汉语中英语借词的插音现象分析

词汇借用过程中，对借出语合格而借入语不合格的形式要进行音系修补，插音是其中一种很重要也最为普遍的修补策略。汉语中英语借词的插音现象可以分为辅音丛插音和音节尾插音两种。文章以音节尾插音为例在OT理论建构基础上，运用制约条件的层级排序对汉语中英语借词的插音现象进行分析，研究得知插入中性元音[i]是插音最好的选择，中元音[ ]较常见，高元音[u]则次之。     

汉语中英语来源借词增音现象的音系分析

词汇借用过程中,对不符合借入语音系格局的形式常常要进行音系修补,增音是其中很普遍也是最为重要的一项修补策略。通过对汉语普通话中328个英语来源借词所构成语料的增音现象的分析,可以发现增音受多种原因的触动,既有音节结构、音段配列的制约,也有词长的限制。增音的位置大多采用右向增音。对于增音的音质,其中受前面辅音影响的比例占所有增肯的一半以上,是汉语中英语来源借词增音的主要策略：增加的元音／i、u／在底层并没有赋值,所增加的音段和其它的音段共享一个或多个特征。另外也可以采用增加默认元音／γ／的策略。从某种程度讲,两种策略也都是知觉作用的结果,不同程度印证了Steriade提出的知觉映射假设及音系知觉观点的正确性。     

布依语中的近代汉语借词

元朝以来,布依语中出现大量的近代汉语借词。这些借词主要的语音特点有:声母方面,见组、精组细音字先后腭化并出现了尖团合流;知组、照组合流后出现了塞擦音;全浊声母已经清化;塞音、塞擦音中出现了送气和不送气的对立。韵母系统与《中原音韵》音系中的韵母系统接近,但部分与桂北平话读音相近;塞音韵尾已不存在,后一阶段带舌根鼻音韵尾的借词除了-a、-o外都并入了舌尖鼻音。声调方面,前一阶段的借词经过布依语声调系统的改造,按调类进行匹配,后一阶段的借词正在按调值匹配朝调类匹配转变。汉语借词的近代层可以分为早期和晚期两个次层,早期借词来源于桂北平话,晚期借词的源头是明清时期形成的西南官话。     

满语和锡伯语元音系统结构的历时比较

满语元音系统的内部结构表现为元音在舌位高低、舌位前后、唇状展圆和舌根是否后缩四个音系维向上的对立;锡伯语元音系统的内部结构表现为元音在舌位高低、舌位前后和唇状展圆三个音系维向上的对立。满语元音系统和锡伯语元音系统差别的本质在于满语元音系统中具有音系功能的语音特征［舌根后缩］在锡伯语元音系统中演变成不具有音系作用的羡余特征。这一分析结果可以从满语和锡伯语元音和谐系统的结构及形式特征方面加以论证。     

乌鲁木齐汉语方言中的维语音译借词分析

通过对乌鲁木齐方言中维语来源音译词的元音、辅音借入方式以及增音和删音现象的分析,发现借入的单元音主要保留圆唇/不圆唇特征,高元音倾向于保留高低特征,违反前后特征;中低元音倾向于保留前后特征,违反高低特征。辅音的借入主要保留发音方式特征。增音的位置大多是右向增音,同时采用默认元音插入、元音和谐以及辅音同化三种策略。音节首和音节尾均有删音现象存在,主要是辅音被删除。词汇借入的过程中感知上的相似性、借入语的音系规则以及原词的相似性均发挥了重要作用。     

普通话语流中“NV”型音节过渡音征T2考察

文章考察了普通话朗读语料语流中“NV”型音节的过渡音征T2。通过声学实验测量了普通话鼻音声母“m”和“n”后接单元音时Tz的起点值、终点值、时长,并进行了统计学上的相关分析和回归分析,得出普通话语流中鼻音声母的音轨方程,计算出普通话朗读语料语流中声母“m”和“n”的音轨。     

中古阳声韵在安泽境内河南林州移民方言中的演变

安泽境内移民中最多的是河南林州移民,而且有相对聚集的村落。调查发现,中古阳声韵在河南林州移民方言中发生的变化与晋东南晋语及现河南林州方言有同有异。咸山摄阳声韵保留[n]韵尾,既不同于源方言咸山摄鼻音韵尾脱落,与晋东南晋语咸山摄阳声韵鼻音化也不一致,显然是受普通话的影响;移民方言中宕江深臻曾梗通摄同源方言和晋东南晋语保持一致,韵尾保留[?]韵尾。这种同异现象是源林州方言、晋东南晋语及北京话共同影响的结果。     

