运用协同学习培育核心素养

协同学习是与传统的个体学习比肩而立的一种学习方式,是新旧课程的分水岭。高中语文教学新常态立足于提升学生核心素养,必须对传统的学习方式同步革新。协同学习的技术本质是互帮互学,是提升学生核心素养的有效路径。     

初中英语教学中核心素养的运用 ——关注素养才能进步

基于初中英语教学中核心素养的运用——关注 素养才能进步。首先分析初中英语教学中核心素养的运用存 在的问题,其中包括单一的教学模式和缺乏互动交流两个问 题。其次分析初中英语教学中核心素养的运用策略,通过创设 情境教学和加强与课外阅读的结合进行核心素养的培养。最 后分析培养学生的英语核心素养在初中英语教学中的运用有 利于提高学生的英语学习能力,以及提高英语教师的教学质量 和教学效率。     

关注素养,追求进步——初中英语教学中核心素养的运用

<正>作为一名英语教师,在初中这个新的阶段,要能够使班里每一位学生的英语成绩都能有所提高,必须要培养学生的核心素养,并与课堂教学融合起来,这需要从两方面入手:一方面在于教师自身。教师的教学过程,教学设计要生动灵活,富有趣味,在初中一开始就要吸引学生的注意力,初中生已经有了一定的思维判断力和明确的喜欢以及讨厌,所以教师的任务很重;另一方面在于学生。教师要帮助学生树立良好的学习习惯,培养学生核心素养,要从基础单词入手,每天背一定量的单词、短语,还要练听力,听力是一个长期培养的过程,所以也要日常化,前期需要教师督促学生完     

初中语文核心素养培育及教学创新思路分析

初中是学生养成基本学习能力的起点,所以在语文的教学过程中,需要对初中生加强在核心素养上的教学工作,改变现有的教学方法,增加学生的合作、实践,提升他们的思维能力。通过围绕学生核心素养开展教学,推动学生更加全面地发展。本文对初中语文核心素养的培育及教学创新做出了分析和研究,希望可以为相关教师提供一定的参考价值。     

初中语文核心素养培育及教学创新思路分析

初中是学生养成基本学习能力的起点,所以在语文的教学过程中,需要对初中生加强在核心素养上的教学工作,改变现有的教学方法,增加学生的合作、实践,提升他们的思维能力.通过围绕学生核心素养开展教学,推动学生更加全面地发展.本文对初中语文核心素养的培育及教学创新做出了分析和研究,希望可以为相关教师提供一定的参考价值.     

论初中语文教学中人文素养的培育

初中语文教材中蕴涵着丰富的人文知识．语文教师应当注重学生人文素养的培育。作者结合自身实践．从几个方面阐述了初中语文教学中人文素养的培育策略。     

关注学生特长 培育核心素养

《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》指出:"普通高中的培养目标是进一步提升学生综合素质,着力发展核心素养。"修订课标是普通高中课程改革的重要环节,高度凝练学科核心素养,实现了课程目标从"双基目标"到"三维目标"再到"核心素养目标"的完美转变,契合教育的育人本质。至此,培育学生核心素养成为一个常讲常新的话题。李庆老师着眼于城市高中特长生,尝试将教学设计与特长生专业相结合,从学情分析、兴趣挖掘、情境创设和课堂反馈四个方面出发,对学科核心素养落地路径进行探讨。"时代发展呼吁崭新理念,理念创新助推社会发展。"培育学科核心素养作为一个现实课题,离不开广大教师的持续探索和实践反思,需要找准痛点、发现亮点、助力教学。     

浅析初中语文阅读教学中学会学习素养的培育

核心素养理念越来越成为教师教学的重要培养目标。学会学习是核心素养中非常重要的方面,另外,学会学习也是初中生需要掌握的一项基本能力,但是目前还有许多学生没有掌握这项能力。初中语文教师在进行阅读教学时,要从核心素养理念出发开展教学。但是当下初中语文教师在开展阅读教学时在培养学生学会学习素养方面还存在许多问题需要解决。这就要求初中语文教师不断探索,提升初中生的学会学习素养。     

关注修辞教学，培育英语学科核心素养

首先提出高中英语教学中的修辞教学存在的问题,其次依据修辞学研究的成果对修辞教学的内涵进行了界定,并审视修辞教学的指导价值和战略意义,最后依据《普通高中英语课程标准（2017年版）》和《义务教育英语课程标准（2022年版）》的要求,提出通过修辞教学培养学生的英语学科核心素养的一些建议。     

关注数学教学过程 落实数学核心素养

在高中数学教学中,教师应将数学核心素养融于具体的教学实践中进行研究,从而将抽象的数学核心素养落到实处.因此,教师应带领学生经历知识形成、发展和应用的过程,从而在历程中通过分析、探索、猜想、推理、抽象、建模等数学活动掌握数学本质,提升解题能力.     

