯以自身为主体、运用传统教学模式开展教学,这样的教学模式不仅不符合语文教学规律,也无法满足新时代语文教学的要求。初中语文教师应在教学中运用自主学习模式,有效提升学生的语文能力、语文核心素养。     

农村初中语文自主式教学方法初探

本文中,笔者结合自身工作实际,分析了当前农村初中语文教育教学工作中存在的问题和困难,对农村初中语文自主式教学方法从营造宽松活泼、和谐民主的课堂教学氛围,让学生自主学习,教师扮好组织者引导者的角色等几个方面进行了阐述。     

网络环境下自主学习模式研究

本文分析如何利用现代教育技术构造一个网络环境下的自主学习模式,并给出具体的操作方法和实施途径。以哈尔滨师范大学《计算机基础及应用》课程为实验基础进行了近二年的实验,实验结果表明该模式对课程中操作技能部分的能力提高具有普遍意义。     

初中语文自主学习能力培养的研究

初中阶段是中学学习的最后一个阶段,面对中考的压力,初中学生无论是从学业压力还是心理负担都呈现出前所未有的高负荷状态。这种状态一方面为学生的学习增加了动力,另一方面也会适得其反,使得学生不堪重负,产生厌学弃学的情绪。这是传统应试教育历来存在的不足之处,在新课改日益深入的今天,初中语文学习需要打破传统状态的束缚,需要建立以学生为主的自主学习体系,使学生在快乐中学习,使学生真正主导自己的学习,探究自己想要获取的知识。因此,培养学生自主学习能力显得尤为重要,只有学生具备了自主学习的意识和能力,构建新的教学体系的设想才能最终实现。     

新课改下初中语文学生自主学习能力培养

随着课程改革,当前中学教育对语文教学越来越重视培养学生的自主学习能力。在中学语文学习中,自主学习能力对学生来说十分重要,更可以应用到其他学科的学习中。针对新课改对初中语文学生自主学习能力的要求,探讨一些培养初中生语文自主学习能力的方法,为现实中的语文教学培养初中生自主学习能力提供一些参考。