母语中的借词对外语语音影响的探究

语音迁移是二语习得中的一个常见现象。二语习得者在发音过程借助母语语音体系来感知和辨认外语的语音体系,语音迁移现象由此而产生。粤语中大量存在的英语借词现象给母语为粤语的英语学习者造成英语语音习得的影响,促进了语音的迁移。本文通过分析比较粤语中高频率英语借词的发音和正确的英语发音,归纳出母语为粤语的学习者在英语发音存在的问题。这些发音问题具体表现在闭塞音、摩擦音、鼻音和舌侧音四类辅音音节及部分元音中,英语教师在语音教学中应当采取针对性的教学措施,帮助学生减少语音负迁移的影响。     

三家诗异文反映的西汉齐鲁方言韵部系统

与毛诗即《诗经》音系比较,三家诗异文表现出共同的韵部系统特点,反映汉代齐鲁方音特征:脂、微相混;歌部细音与支部细音合流,与脂微相近;鱼部一部分字读入麻,与歌戈合为一部;侯部三等与鱼部合流;侯部一等与幽部合口合流;幽部开口与宵部合流;后鼻音韵尾在中元音后演变为前元音韵尾,前鼻音韵尾在低元音后弱化或脱落;入声韵尾有大量的弱化和脱落的趋势。三家诗异文反映的语音特点,既有方音变化的性质,同时也有历时音变的性质,它们演变趋势很多地方代表汉语语音历史音变的趋势,因而可以与利用其他材料研究得到的结果相印证。     

中国英语学习者语音在线加工中的音系映射效应

本文采用了自定步速听力—图画验证的实验范式,以二语经验不同的中国英语学习者为受试,从语音意识和语音解码着手,考察了汉英元音音系映射类型对二语语音在线加工的影响.结果 显示:(1)学习者的语音意识和语音解码均受到音系映射类型的影响;(2)丰富的二语经验可制约音系映射效应,使解码能力达到本族语者水平,语音意识仍与本族语者有...     

普通话前后鼻音区分浅谈

在汉语拼音中我们把含有鼻辅音尾的韵母简称为鼻韵母,含有鼻韵母的音节简称为鼻音,前鼻辅音n作韵尾的称前鼻韵,后鼻辅音ng作韵尾的称后鼻韵。在黄伯荣等主编的《现代汉语》的“普通话声韵配合表”中,有410个无调音节,其中有173个前后鼻音,前鼻音93个,后鼻音80个;普通话韵母总数39个,鼻韵共16个。鼻韵占普通话韵的1/3还多,由于受方言的影响,学习者在学习鼻韵的发音时,常出现的问题有:第一,把含有前鼻尾音的an、in、en等与含有后鼻尾音的ang、ing、eng等混同,如“人民(rén mín)”发成“réng míng”,“经营(jīng yíng)”发成“jìnyín”,“灿烂(càn làn)”发成“càng làng”。第二,前鼻韵的归音不是在鼻辅音上,而是在高元音靠前的i上,如an发成ai,ian发成iai,uai发成uai,或与复元音ie、üe相混。第三,发后鼻韵ing时,在i元音后加央元音?,或特别突出尾音ng,把ing发得很夸张,如:“英(ying)”发成“yi?ng”,“宁(ning)”发成“ni?ng”。第四,发an、ang时,前面的元音a也带上了鼻音。在普通话语音训练中,注意前后鼻音的区分并掌握其发音要领是非常重要的。     

英泰语言接触中的复辅音声母音变类型

对泰语中英语借词复辅音声母与其借入前的音位结构进行对比后,本文认为泰语受英语借词影响产生了/dr/,/fr/,/br/,/gr/,/bl/等新的复辅音声母结构,并对其接触音变类型及产生的语音学基础进行了分析。     

霸州方言音系特点

描写、分析霸州方言声韵调三方面的特点。声母方面,古见系开口二等有少数字保留舌根音声母;古知庄章今基本读[t■]组声母;古日母字除止摄开口外,读[z]声母,还有一些非古日母来源的字读[z]声母,如云母、以母;古影疑母开口一二等,今普通话读开口呼零声母的字读[n]声母。韵母方面,存在与普通话开合口不同的字;存在系统的文白异读,尤其是古宕江曾梗通五摄入声字;有儿化韵母,后鼻音韵母儿化后主要元音不鼻化,与非后鼻音韵尾韵母合并。声调方面,有阴阳上去四个声调,古入声字归到四声中。     

