汉语存现句式的认知分析

从认知语法角度可把存在句划分为包含关系、承受关系、接触关系和相对位置关系四小类,现象句凸现了动体论元,是分别在起点和终点来看待动体的移动和变化的。     

跨语言央元音类型研究

在既往央元音类型研究的基础上对不同语系代表语言中的央元音进行描述,发现既往分类方法并不适用于所有语言,由此提出了基于形态音系层面的央元音分类法,并在该分类法的基础上,进一步解释了不同语言的语言编码和央元音类型之间的关联。研究发现:基于形态音系层面的央元音分类法可以更准确地区分不同语言中的央元音,隐含了语言语素和其语音表现之间的关联,这种关联使得央元音具有不同的表现形式,语素对应单音节的语言中的央元音可以对应实词语素或虚词语素,而语素对应多音节的语言中的央元音基本不具备对应语素的可能;在同一对应关系类型的语言中,央元音的具体功用的不同则是和构词、构形方法存在一定联系。     

There-be存现结构的语言结构与认知分析——从认知语言学的角度探究There-be存现结构

There-be存现结构的形成,是有其语言认知基础的。There-be存现结构的概念及其概念结构的形成遵循了人们心里的语言认知规律。推究这一现象,以便使英文学习者更深入地了解和掌握There-be存现结构。     

英汉存现构式中存现动词使用频率的认知对比研究

文章以认知语言学中的图形--背景理论为基础,试从认知的角度对英汉语存现构式中存现动词的使用频率进行对比研究,希望找出存现动词在英汉语存现构式中使用频率的不同及其认知理据.通过对比分析认为,英汉不同的哲学传统带给英汉两个民族不同的思想浸染,并造成不同的哲学思辨模式,从而对英汉语存现构式中存现动词使用的频率产生了重大影响.     

同义句式的类型与辨析

一、同义句式的类型1.由于汉语本身不规范而形成的同义句式。如“难免(要)”与“难免不”、“差点”与“差点没”、“(除)非……才……”与“(除)非……不……”、“好容易”与“好不容易”等,意思对等,多可互换。甚至“战胜”与“战败”、“揍你”与“不揍你”等,有时也没什么两样,试比较:“甲班战胜/战败乙班”“再淘气,看我揍/不揍你”。2.由于调整句序或换用词语而形成的同义句式。如“当局者迷,旁观者清”“善有善报,恶有恶报”“人为刀俎,     

高考语病中句式杂糅的常见类型

把两种不同的句法结构混杂在一个表达式中,结果造成语句结构混乱、语义纠缠,这样的语病就叫杂糅。表达时因既想用这种句式,又想用那种句式,结果造成将两种句式放在一起说,半截转向的现象,就是句式杂糅。"句式杂糅"属于《考试大纲》规定的6种常见病句     

句式变换的常见类型

句式变换是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，将句子由一种形式变换成另一种形式。句式变换的常见类型有以下六种：     

句式变换的常见类型

句式变换是指在一定的语境中,根据语言表达的需要,将句子由一种形式变换成另一种形式。句式变换的常见类型有以下六种:1.长句和短句的变换一般单句中结构复杂,用词较多的句子就是长句,否则是短句。长句变短句的方法:(1)把长句的附加成分抽取出来,变为复句里的分句,或单独成句;(2)把并列成分拆开,重复跟并列短语直接配合,形成叠用的句式,变成复句的几个分句;(3)如果一个句子的宾语中心语和它前面的几个并列式的修饰成分之间存在着解说或总分关系,则可把此句变成一个解说复句;(4)借助复指,把长句附加成分变成并列分句,然后用一个代词去取代它…     

存现结构谓词(Predication)方位特征假设

C和Pr(轻动词v的概括化)是对称结构,根据生成语法追求完美、对称的特点,以及在目前理论框架下,C上设置语气特征(如疑问句的C上带有不可解释[WH]特征)和v设有语义特征,我们设想Pr(v的概括化)带有不可解释的语义[Loc]。跨语言语料有力的证实我们的设想有效性,此假设不但解释了一些语言现象,而且使语言理论简洁化。     

阿尔泰语系人称领属结构的语序类型

人称领属是阿尔泰语系大多数语言所具有的名词范畴,包括第一人称、第二人称、第三人称,有些语言的人称领属还区分单复数.它的语序位置总是在中心名词的后面,形成“名词性词语+人称领属附加成分”的结构,这个结构称为人称领属结构.人称领属结构的语序分布情况有三种:人称领属结构居首;人称领属结构居中;人称领属结构结尾.     

