初中语文教学中的朗读策略

在初中语文教学中,朗读贯穿于课堂的始终。朗读能培养学生的人文素养,提高学生口头表达能力,调动学生学习语文的激情和自信心,培养学生语文综合能力。本文结合苏教版初中语文教学实例,谈谈初中语文教学的朗读策略。一、加强语感训练在初中语文教学中,教师应提高学生的朗读意识,在朗读教学中,要给学生朗读的机会,     

提升初中语文课堂朗读教学质量的思考

<正>朗读是中学语文教学的重要内容,也是提高语文阅读水平的主要手段。朗读作为语文阅读的重要形式,在语文学习中具有十分重要的地位和作用。学生在语文学习中不重视语文课堂朗读训练;教师在教学中也忽视对学生朗读的要求与指导。朗读教学的不到位,导致学生的语文阅读水平不高,阅读能力低下。提升初中语文课堂朗读教学质量已经成为初中语文教学的一个难点。因此,重视朗读,提升初中语文课堂教学质量是     

初中语文朗读教学现状及应对策略

朗读,就是用清晰标准的语音有感情地读出文章,是一项由多种感官参与的活动。朗读是学生与文本进行交流沟通的有效方式,只有在朗读的过程中,学生才能把握文本含义,欣赏文本的语言美,欣赏到文本内容的精妙,朗读对学生有效学习语文具有十分重要的意义。因此,在初中语文教学中,要重视朗读教学。目前,在初中语文课堂中,朗读教学还存在一定的问题,需要不断创新改革。本文研究了初中语文教学朗读教学的现状,分析其问题,并提出了有效提高初中语文课堂朗读教学效果的策略,对初中语文教学的有效发展,对提高学生的朗读能力水平具有积极的意义。     

赋文本以生命力,还语文朗读真谛

<正>训练学生朗读能力是语文学科教学的任务之一,通过朗读可以实现学生与作者间的心灵交流,学生可以更深刻地体会作者的思想与感悟。因此,朗读对于学生语文水平的提升具有十分重要的作用。因此,在初中语文教学中,教师要格外注重对于学生朗读能力的培养和训练,针对当前学生存在的问题进行适时指导,切实有效提升朗读能力,赋文本以生命力,还语文朗读真谛。一、激发朗读兴趣,活跃课堂气氛所谓的朗读教学就是学生根据教师在朗读文本中     

新课改下小学语文朗读教学浅谈

语文朗读能够使学生更加深刻地体会文章中作者所要表达的情感,小学语文朗读教学能够不断地丰富学生的感情,提高学生的感悟能力,加深对文章的理解,所以,在语文教学中,应该采用这种教学方式增加学生学习语文的热情,降低学生对课文理解的难度。     

以《伯牙绝弦》为例谈高效课堂建设

在语文教学中,课前充分预设,才能在课堂上把握着力点;通过朗读体会情感;通过小组合作、多样性评价激励学生进行思想碰撞和互补;通过学习方法的指导点拨引导学生体会深刻学会学习,这样学生语文学习才会更加高效.     

朗读在初中语文教学中的重要作用

随着素质教育的呼声越来越高,语文教学中的"语文味"越来越浓。语文教学要真正回归本真,必须重视朗读的作用,避免课堂上的听读及默读现象,让学生在朗读中体会语言的魅力。本文就初中语文教学中朗读的重要作用进行了分析探讨。     

试析初中生朗读教学的培养方法

朗读教学的意义表现在能够促进学生交际能力和写作能力的发展。学生通过反复朗读,能更深刻地体会文章所要传达的情感。主要探讨了初中语文教师应如何在教学中有效地引导学生进行朗读。     

朗读教学在课堂中的作用

朗读是语文阅读教学中最经常、最重要的训练,正确地把握好朗读教学,能有效激发学生学习语文的兴趣,培养学生的思维能力、审美能力、语言表达能力和语感能力。因此,在初中语文教学中必须重视朗读教学,充分发挥其在课堂中的作用。     

培养初中生语文朗读能力的策略

在新课改理念的指引下,如何让初中学生真正喜欢上语文课,并有效提升初中学生的语文能力呢。笔者认为,在初中语文教学中培养学生的朗读能力对于全方位提升学生语文综合能力。下面,笔者结合自己多年的初中语文教学经验,简单谈谈在初中语文教学中培养学生的朗读能力的问题。一、培养学生的朗读能力的重要意义1.朗读可以激发学生对语文学习的兴趣。初中学生正处于青少年阶段,可塑性好、表现欲强,只要教师给学生机会,学生就会努力地读好,不断地在琅琅读书声中表现自己。在课堂上领头的学生有感情地朗读课文,不仅可以     

浅析对初中语文朗读教学的现状与策略

朗读是学习语文的一种重要技巧,能够帮助学生有效地记忆文章,培养学生的语感,对提升语文教学质量有着重要作用。经笔者观察发现,朗读比默读更能够营造有效的语文学习氛围,能够使学生更好地学习语文。但是由于种种原因,朗读在初中语文教学中的应用还存在诸多问题,本文简要分析了初中语文朗读教学的现状,并提出了几点改进策略。     