绍兴普通话声母偏误及纠正教学研究

绍兴普通话,作为绍兴本地方言影响力逐渐减弱和全国大力推广普通话综合作用的结果,其研究对于窥探三者关系,消除语言障碍具有重要意义。本文通过对不同年龄、性别、职业等绍兴本地人群的研究,发现其声母使用上具有三大特点:1.舌尖前音和舌尖后音混淆。2.浊声母基本保留。3.根音发音部位靠后。4.鼻音声母[n]腭化。5.用[z]、[l]、[z]替代普通话中的通音r[j]。6.零声母。在此基础上,列举例字,提出相应的解决措施,以期产生有益效果。     

汉语方言入声音节的语音表征类型及其弱化机制

通过归纳分析汉语方言入声音节的基本语音表征类型,发现在入声音节中,前元音后的[-p]韵尾、高元音后的[-t]韵尾及后元音和低元音后的[-k]尾、喉塞尾■更容易保存。在此基础上,结合已知文献中汉语方言入声音节的其他语音表征类型分析,本文认为在入声音节中,如果主元音与塞音尾在发音部位上更接近,更容易进行协同发音,那么塞音尾就会相对更稳定。     

阜阳方言中的精组合口字

阜阳方言中的古精组合口一、三等以及果摄开口一等字韵母中的元音[u]发生前化,演变为[y],声母也腭化为[t?/t?h/?],这与普通话的演变方式不同。考察这一音变的过程,可以发现,元音前化是受精组声母发音部位靠前的影响,声母的腭化主要与元音前化后本身所带有的摩擦性增强有关,元音前化发生的时间要早于声母的腭化。     

太仓话和普通话音系比较

太仓话和普通话音系比较结果显示:声母方面,太仓话有声母29个,比普通话多8个;较完整地系统保留古全浊声母;分尖团;不分平翘舌音,只有舌尖前音,没有舌尖后音.韵母方面,太仓话有韵母43个,比普通话多4个;有一套入声韵母;前后鼻音较多相混;单元音韵母比普通话多.声调方面,太仓话有8个声调,比普通话多4个,中古四声各分阴阳,调值也不相同.     

庄河方言语音对英语语音习得的影响

综合运用语音学、音系学及第二语言习得的相关理论,通过对庄河地区学生英语学习的发音进行实地调查,探究庄河方言语音对英语语音习得的表现。研究发现,庄河方言语音对于当地学生英语语音的习得起有着负迁移影响,主要表现为：庄河地区学生用方言语音[e]代替英语元音[ai],用方言语音j[（ ）]代替英语[（ ）]和[dr],用方言语音q[（ ）]代替英语[（ ）]和[tr],用方言语音x[（ ）]代替英语[（ ）],用方言中的元音y[i]代替英语辅音[（ ）]和[r]。针对庄河方言语音对于英语语音习得的负迁移,我们在实际的教学和学习中,不仅应该重视这两种语音系统的不同之处,更应该多进行实际练习,从而减少方言语音对英语语音习得的负迁移影响。     

借词音系学研究二十年

借词音系学是最近20年音系学领域的一个重要分支。文章介绍了借词音系学的理论框架及最近发展,知觉相似性、音系制约、知觉凸显性等在词？[借用的过程均担当特定的重要作用,在不同的借用模式,在各种具体的借词材料中以各种不同的方式影响着借用的输出形式。借词音系学在优选论框架下的成功运用源于借词本身没有中间层面,它的内部结构具有不透明性,说明了理论对于材料的适用性,同时也一定程度证明了优选论对某些特定问题的处理还是相当得当的。借词音系学的进一步发展及其对汉语材料的研究值得学界继续关注和思考。     

闽南地区4-6岁幼儿语言态度研究

选取79名闽南地区幼儿(年龄4-6岁)作为研究被试,采用"匹配伪装实验"调查他们对普通话、英语、闽南语三种语言的态度。研究表明:闽南地区幼儿对普通话和英语的评价明显高于闽南语,幼儿对普通话掌握水平高,对闽南语掌握水平低,闽南语的发展存在危机;不同类型的幼儿对普通话评价差异不大,对英语和闽南语的评价存在显著差异。幼儿语言态度受到学校语言教育、家庭经济水平、社会地位等方面的影响。幼儿对闽南语存在态度与行为上的矛盾。