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性灵,是徐志摩文学艺术中的关键词,也是其生命的根本与灵魂之所在。性灵对他而言,不只作为文学创作的原则与标准,而且内化到性格深处,外化到整个人生。"爱、自由、美"的单纯的信仰正是源于对性灵的推崇与追求. 相似文献
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中国传统的文学陶冶了徐志摩的情操,英国文化的摇篮培育了其浪漫主义的情怀。徐志摩作为一名诗人,他诗歌中的性灵与绮丽同样体现在他小说的翻译中,使其整部作品给人以诗意的审美体验。该文将通过对徐志摩的第一本小说译著《涡堤孩》的细读,从诗化的语言,诗韵的意趣以及诗意的抒情这三个方面探究中西美学在徐志摩身上的体现。 相似文献
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中国传统的文学陶冶了徐志摩的情操,英国文化的摇篮培育了其浪漫主义的情怀。徐志摩作为一名诗人,他诗歌中的性灵与绮丽同样体现在他小说的翻译中,使其整部作品给人以诗意的审美体验。该文将通过对徐志摩的第一本小说译著《涡堤孩》的细读,从诗化的语言,诗韵的意趣以及诗意的抒情这三个方面探究中西美学在徐志摩身上的体现。 相似文献
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罗冬松 《教育前沿(综合版)》2007,(5)
徐志摩的性灵自由主义徐志摩的的诗歌主要透露出一种性灵自由主义的思想感情。他的诗流露出的理想、信念、信仰都比较抽象,但我们仍能捕捉到诗人充分相信"性灵的或精神的生活",他的诗描摹了理想的精神的生活的范式:自觉自动、活 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2016,(6)
"本真语文"是指回归语文的自然形态与本质,表现在语文教学上就是要回归学习初衷、重视过程享受、培养朴素情怀。要实现这一目标,教师应立足教材,重视对学生的启迪,鼓励学生勇于表达,从而让学生在接受知识的过程中释放活力,让学生的成长过程绽放出生命的光彩。 相似文献
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现代著名诗人兼学者朱自清先生说：“现代中国诗人，须首推徐志摩和郭沫若。”他是在徐志摩还没有逝世前就这么说的。之所以这样说，就是因为徐志摩对新诗的发展，确实做出过比较突出的贡献。从徐的全部诗歌创作看，他的诗是以浪漫主义为特点的。而真正构成徐志摩诗歌艺术特色和独到贡献的，是他的一部分抒情诗，用诗人自己的话说，就是“从性灵暖处来的诗句”，这类诗可以说代表了徐诗的主体。徐志摩是个主张以作品表现自己“性灵”的诗人。最能表现诗人性灵的诗，大概要算《再别康桥》了。这首诗也充分体现了诗人的“三美”主张———新诗… 相似文献
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王兆胜 《南京师范大学文学院学报》2003,3(3):119-123
林语堂与徐志摩并非亲密朋友，他们互相谈及和评价的字亦不多。不过，在有限的几处，林语堂对徐志摩却给予极高的评价。在林语堂眼里，徐志摩是个天才，人品与品俱佳，同时又是个可爱人物。林语堂与徐志摩在绅士风度、悲剧式的生命体验、性灵与浪漫等方面比较相似和接近，这是他们获得成功和感应的关键；但因性情和人生观之差异，他们又有着完全不同的命运遭际。 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(43)
故事传递着社会共有的价值与家国梦想。运用故事启迪学生心灵,是一种简捷又具有感染力的教学方式。统编《道德与法治》教材以叙事思维的方式建构,给故事教学法提供了很好的切入点。教材中的多个栏目或隐或显提供了大量古今中外的经典故事,教师可以通过倾听故事、讲演故事、找寻故事、品味故事等多种教学策略和传统与现代相结合的教学途径,帮助学生提高学习兴趣、丰富道德情愫、培育家国情怀。 相似文献
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徐志摩的诗情浪漫、飘逸,是其日常情感积累的反映,也潜藏着他童年的生活经验;江南的地域文化对于徐志摩的诗歌创作有着深刻的影响。徐志摩诗歌中的常用词汇、水性情怀、浪漫诗魂等都显示了他与浙西故土的不解情缘。 相似文献
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李云芬 《淮北职业技术学院学报》2005,4(1):51-52