初中语文朗读教学的实践与体会

朗读教学是初中语文教学的重要组成部分,学生的朗读能力在一定程度上反映了其语文综合能力。如何提升初中语文朗读教学质量,提高学生朗读能力已成为了广大初中语文教师的共识。基于此,笔者将结合自身教学经验,谈谈初中语文朗读教学的几点体会。     

初中语文课堂存在的问题及解决策略

<正>新课程标准提出语文教学要以学生为学习主体、重学习过程和学生体验,但在当下的语文教学中一直存在着学生缺乏主动学习的问题。在初中语文教学中,教师应该重视课堂的导入和朗读的指导,让学生在语文实践中学习语文。语文知识的学习是为运用,实践性和综合性成了     

略谈新形势下初中语文朗读教学

朗读是对语言材料和语言技巧的吸取,是学生学习书面语言的重要手段,其朗读水平的高低也直接反映学生语文综合能力的高低。作者从朗读在语文教学中的作用出发,结合教学体会,就新形势下提高初中语文朗读教学效益的方法进行了探讨。     

初中语文阅读语感培养策略探析

<正>语文学习首要任务就是语感的培养,初中学生可以自主阅读文章,深刻感悟文章传递的感情。古语云:"书读百遍,其义自见。"老师在课堂教学中要引导学生在朗读中感知课文内容,重点分析文中关键的语句,体会渲染的意境,从而培养学生的语感。语文的学习要围绕"读"展开教学,通过多种形式的读,让学生自行感悟文章的意蕴,体验语言文字的魅力,增强学生的语感。一、朗读感知文章,体会作者感情现在的语文课堂老师在教学过程中对朗读重视不     

论初中语文朗读教学的缺失及对策

<正>随着新课改在各教育阶段的不断渗透,在初中语文教学过程中,教师应该引导学生对语文阅读材料进行充分的朗读,让学生能在朗读中对文章有一个全面的认识和感知。语文朗读是语文教学最基础的教学内容,同时也是语文语言教学的首要学法。学生在材料朗读的过程中能更好的理解课文大意,能使学生的语感能力得到进一步的培养。本研究就对初中语文朗读教学的缺失与对策进行探讨分析。一、初中语文朗读教学的缺失1.朗读内容较为模糊     

浅谈初中语文教学朗读的优化

<正>苏教版语文课程教学对中学生的朗读提出了明确的要求,即在语文课程学习中,学生不仅要能够了解一般文言文和现代文的内容,还要能够流利顺畅地朗读和背诵课本中的一些基本的文章和段落。在实际的语文教学过程中,学生通过朗读教材中的文章段落和课文可以帮助他们加强对字词读音的掌握,增强他们对作者情感的体会与把握。同时,通过不断地朗读训练还可以锻炼学生的思辨能力和语言运用能力,促使他们语文素养和综合能力的提高。初中语文教学朗读的优化需要教师在教学中充分发挥学生的主体性作用,并通过示范朗读和正确的朗读指导来加强对学生的朗读训练,从而促使教学效率的提高。     

小学语文教学中如何培养学生朗读能力探微

语文学习对学生的成长和学习都是十分重要的,语文朗读是提高学生学习能力的有效途径。学生学习知识的主要来源就是课堂学习,课堂学习离不开教师的正确引领,教师的行为以及教学方式对学生的影响是十分深刻的。教师要引导学生在读书的时候用心去感受,及时发现问题,进行思考,读完之后能够对文章感情或者大意有所了解。在小学语文的阅读教学过程中,教师不能将培养学生读课文作为教学的主要方向,更重要的是要培养学生良好的阅读习惯,让学生在读的同时能够有所思考,可以发现文章的深刻内涵,了解作者想要表达的真实情感。主要分析小学语文教学中如何培养学生的朗读能力。     

读出美的语文

“没有美育的教育是不完全的教育。”在语文教学中,如何渗透美育?笔者认为:朗读教学是语文审美教学的一块极为重要的阵地。让我们走进书声琅琅的课堂,读出语文的美来吧!在朗读中增强语感,体悟文思,接受美的,陶。一、在朗读中感受美初中语文教材一篇篇短小精美的课文,是一道道精神的美味,散发着芳香,能让你尽情享受。在语文朗读教学中教师究竟要引导学生去体会什么样的美,笔者认为大致可概括为以下三点:1、语言美汉语是一门极具节奏和音韵美感的语言,朗读有助于学生更直观地领略到文章的音乐美。只有通过朗读,学生才能直观地体验到汉字铿锵有…     

书声琅琅 激情飞扬——初中语文朗读教学策略分析

有效的朗读教学不仅能培养学生的语感,还能加深学生对文本知识的理解,提高学生学习语文的能力。但是在当下的语文课堂中,朗读教学却出现了一些问题,如朗读形式过多、缺少朗读技巧、无效的朗读评价等。为了更好地实施初中语文的朗读教学,教师要保证朗读时间、指导学生有目的朗读、精心选择朗读训练点等,这样才能打造一个灵动的、有生机的语文朗读课堂。