高中语文体验式教学新探

体验式教学是当前新课程改革背景下逐渐走俏的新型教学模式之一,它以自主、合作、探究为优点,理所当然地快速走进普通高中语文课堂教学过程,它在提高学生的课堂合作互动能力及自主学习能力等方面发挥着重要作用,它也能够凸现高中语文教学的时效性,并能贯穿学生学习整个过程,实现学生学习的体验性,真正为高中语文课堂注入了新鲜活力,成为助推高中语文高效课堂、精品课堂的有力武器。     

高中语文教学体验式教育思考

随着新课程改革不断深入,各个学科都开始争先恐后地寻找教学改革的突破点。新课程的改革重点是呈现课程,从课程功能的转变、课程的选择、学生学习方法等方面都需要进一步创新和改革。因此,体验生活式教育应运而生,为当前高中语文教学提供了新的思路。     

高中语文阅读体验式教学研究

新课程改革要求高中语文阅读教学更注重引导学生在情境中进行感悟与体验,了解文章的内涵,感受文化的熏陶,体验式教学的策略越来越受到教师的重视。这样的教学方式能够更好地培养学生的鉴赏能力和归纳总结能力,深化、拓展、激活、升华学生的阅读体验,进而提高学生的语文素养。从当前的实际教学情况出发,结合高中生的学习特点,可从多方面探讨高中语文阅读体验式教学的策略。     

体验式教学在高中语文中的应用

体验式教学是一种新的教学方法,对学生来说是一种情感体验,学生重在参与,能够在参与的过程中收获经验,寓乐于学。体验式教学运用的是实践的手段,以体验的方式来提升学习效率,培养学生学习的兴趣爱好。文本将从体验式教学的思想转变、特征、策略和应用等方面着手论述,还将嵌入苏教版案例教学进行分析。     

高中语文活动体验式教学有效性探微

苏教版普通高中语文课程标准实验教科书根据课程目标的要求,创设了活动体验的学习方式．以加强语文学习与生活的联系,突出实践性,提高语文学习的效率．使学生的学习方式更加多样化,把学生的“自主学习”落到实处。本文将结合具体的课堂教学案例．从情感体验和理性体悟两方面,来探讨活动体验式教学的有效性。     

高中语文活动体验式教学例谈

＂活动体验＂是苏教版高中语文教材中提出的一种学习方式。根据其内涵和学习要求,结合具体的学习材料,开展丰富多彩的语文课堂实践活动。在活动中体验、思考、探究,侧重在综合性活动中提高语文素养。     

传统文化背景下的高中语文体验式教学

在开展高中语文教学实践时,我们要引领学生继承传统文化中的精髓,为学生的发展奠定基础。在传统文化背景下开展体验式教学,可以让学生在有亲和感的学习氛围中形成文化素养,积累真实的感受,并将这些作为媒介生成学习的动力。在参与群体探究时,在参与个性化的自主学习时,学生积累下的不仅仅是知识,还有丰富的情感、个性化的思想,以及强烈的求知欲望。由此可见,体验对于学生养成社会责任感也有极大的帮助。     

高中语文选修课体验式教学的实施策略

<正>实施体验式教学应依据学生的体验式心理,从实际的教情和学情出发。由前文的调查问卷数据分析中得知,学生体验式心理具有逐新趣异、避难趋易、循序渐进的体验取向,感性为主理性为辅的体验式思维导向,渴望被尊重、理解、满足的体验心理需求三大显著特点。体验式教学强调的是主体的体验性、生成性和动态性。那么,高中语文选修课体验式教学应如何实施教学策略,才能真正做到贯穿学习主体的体验性,凸显教学的实效性呢?根据教师课堂教学的实践,学生反馈     

体验式语文教学的意义与建构

体验教学是后现代课程观的重要学习主题地位,重视学生学习经验在传统的语文听、说、读、写中的作用,尤其在阅读与写作过程中利于提高学生的语文学习兴趣、利于学生个性及创造性的培养.体验是知识意义化的过程,是认知主体与客体交流的过程.语文式体验教学可最大程度地尊重语文学科的开放性、模糊性、生命性等特点,张扬学生生命力,为培养丰富多彩的人服务.语文式体验式教学设计从学生的智慧技能、情感态度、动作技能三方面着眼,核心是情感体验.体验式语文教学是众多语文教学范式的一种,是传授式语文教学的延伸.     

