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<正>阅读教学在小学语文教学体系中占据重要地位,古诗文所占比重也在加大。2019年秋季学期,全国义务教育阶段中小学生统一使用部编版语文教材。与传统教材相比,部编版语文教材最引人关注的变化之一便是选文突出了经典性,大幅度增加古诗文篇目。据统计,全套部编版小学语文教材中,一共选编了112首古诗词,14篇文言文。从数量上看,古诗词方面,“日积月累”编排了40首,课文中则一共编排了72首(其中1首是课后题材料)。 相似文献
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文章对比分析人教版和部编版小学语文教材中古诗文篇目的变化,用量化统计分析的方法对比分析两版教材中古诗文的外在价值取向,主要分析文本数量、作者数量、朝代、体裁、题材,发现部编版语文教材的古诗文数量有所增加,随着年级的升高,古诗文的体裁越来越多样,题材也越来越丰富,但是“曲”这一体裁没有入选,尽管山水田园和咏物抒怀诗文在选文中仍旧占比最多,但是爱国主义题材的诗文比例提升幅度最大。另外,部编版教材中文言文数量大幅增加,但是古诗词占比仍旧最高,诗词与古文比例不均衡,不同时代的古文入选小学教材的比例不均衡,有的朝代的古文在小学语文教材中存在缺失。 相似文献
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张琪 《语文世界(高中版)》2023,(9):17-18
<正>古诗文是中华文化宝库中的璀璨明珠,也是中学生积累、写作的宝贵财富。部编教材选编经典古诗文100多篇,其中八上23篇,八下21篇。笔者结合2022年版课标提出的核心素养、教材书后习题以及自身教学实践,谈谈对初中古诗文读写融合教学的看法和做法。 相似文献
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随着新课改的推行,小学语文部编版教材中古诗文比例大幅提升,使古诗文教学越来越重要。文章针对古诗文教学中存在的问题,深入研究古诗文教学方法并经过课堂实践,总结优化策略:营造古诗文学习情境,创建疏密有度、声情并茂、开放探究、个性彰显的诗意课堂;实施意境赏析的方法,引导学生体会古诗文韵律美、意境美;课内外“双轨并行”,深入学习古诗。 相似文献
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情境再造:小学古诗教学的审美策略 总被引:1,自引:0,他引:1
一、引论:小学古诗教学的定位香港新的语文课程提倡小学生学习古诗。香港课程发展议会在1990年编订的《小学中国语文科课程纲要》中,提出语文教学须让学生“对中国文化有所认识”,特别编选了一些浅易的古诗文作为共同教材。不过,这些古诗文只编在六年级的教材,而且是让教师自由选教的。在新课程提倡学习文学、认识传统文化的前提下,教育当局建议小学生学习古诗文,并在2002年出版了《积累与感兴:小学古诗文诵读材料选编(试用)》,辑录了古诗100首及古文50篇,供教师自行选教。把古诗列为小学语文课程的指定教学范围,建议在各年级都可以施教,并… 相似文献
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毛文姬 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2022,(9):75-77
<正>中华优秀传统文化是《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)规定的三大课程内容之一,其中,古诗词是优秀传统文化中的精华,是备受重视的重要课程内容。《课程标准》要求学生小学阶段背诵优秀古诗文160篇(段),并在附件中推荐了75篇古诗文。部编版小学《语文》也极为重视古诗文的教学,在小学阶段的语文教材中一共选编了112首古诗词、14篇文言文。这些古诗词主要安排在“语文园地”(40首)和课文中(71首在课文中,1首在课后材料中)。毋庸置疑,诗词具有重要的启蒙意义, 相似文献
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部编版教材的推行打开了教学的新思路,在当前的教学中,教师要立足部编版教材的各项改变,来不断地调整教学的方向,一方面培养学生的学习能力,夯实学生的基础,另一方面也要积极发挥语文科目"以文化人"的作用,进而为培养学生的综合素养奠定基础。因此,文章以此为出发点,对当前小学语文部编版教材的变化进行了分析,同时也分析了语文教师所要具有的相应素养和教学策略,希望能够更好地促进部编版教材背景下的小学语文教学效果的提升。 相似文献
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陈雪梅 《语文世界(高中版)》2023,(9):55-56
<正>《义务教育语文课程标准(2022年版)》新增6个语文学习任务群,在“文学阅读与创意表达”任务群中提出“通过整体感知、联想想象,感受文学语言和形象的独特魅力,获得个性化的审美体验”,并在小学三个学段分别提出了关于古诗的学习内容。小学是语文教学的启蒙阶段,小学古诗词教学是培养学生传统文化素养的基础环节。在部编版语文教材中,古诗文篇目大幅增加,小学6个年级12册共有古诗文124篇,约占课文总数30%,与原人教版教材比,增幅达到80%。因此, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(35)
在全面推行部编版教材的教育大背景下,研究部编版小学语文教材的教学策略,已成为广大小学语文教师关注的焦点与努力的方向。课后练习作为部编版小学语文教材的重要组成部分,在提升课堂教学效益与发展学生核心素养方面,都有着举足轻重的作用。在理论联系实际的基础上,深入探究部编版小学语文教材课后练习题的一些妙用。 相似文献
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当前,小学语文学科统一使用部编版教材,这推动了小学语文教育的发展。为有效借助部编版教材培养学生的综合素养,文章运用经验总结法和案例分析法等研究方法,指出在大单元理念下设计单元内容是部编版小学语文教材的基本编排思路,教师应抓住部编版小学语文教材“双线组元”和“守正创新”两个单元整体编排设计特点,从优化备课环节、善用单元导语、寻找外部联系、重视温故知新四个角度探寻单元整体教学的策略,帮助学生紧扣各单元人文主题,提升语文素养。 相似文献
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为准确了解国内部编版小学语文教材研究热点,采用关键词共词分析法,运用Bicomb2.0及SPSS20软件,以中国知网为资源获取平台,对国内2016—2020年的273篇文献进行可视化分析.研究结果发现:部编版小学语文教材主要围绕习题运用、识字教学、语文核心素养、拼音教学、教学指导、文本解读比对分析六个热点展开研究.研究... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
小学语文"部编本"教材较之以前的教材,有一个非常明显的变化,就是传统文化的篇目增加了。小学一年级开始就有古诗文,整个小学6个年级12册共选优秀古诗文124篇,占所有选篇的30%,比原有人教版增加55篇,增幅达80%。由此可见,古诗词的学习成为小学语文教学重要的组成部分。 相似文献
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2017年9月,教育部统编教材开始在全国所有公立小学初始年级启用。这次部编版小学语文教材变化极大,特别是拼音教材的变化尤其明显,这样的变化给广大小学语文教师带来了新的挑战。文章首先探讨了部编版小学语文拼音教材的编写特点,然后根据笔者教学实践,提出了一些教学策略,目的是为一线教师的拼音教学提供一些建议。 相似文献