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《中学语文(读写新空间)》2015,(15)
<正>一、高中语文教学培养学生创新精神的具体措施在教育教学中加强学生创新精神的培养,是对全体学生综合素质的提升,可以很好地发掘学生的创造能力,应变能力,发散学生思维,顺应了社会的需要,有利于学生在未来社会的发展。因此,在高中语文教学中加强学生创新精神的培养十分重要。针对高中语文中如何培养学生的创新精神,笔者根据自己的教学经验,简单谈一下有关看法。 相似文献
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赵春香 《语数外学习(高中版)》2014,(3):25
正散文贯穿于中国文学的始终,是一种最为真实最为彻底最为直接的展现作者心灵世界、抒发作者情感、展现人格魅力的文体。依照高中语文课程教学标准和散文的文体特点,在高中语文教学过程中,应重点引导学生能够读懂文本,帮助学生通过阅读入情、阅读入境、阅读入眼,引导读者与作者的有效情感沟通,感知作者在文章中所抒发的情感。一、阅读入情,诱发情感共鸣任何一篇优秀的散文作品都闪烁着作者独特的思想火花,在作品当中作者表达对时代和人生的深刻感悟,抒发作者对事件、对社会深刻感情。作者依情造文,读者就要 相似文献
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王可强 《作文成功之路(高中版)》2014,(9):56-56
一、制定阅读计划教师要充分利用好短短几十分钟的展读课,让学生在有限的时间里读出最大的效率。因为高中生的自主学习能力和晨读习惯都有待培养,所以教师要立足于每节晨读课,但不能被晨读课限制,要让每节晨读课都有独特的延伸和构思。如在高一必修一到必修四中诗词歌赋的朗读,可以先让学生适当地阅读课外优美篇章,同时给学生制定需要完成的量,重点培养学生读书的习惯。 相似文献
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鲁素盘 《读与写:教育教学刊》2015,(5)
在高中的政治教学中,我们教师要以转变学生的学习方法和提高学生自主学习的能力为教学的重点。在教学的过程中让学生学会怎样去学习,这就需要政治老师寻找到各种途径和方法去提高学生的学习兴趣,提高学生的能动性,改善学生学习的方法,逐步培养学生的创新精神,提高学生的实践能力。并要求政治老师具备实践和探索相结合的精神和素质。 相似文献
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在高中教学体系内,语文是一门十分重要的教学科目,做好语文教育对学生及教师而言均十分重要.在现代教育的发展下,高中语文不再停留于应试教育的阶段中,以期利用教学理念、教学方法及教学目标的创新改良,对学生的综合素养进行塑造培养,此时学生人文精神的培养便受到了更多教师的重视.文章分析高中语文教学中人文精神的培养问题,探究高中语... 相似文献
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郑辛夷 《思茅师范高等专科学校学报》1997,(1)
“以教师为主导,以学生为主体”是数学教学的基本原则之一.学生的主体作用最终归结为如何充分发挥主体的能动性.所谓能动性是指学生在数学学习活动中所表现出的自觉、积极、主动的特性.而发挥能动性的必要条件是教师恰当合理的引导.本文仅就在数学教学中如何引导学生,使主体最大限度地发挥其能动作用,促使学生的数学素质提高谈点个人的作法. 相似文献
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生物学实验对于提高学科教学质量,全面落实培养科学素养的目标,具有其他教学内容和形式所不能代替的特殊作用。因此,在生物学教学中的如何发挥学生的实验能动性和创造性,具有十分重要的意义。 相似文献
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《教育研究与评论(中学教育教学版)》2019,(8)
"一日之计在于晨","晨读"的意义不言而喻。现今高中语文晨读课的利用情况却不容乐观,教师随意安排较多,学生疲于应付,使晨读课沦为"鸡肋"。为确保晨读的效果,必须打破晨读课的常规安排,具体而言,可从厘清读的目标、统筹读的内容、示范读的技巧、交互读的方式四个方面进行尝试。 相似文献
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高等数学教学中如何发挥学生的能动性 总被引:1,自引:0,他引:1
任何学习任务的完成均依赖于主体的积极性与主动性.因而在教学工作中,采取什么样的措施,让学生能动地吸收知识,自觉地去学习是值得深思和探讨的.本文结合高等数学教学实践,从创设问题情景诸方面探讨了发挥学生能动性的途径和方式. 相似文献
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体育是学校教育的一个重要组成部分 ,也是素质教育的重要组成部分。体育教学是一种特殊的教育活动 ,它有特殊的教学手段、自由的教学空间 ,是其它学科无法比拟的。在体育教学中 ,教师应如何利用其特殊性来发挥学生的自主能动性呢?创设和谐的学习环境。教学过程是师生情感交流的过程 ,而教师在课堂教学中是被模仿的对象 ,是学生的表率。因此 ,教师应时刻注意仪态美和教态美。语言表达应生动形象 ,亲切感人 ,时刻给学生以真诚的关心和爱护 ,并且主动与学生沟通思想 ,交流情感。除此之外 ,在课堂教学过程中要因材施教 ,优劣兼顾。对待差生应以… 相似文献
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任何学习任务的完成均依赖于主体的积极性与主动性。因而在教学工作中,采取什么样的措施,让学生能动地吸收知识,自觉地去学习是值得深思和探讨的。本文结合高等数学教学实践,从创设问题情景诸方面探讨了发挥学生能动性的途径和方式。 相似文献
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向建军 《中国科教创新导刊》2010,(18):108-108
《高中语文课程标准》明确提出:"培养学生鉴赏诗歌和散文作品的浓厚兴趣,丰富自己的情感世界,养成健康高尚的审美情趣,提高文学修养。"由此不难看出,审美性教学注重丰富和发展学生的精神世界,对学生进行审美教育,开拓情感的自由空间,建构学生的精神世界,最终塑造学生的审美人格。 相似文献
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人格教育是素质教育的核心,因此在学校教育中应该大力推进人格教育。高中是学生人生观、世界观、价值观形成的关键阶段,语文教育是高中学习的主要学科,在高中语文教学中渗透人格教育,对学生今后的成长和学习都有很好的积极作用。本文从教学实际出发,分析了高中语文教学中人格教育的主要内容,以及实施人格教育的重要意义,并结合教学实际,简要探讨了实施人格教育的措施。 相似文献
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高中语文的诗歌鉴赏题,要求能力较高,学生学习了三年,多数往往仍感觉无所适从。其实,文章都有它一定的学法,任何试题也都有一定的解决方法。对于高中生来说,在他们已经了解并掌握了一些诗歌常识,学习了诗歌的一般知识后,应该对他们从诗歌鉴赏整体进行培训。鉴赏一首诗,应该具备以下几种意识,解起题来会有的放矢,从而达到有效解决诗歌鉴赏问题的目的。 相似文献
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人格教育是人格构建的重要途径,特别是对于高中生来说,高中语文教学中的人格教育是其成长路上必不可少的助推力。高中语文作为一个语言性、教育性和哲理性较强的学科,在高中生人格教育中发挥重要作用。本文通过对高中语文教学中人格教育的分析,为提高学生的综合素质提供思路。 相似文献