共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
言语是儿童思维、交际的基本载体,发展这种能力是幼儿教育的头等任务之一。当前,在幼儿生活中有着许多因素,对他们的言语发展形成严重干扰,归纳起来有:第一是由于成人过度介入,使幼儿不能主动参与生活。减少了使用言语的机会:第二是在农村教育环境中,方言影响了普通话和规范语言的练习与交流:第三是幼儿倾听习惯培养不足,使练习有效对话的机会和效益减低:第四是住楼房的幼儿与别人一起玩耍的机会减少。造成 相似文献
2.
《数学课程标准》十分强调数学与现实生活的联系,在教学要求中不仅增加了“使学生感受数学与现实生活的联系,培养学生的学习兴趣”,而且要求“数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,为他们提供观察和实践的机会”,使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学 相似文献
3.
一、生活情境中“找”数学
新课程十分强调数学与现实生活的联系,在教学目标中增加了“使学生感受数学与现实生活的联系”。不仅要求选材必须密切联系学生生活实际,而且要求“数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发,为他们提供观察和操作的机会”,使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学,体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,体验到数学的魅力。 相似文献
4.
李坚 《数学学习与研究(教研版)》2013,(4):138
新修订的《小学数学大纲》强调数学要与现实生活联系,在教学要求中增加了"使学生感受数学与现实生活的联系",不仅要求选材联系学生的生活实际,而且也要求"数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,为他们提供观察和操作的机会",使他们有更多的机会从周围熟悉的 相似文献
5.
新课标在教学要求中增加了"使学生感受数学与现实生活的联系",不仅要求选材密切联系学生的生活实际,而且要求"数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发,为他们提供观察和操作的机会",使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学,体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,体验到数学的魅力。 相似文献
6.
《数学课程标准》特别强调,数学与现实生活是密切相联的,二者不可分割,还要求小学数学课堂教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,为他们提供机会,使他们有更多的机会从周围的事物中学习数学、理解数学、体会数学 相似文献
7.
角色扮演做为一种教学方法和手段,能让充满好奇与想像力的学生有机会在各种可大可小、有时现实有时虚拟、表演性的或非表演性的、发生过的或从未发生的情境中释放热情,从而使口语得到了锻炼,使英语能力得到提升。 相似文献
8.
角色扮演做为一种教学方法和手段,能让充满好奇与想像力的学生有机会在各种可大可小、有时现实有时虚拟、表演性的或非表演性的、发生过的或从未发生的情境中释放热情,从而使口语得到了锻炼,使英语能力得到提升. 相似文献
9.
教师应在教学过程中创设一种使学生感到安全的、宽容的和有利于其自主发展的学习环境,使学生减少焦虑,不怕出现语言错误,敢于说出自己的想法。现代心理学认为:学生只有在民主、平等的教育氛围中才能迸发出想象与创新的火花。我在教学中常给每一个学生以展示自己才能和水平的机会,还特别创造条件,给学生发表意见的机会, 相似文献
10.
11.
为使学生感受数学与现实生活的联系,教学时必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,为他们提供观察和操作的机会,使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学,体会到数学就在我们身边,感受到数学的趣味和作用,体验到数学的魅力. 相似文献
12.
郑媛媛 《中国校外教育(理论)》2014,(31):189
《数学课程标准》在教学中的注意问题中,明确指出:"数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物中提供观察和操作的机会,使他们感受到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,从而对数学产生亲切感。"因此,数学教学应将数学与学生的生活、学习联系起来,让学生学习有效的,活生生的数学,让孩子有更多机会体会从生活中学习数学、理解数学和应用数学,从而使学生真正体会到数学的实用价值。 相似文献
13.
为使学生感受数学与现实生活的联系,教学时必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,为他们提供观察和操作的机会,使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学,体会到数学就在我们身边,感受到数学的趣味和作用,体验到数学的魅力。 相似文献
14.
近年来,为了贯彻《幼儿园工作规程》中“为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件”这一重要精神,许多幼儿园打破了传统的教育格局,开展了丰富多彩的区域活动,突出了活动区的地位。活动区为幼儿提供了大量动手操作、动脑思考的机会,使幼儿通过自身活动主动地获取知识经验,同时又使教师接触幼儿的机会增多,从而能更真切地了解幼儿,做到因材施教,活动区的开设已成为幼儿园一种重要的教育措施和手段。如何有效地挖掘、利用活动区的教育功能和优势,使幼儿真正主动、自主地学习和活动,是许多教师所关注的课题。活动区的开放教育,营造了… 相似文献
15.
众所周知,科学教育活动是指教师利用周围环境,为幼儿提供材料和机会,让幼儿通过自身感官去探索周围世界、获取信息、发现问题、寻找答案的一种活动。随着新《纲要》的颁布和幼儿园课程改革的深入,幼儿园的科学教育活动也由封闭走向了开放,由静态变为动态,这样的转向为幼儿提供了更大的自主探索的空间。幼儿处在这样一个生动、自由的学习环境中,使他们有了足够的科学探索与发现的机会和时间。那么,如何使幼儿在科学活动中充分发挥主动性,积极投入到科学探索活动中,体验科学活动的探索乐趣。 相似文献
16.
在英语学习活动中应该让学生主动参与英语学习过程,获得自我表现的机会和发展的主动权,使学生自觉掌握科学知识和相关的思想方法,形成良好的个性与健全的人格。一、创设主动学习的氛围教师在教学时,可以不拘泥于书本知识,不限制学生思维,使学生有更多机会表现自己,他们的思路往 相似文献
17.
肖建兵 《山西教育(综合版)》2008,(6)
阅读教学最大的失误是教师无休止地分析讲解和过多过滥的考试训练,挤占了学生宝贵的读书时间,使学生没有机会去积累、感悟。以讲代读、以练代读的阅读教学模式剥夺了学生自己品味作品的权利和机会,使学生的主体性失落,也使阅读教学出现了高耗低效局面。 相似文献
18.
《全国优秀作文选(高中)》2003,(5)
[北京市海淀区]在人的一生中,果断坚定,把握机会,就可能品尝到成功的欢乐;犹犹豫豫,思前想后,就可能错过很多机会,甚至留下永远的遗憾。不是吗?想想看,由于鼓起勇气,把握住了机会,你可能在别人最需要帮助的时候伸出了援助之手,你可能高质量地完成了一个复杂的实验,你可能说出了积蓄已久的心里话;相反,由于胆怯畏缩,犹豫不决,你可能失去过一个展示自己的机会,你可能和一段纯真的友谊擦肩而过,你可能使集体在一次竞赛中与第一名失之交臂……请你写一篇作文,写出你初中生活中类似的经历和感受,或就果断坚定、把握机会等问题说出你的看法。自拟… 相似文献
19.
<正>1.采取各种形式,让学生发展数学语言1.1小组讨论小组讨论是课堂中常用的一种方式。在每个小组中选出小组长、记录员等,当学习中有疑难时,便可请学生以小组形式进行讨论,讨论后请一名代表交流。这样做,可以使每个学生都有发言的机会,也有听别人说的机会;既有面对几个人发表自己见解的机会,又有面对全班同学说的机会。学生为了表达本组的意见,更主动地思考、倾听、组织,灵活运用新旧知识,使全身心都处于主动学习的兴奋中,同时也增大了课堂密 相似文献
20.
数学来源于生活,生活中处处有数学。小学数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发.为学生架起数学与生活的桥梁,为他们提供观察和操作的机会,使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中寻找数学题材,让学生联系生活实际学习数学、理解数学、应用数学,体会到数学就在他们身边,感受到数学的魅力。 相似文献