优化物理教学过程 培育学科核心素养

山东大学附属中学赵勇校长曾说:教育如同养树,养树在"养根",只有养"根",才能长得壮实了,参天大树才能长成,自然硕果累累。何为"根"?为何"养根"?如何"养好根"?这是当前高中物理教师急需深入思考和实践的问题。     

基于核心素养理论下的初中语文教学研究

初中语文是一门重要的基础学科,语文教师要重视培养学生的核心素养,以满足国家对人才的需求。笔者作为初中语文教研员,结合自身的工作经验,本文主要针对核心素养理论下的初中语文教学进行解析,总结在核心素养理论下的初中语文教学策略,旨在提升语文教学水平。     

初中语文教学中强化核心素养的尝试

一直以来,核心素养的培养都是初中语文教学的重要内容,但是在实际的教学中,教师往往将主要精力放在知识的传授上,对于学生核心素养的培养力度稍有不足,导致学生的能力水平低下,不能满足学生的实际发展需求,初中语文的教学目标也难以实现。重点论述初中语文教学中核心素养的培养策略,以期提高语文教学的实效性,促进学生综合素质的全面发展。     

初中语文教学中落实核心素养的思考

正在教育改革不断深化的背景下,培养学生的综合素质显得十分的重要。语文学科培养学生的方式已和传统方式不同,已然不是简单地将知识传授给学生,教会学生背书、考试、拿高分那么简单的事情,现在的课堂更加强调立德树人。在语文课堂的教学过程中,教师应以语文学科核心素养为导向,根据课堂内容和学生学习的实际情况对学生的核心素养进行培养。     

初中语文教学中学生核心素养的提升

当前新课程改革要求学科教学中注重学生核心素养的提升,养成未来人生发展和社会发展所需要的必备品质和关键能力,中学语文教学中,提高初中生核心素养主要从中学生语言能力、思维能力、文化素养和审美能力等几个方面进行培养,主要谈谈语文教学中如何提高初中生语文核心素养的课堂实施措施。     

高中思想政治教学中关注学生核心素养培育的实践探索

本文主要分析了高中思想政治教学中核心素养的主要内容,阐述了高中思想政治中培养学生核心素养的意义,最后总结了思想政治学科培养核心素养的途径和方法,旨在加强高中思想政治教育对学生核心素养的关注,从而加快培养学生的核心素养,促进学生的身心全面发展。     

如何在初中语文教学中渗透核心素养

语文是提高学生文学素养的一门重要学科,初中语文在九年制义务教学中相对是一门较为简单的科目,但是语文实际上并没有想象中那么简单,其涉及范围很广,所以教师在教学时要注意核心素养的渗透,从而实现学生语文学习上的不断进步。     

关注通性通法 培育核心素养

<正>1试题呈现(成都中考第25题)如图1,在平面直角坐标系xOy中,已知抛物线y=ax²+c经过点P(4,-3),与y轴交于点A(0,1),直线y=kx(k≠0)与抛物线交于B,C两点。(1)求抛物线的函数表达式;(2)若△ABP是以AB为腰的等腰三角形,求点B的坐标;(3)过点M(0,m)作y轴的垂线,交直线AB于点D,交直线AC于点E。试探究:是否存在常数m,使得OD丄OE始终成立?若存在,求出m的值;若不存在,请说明理由。     

初中语文教学中合作学习的运用

随着我国经济的快速进步,社会对人才的需求发生了潜移默化的改变。在适应新时代对人才要求的过程中,我国大胆实行了新课程改革,以转变原有传统的教学内容和教学模式。初中语文教学变得更加开放,内容的涉及面也变得更加广泛。教师在教学过程中要转变传统的固定的教学模式,鼓励学生通过合作学习调动学习的积极性和创造性。     

小学数学教学中核心素养的培育

<正>自新课程改革提出核心素养这一理念以来,各个学科通过践行核心素养来深化认识。小学数学教学中的核心素养有十个,作为数学教师要通过教学实际,结合学生的认知水平和特征开展教学设计,通过有效的教学策略不断提高学生的学习兴趣,使其主动参与学习,参与动手操作,主动建构知识体系并学会运用到实际生活当中,这一过程也是培养学生核心素养的最佳途径。一、从教材内容挖掘核心素养掌握一定的数学知识技能并形成数学思想,不仅能够认识数