着重分析了徐志摩散文的主要艺术特色,即性灵的独特抒写,探讨了他在实现这一特色时的最常使用的表现形式一多姿多彩的比喻和排比,进而总结了徐志摩散文内蕴的美感。 相似文献
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费雯 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(8)
若干年间,《人间四月天》让许多人认识了诗人徐志摩。在三位女性间情感的游走徘徊串接起了诗人徐志摩短暂的一生,在那个被建构的世界中,徐志摩俨然成了一位彻头彻尾的爱情斗士。他的那份执着与不懈努力,激起了现代社会许多人的共鸣,我们仿佛觉得自己可以越过时空,成为最了解徐志摩的人;但我认为,恰是那种先期被限制了视角的欣赏,让诗人徐志摩离大家渐行渐远了。徐志摩曾在《落叶》中自述:我是一个信仰感情的人,也许我自己天生就是一个感情性的人。徐志摩的爱,是“泛爱”,从早年留学美国,欲做“一个中国的H am ilton”,到在欧洲顿悟性灵,弃… 相似文献
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朱蓓蓓 《中华活页文选(教师版)》2022,(1):84-86
人文情愫是散文作品的重要特质,对人的关爱、对生命的尊重、对价值的追求,在杨绛的《老王》里得到了淋漓的表达。《老王》是杨绛先生写于1984年的散文,主要讲述了"我"与老王之间的四件事情。品读这些事件,探索老王的"不幸"与杨绛先生的"愧怍",从中感悟杨绛对底层百姓的人文情怀与观照。 相似文献
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语文在我们平常的工作和生活中是十分重要的,发挥着举足轻重的作用,对于高中语文教师来讲,日常教学的方法将会影响学生对语文这门课程的学习兴趣。本文主要介绍"性灵说"在高中语文教学中的活用。清代袁枚提出"性灵说"的主张,他主张作诗应该是直接抒发作者情感,表现作品的性灵, 相似文献
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良好的师生关系有利于教育教学工作的顺利进行,有利于学生身心健康的成长,有利于校园人文教育的发展。营造和谐的师生关系,需要具备：慈母情愫、严师情怀、挚友之心。 相似文献
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徐志摩诗歌艺术的独特性新论 总被引：1，自引：0，他引：1
徐志摩诗歌的艺术成就,在于他将性灵、意象、意境、韵律共同组成其诗歌的艺术整体,这使他的诗具有独特的美学价值。在中国新诗的发展里程中,他在探索诗的性灵美、意象美、意境美、韵律美等方面,取得了前人没有的成就,作出了同代诗人未能作出的贡献 相似文献
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秦咏中 《七彩语文(小学低年级)》2012,(11)
什么是语文的情怀?它是对语文的浓厚兴趣和热爱,是对语文割舍不断的情愫;就如同宋朝大诗人黄庭坚所说的,"三日不读书,便觉语言无味,面目可憎"的阅读情结;如同艾青的诗句,"为什么我的眼里常含泪水?因为我对这片土地爱得深沉"的"土地"情缘……不仅如此,语文情怀甚至包含着对和语文相关事物的关注与喜爱,是对语文的心驰神往、真情投入.
语文情怀的价值在哪里?情怀不是知识,也不是能力,但比知识和能力更重要.就语文学习而言,重要的不是企望学生个个都出口成章、落笔成文、成绩优异,而是涵养一份情怀.有了语文情怀相伴,学生的语文素养最终不会差.著名红学家周汝昌先生自称是"语文迷",并且说:"倘若问我最喜爱哪一门功课,我将毫不迟疑地敬答两个字:语文."因为热爱语文而成就一番事业的名家何止周汝昌先生一人?他们共同的特点是什么?那就是拥有一份语文情怀. 相似文献
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要说中国现代文学领域里最具性灵的作家,首推的无疑是诗人徐志摩。志摩坦诚地承认,其最好的诗篇都是“从性灵暖处来的诗句”。一曲《再别康桥》如泣如诉,唱了半个多世纪,迄今还在年轻的读者心灵中吟诵。其诗其人,无论过去还是现在,始终是热门的话题。这种现象在中国文坛并不多 相似文献
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曹为 《安徽教育学院学报》2002,20(1):68-71
徐志摩和戴望舒凭借驾驭民族语言的卓越技巧,将古诗意境和西诗体式集于一身,将现代口语和古书面语融于一炉,凝聚为牵扯着诗人与几代读者、论者心弦的康桥情愫和雨巷心结. 相似文献