句式与句式的选用

让学生掌握必要的语法修辞知识有没有必要?对于这一点,有的基本上持否定态度,认为学语法修辞没有什么用;有的不否认语法修辞的科学价值,但觉     

基于文本加权词共现的跨语言文本相似度分析

跨语言文本相似度计算在跨语言信息检索、数据挖掘、抄袭检测等领域有着重要应用,但是跨语言文本相似度计算因为不同语言文法、结构等问题,在空间映射、特征选择上与单语言文本相似度计算有很大差异。为解决上述问题,采用一种基于文本加权词共现关系的跨语言文本相似度计算方法,通过平行语料库构建跨语言词共现关系模型,使用该模型进行跨语言文本映射,对不同语言的文本进行相似度计算。该模型实际反映了某种语言中某些关键词共同出现时映射成另一种语言时的关键词概率分布。实验表明,该方法对跨语言文本排序的计算更接近人工评判标准。     

《紫色》书信体格式的空白与存现

艾丽斯·沃克获得普利策文学大奖的小说《紫色》以书信体的小说文体形式生动地刻画出主人公与黑人内部的性别意识抗争以及自我认识的历程。从文体学的视角出发去审视《紫色》,其书信当中出现了寄信人地址和时间的空白、写信人签名空白、结束语阿门的空白以及人物姓名的空白。主人公茜莉笔下的这些空白与其内心变化之间建立了互动关系。因此,探究小说书信格式当中的空白与隐现的转换艺术,有助于更轻松地直观人物形象,体会《紫色》的深刻主题。     

动词后趋向动词与宾语共现句式问题研究综述

本文对趋向动词研究现状及研究成果进行综述,详细分析现有的两大类研究方法,在分析中对现有研究成果中存在的问题提出看法。     

笔译中汉英语言句式结构对比及笔译技巧

笔译是一种翻译手段,它是用一种语言把另一种语言所表达的思想内容、感情、风格等忠实地重新表现出来的。其目的是实现不同语言的民族思想交流和进行交往。本文通过汉英语言句式结构的差异总结出笔译中的技巧,希望加深大家对汉英两种语言的理解并进一步学习。     

议论文举例论证句式的几种类型

议论文是高中生写作时候最简单最平稳也是运用最多的一种文体,思路清晰最容易把握,技巧多也最容易拿到分数。议论文写作的时候,举例论证是非常重要的一部分,写出新意也能成为作文的亮点。本文分别从以下几个方面来阐述如何写好举例论证的句式。     

对外汉语教学语言的功能类型及言语特征

对外汉语的教学语言显示着积极的语用价值,并呈现典型的功能类型及言语特征。对外汉语教学语言的功能类型及其言语特征主要表现为4种:传知功能、指令功能、人际功能、调剂功能。     

语言学习的类型与层次

课程标准指出,语文的基本性质是工具性与人文性的统一。如果进一步追问,二者统一于什么?在我看来,不论"本色语文"还是"诗意语     

强调句式强调状语的五种类型

强调句式It is （was）…that （who）…是英语中一个很有用的结构,也是高考英语的一个承要考点。从近几年的高考英语考题情况来看,这类考点主要涉及强调状语的HJ法,m这类用法归纳起来主要有以下五类。     

关于《一月的哀思》中某些语言句式的理解

李瑛同志的《一月的哀思》,是悼念周总理诗歌中的艺术精品,语言极富特色,仅就语文教材中所节选的部分,谈一点关于某些语言句式的理解。一、诗题。用一月的时间概念作标志,突出哀思,精炼而形象地把哀思谁,哀思的对象感情鲜明地、含蓄地显示出来。谁的哀思,没有标明,省略了,具有灵活性。准确概括了全诗的内容,富有感情色彩和诗味。诗题切合诗的艺术容量,概括性较强。既含悲痛的哀念,又包含深切的缅怀;既有现场的哀悼,又有历史的追思;既着重表达