体验式语文教学的意义与建构

体验教学是后现代课程观的重要关键词,是时代的选择。体验式语文教学＂以生为本＂,重视学生的学习主题地位,重视学生学习经验在传统的语文听、说、读、写中的作用,尤其在阅读与写作过程中利于提高学生的语文学习兴趣、利于学生个性及创造性的培养。体验是知识意义化的过程,是认知主体与客体交流的过程。语文式体验教学可最大程度地尊重语文学科的开放性、模糊性、生命性等特点,张扬学生生命力,为培养丰富多彩的人服务。语文式体验式教学设计从学生的智慧技能、情感态度、动作技能三方面着眼,核心是情感体验。体验式语文教学是众多语文教学范式的一种,是传授式语文教学的延伸。     

体验式学习在高中语文教学中的运用

正体验式学习是一种新兴的教育模式,是一种教育的改革。让学生进行体验,不但有助于通过多种活动探究和获取书本知识,更重要的是学生在体验中能够逐步掌握语文学习的一般规律和方法;同时学生在进入积极的、深层次的体验性学习中能够获得积极的情感体验和深层的内心感悟。一、体验式学习的界定"体验"就是指学生通过各种感官在实际生活情境中去感受,去验证,去应用,去实践,从而发现知识,理解知     

探寻高中语文体验式教学阅读之方法

新课程标准中明确规定语文阅读教学要以提升学生的独立阅读能力,完善学生人格,提升学生精神境界为目标。本文主要分析了新课程标准下体验式阅读教学的教学策略,在完善语文阅读教学的基础之上,创设教学情境、分析教学语言、加强教学对话等,最终加深学生的教学体验,提升其独立阅读能力。     

优秀传统文化背景下的高中语文体验式教学

我国历史文化十分悠久,传统文化作为重要的组成部分,影响着每一代人。在语文教学开展过程中,教师不仅要让学生学到更多的语文知识,掌握学习能力,还要让学生的思想观念受到正确的引导。所以,在高中语文课堂开展的过程中,教师要不断地进行优秀传统文化的渗透。本文将在优秀传统文化的背景下,探讨如何开展体验式教学,并提出一定的教学策略。     

高中语文“体验式”教学的实践措施

高中语文"体验式"教学,是指高中语文教师在教学过程中,结合高中生独特的心理特征、认知特征和心理学、教育学的有关理论,积极为学生创设良好的教学情境,从而激发学生的学习兴趣、求知欲和学习好奇心。"体验式"教学不单单是一种教学模式,更是一种教学理     

高中语文教学体验式学习的相关策略分析

正高中语文体验式教学方法是应对近几年素质教育改革而兴起的全新的、更具有吸引力的教学方法,这种教学方法最大的优势就是让学生体验身临其境的感受,无论是从感官上还是从身体上的身临其境感受,从而提高学生的学习兴趣,促进学生的学习成绩的增长,形成良好的文学素养,促进学生的全面发展。一、高中语文教学中采取的体验学习的特点及作用(一)体验式学习的特点     

数学体验式教学组织形式的实践与思考

当前,由种种因素所导致的以应试为主要目的教学中,通常以教师的讲解来传达信息,学生成为被动的知识接受者,束缚了学生数学思维和数学能力的发展。数学课程标准中强调教学任务不仅是要教给学生数学知识,更重要的是让学生掌握数学的学习方法,培养学生终身学习的愿望和能力。教师以学生为主体,以任务为基础,为学生创设良好的学习情境,引导学生通过具体的亲身体验和感悟,来获得知识,掌握技能。高中生具有初步的知识技能和辨析判断的能力,喜欢参与丰富生动的数学活动,渴望与人交往,追求个性发展。针对高中生的特点和数学认知规律,我对高中数学体验式教学常见的组织形式,谈一谈自己的实践和思考。     

高中语文教学的传承与创新

高中语文在学生的生涯中占有重要的地位,也是文学素养培养中最重要的时期,它自身所具有的人文意义,是中国传统文化传承的主战地。随着新课标的提出,语文教学也发生了相应的变化,教师和学生积极转变教育观念,在不断创新的基础上,促进知识结构的新建构,从而积极引导学生进行探究,实现教学的目的。     

高中语文体验式阅读初探

语文阅读需要学生参与其中去体验,没有学生对阅读文本的参与,语文的阅读教育也就犹如"鸡肋"。学生只有去体验阅读,深入文本中,才能与作品中的角色、作品所蕴含的思想情感交汇,与作者进行心灵的对话和情感上的沟通。     

浅谈高中语文体验式阅读教学

阅读是语文课程学习的重要组成部分,也是提高学生语文素养和语言运用能力的重要方式与途径。把体验式阅读有效地运用于高中语文教学中,不仅能够增强学生对阅读文本的理解和欣赏能力,还能培养学生的发散性思维,提高他们的写作水平。在高中语文的课堂教学中,教师可采取创设情境、文本诵读和写作拓展等有效的措施加强对体验式阅读教学的设计,促进阅读教学效率的提高。