刍议高师地理教育与国情教育

本文指出在地理教育中科学合理地进行国情教育，不但能够完成国情教育这一具有深远历史意义的工作，而且对地理教育工作还将起到积极的促进作用。     

关于地理教学中的国情教育问题

国情,是指一个国家的自然条件和社会两方面的基本情况。地理学科是研究自然环境和人类社会综合性很强的学科,所以地理教学是进行国情教育的重要阵地。国情教育的目的,在于使学生“知国、爱国、报国”,培养学生正确的爱国主义思想观点。在地理教学中进行国情教育,主要是使学生了解我国人口、资源、环境、民族、经济建设等方面的基本国情,培养学生热爱祖国的民族自尊心和自信心,使学生具有奋发图强、艰苦奋斗、献身社会主     

地理国情教育浅议

《小学德育纲要》指出:“地理常识教学易于具体、形象地对学生进行国情教育。”因此,广大教师应在正确把握教材所含国情教育因素的基础上,向学生补充介绍我国社会主义建设的最新成就,让学生感知时代的脉搏,激发其爱国之情;教育学生面对现实,培养全     

谈地理国情教育

世界上很多国家都很注重对本国公民进行国情教育,强调要让公民了解自己的国情。我国的国情教育过去是教育中的薄弱环节,现在国情教育已成为地理教学内容的重要组成部分,在地理教学大纲中有明确要求,在新的地理教材中有更深入的体现,在地理教育中占有十分重要的地位,也成为德育教育的核心内容。 地理国情教育是通过地理教学使学生了解我国的自然与     

地理国情教育探索

地理国情教育探索谷庆海国情，是一个国家相对稳定的总体的客观实际情况。它是指那些对经济、社会发展起决定性作用的最基本、最主要的发动因素和限制因素。它常常决定着该国长远发展的基本特点和大致轮廓。国情教育是国民素质的基础教育。对中小学学生进行国情教育，是增...     

国情教育初探

本文从理论上到实践上阐述了国情教育的目的意义、主要内容和途径方法,指出帮助青年学生认识国情是思想政治教育的一项重要任务,只有使广大青年学生认清中国国情与社会主义的关系,才能使他们坚定走社会主义道路的信心和决心.     

地理教学与国情教育

地理教学与国情教育张秀玲（临沂师专地理系，２７６００５）１我国的基本国情国情是指一个国家相对稳定的总体的客观实际情况，它是指那些对经济、社会发展起决定性作用的最基本、最主要的发动因素和限制因素，包括地理、历史、政治、经济、文化、教育等多方面的内容，其...     

地理教学中的国情教育

一九九一年三月九日,江泽民总书记给李铁映、何东昌的信中指出:"要对小学生(甚至幼儿园的孩子)、中学生一直到大学生,由浅入深、坚持不懈地进行中国近代史、现代史及国情教育."这个指示是在新的历史条件下提高全国人民特别是青少年的政治素质、抵御国际敌对势力和平演变的阴谋、培养合格的社会主义事业建设者和接班人的战略措施,对为把我国建设成具有中国特色的社会主义强国有着巨大的促进作用和深远的历史意义.地理课是中学必修的一门基础课,地理基础知识是作为一个有文化的公民应该具备     

地理国情教育四法

在中小学地理教学中,向学生进行国情教育的方法很多,常用的有以下四种: 1.进行纵横对比。纵向对比,是本国范围内的时间先后上的历史性对比。通过对比得出国情的变化情况,从中总结经验教训。如通过我国人口、耕地的纵向历史对比,看出随着我国人口的逐年增长,人均耕地面积日渐减少。因此,控制人口增长,珍惜每一寸土地,爱惜、节约粮食是我国的基本国策。横向对比,是国与国、地区与地区之间的对比。通过对比找出差距,吸取别人的先进经验,加速本国、本地区的经济建设。     

从市场经济看地理国情教育

从市场经济看地理国情教育辽源市五中于宝昭地理教学有丰富的国情教育内涵，从市场经济看地理国情教育就更加重要。在教学过程中要不断探索市场经济与地理国情教育的结合点。一、价值观与资源观的结合我国资源环境、特点是进行地理国情教育的最好素材，并引导学生懂得自然...     

地理教学必须贯穿国情教育

地理教学必须贯穿国情教育郭瑞平作为地理教师，不仅应使学生学到系统的地理基础知识和基本技能，而且应使学生对祖国的认识从感性提高到理性，使学生通过了解祖国的方方面面，唤起他们强烈的民族自豪感和爱国热情，同时使他们自觉地把这种爱。国热情化为力量、变为行动。...     

中学地理教学与国情教育

国情是指一个国家的文化、历史传统、自然地理环境、社会经济发展状况以及国际关系等方面的总和,它是指某一国家某个时期的基本情况。它包括自然环境和自然资源、经济发展状况、政治状况、社会状况、文化传统、国际环境和国际关系等方面的内容。在中学地理教材中,国情教...     

加强地理教学中的国情教育

世界上任何国家都十分重视对本国青少年进行爱国主义教育和国情教育。爱国不是空洞的口号,而是要同具体的地理事物、历史人物和事件等国情联系在一起的。例如,埃及人把尼罗河、金字塔作为他们国家的象征;日本人把富士山,樱花作为本国的标志。我们中国人则把长江、黄河、长城作为祖国的骄傲。培养我们青少年具有热爱祖国的思想情操,是抵制国际敌对势力企图用“和平演变”颠覆我们社会主义祖国的有力武器。对学生进行地理国情教育,可以使他     

浅谈地理教学中的国情教育

现在的地理教材、融自然地理与经济地理于一体,还兼有数学、历史、物理、化学、生物各学科的知识。所以要求地理教师必须有广博的知识。我认为地理教学,是进行“两史一情”教育的最好课堂之一,进行德育渗透、培养学生有高尚的爱国情操,坚定走具有中国特色的社会主义道路的决心,必须对我国的国情有一个基本认识,激发学生学习的自觉性,学好本领,以便将来在祖国各条经济战线     

师专地理教学中的国情教育

我国已故的著名地理教育家和人文地理学家李旭旦教授曾经讲过“知国、报国、爱国”,就是要青年们对国情有一个清楚的了解,发爱国之心,立报国之志.正确认识我国社会主义.现代化建设的艰巨性、复杂性和长期性,为祖国社会主义现代化建设做好充分的准备.对青少年进行国情教育,是每个教育工作者义不容辞的任务.地理知识包含着丰富的国情教育因素,能潜移默化地进行国情和爱国主义教育.地理教育工作者,要根据知识内容和培养对象,确定对学生进行国情和爱国主义教育的内容和要求.     

浅谈地理教学与国情教育

国情教育必须各科教学齐抓共管,可渗透于具体教学之中.作为地理课的教学与实践,亦是抓国情教育的极好课堂.本文介绍在地理课教学中进行有关国情教育的可行性及方法、途径,并浅谈几点教学经验.     

地理教学与国情教育小议

一个国家的国情包括许多方面的内容。其中,地理环境便是一个十分重要的方面,它是一个国家和民族赖以生存和发展的必要条件。在中小学,要使学生充分了解我国国情,必须注意充分发挥教学的主渠道作用。进行地理国情教育的主要目的是激发学生作为国家未来主人的爱国情感,实事求是地了解我国现状,正确理解我国的基本国策,自觉地遵守有关法令、法规,并且有建设社会主义的责任感和紧迫感。具体言之,地理国情教育的目的有四个方面的内容。 1.使学生了解我国地理环境的优越性。同时,也要使学生明白我国的地理环境还有