地方高校创新创业教师教学能力评价及提升路径

自2015年6月以来,国内大范围实施创新创业工作,国家通过投入更多的物力以及人力资源为大学生创业提供平台,逐渐解决大学生就业较难的问题。创新创业工作开展的核心是培养人才,让更多具有创新精神以及创业意识的人才投入到"双创"中。     

基于"个性化教育"构建金字塔式的潜能培育平台 ——对文华学院信息类大学生"双创"教育的案例研究

构建金字塔式的大学生创新创业潜能培育平台,是深化"双创"教育和"个性化教育"改革的举措,是新常态下信息技术类应用型本科人才个性化培养的探索和实践.潜能培育平台的核心内容包括:"一大'平台'、两个融入、三层架构、四条理念、五类项目".在文华学院信息技术类学生的"双创"教育培养中,秉承"专业引领,分层教育,分类组织,创新实践"的教育理念,紧抓学生的"潜能﹒立志﹒空间"三个关键点,以学科竞赛、大学生创新基金项目、潜能导师培育团队等五类项目为抓手,实施个性化的"双创"教育,发掘学生的创新创业潜能,培养高素质复合型应用型人才.     

大学生金融素养的培养途径 ——以湖南工业大学"财金双卓"双创实验班为例

近年来,大学生金融素养问题引起了全社会的关注.本文以湖南工业大学"财金双卓"双创实验班为例,详细论述了大学生金融素养培养的新途径.首先介绍"财金双卓"双创实验班的培养目标与班级特色,接下来着重介绍了班级的新型课程体系构成与教学形式,最后展示了班级的培养成效,为新形势下培养具有高级金融素养人才提供了经验借鉴.     

基于双培双创工程的大学生体验式预创业教育与实践探索

目前,大学生创业教育具有不少优势,也存在不少困难.双培双创工程丰富了高校学生的党建工作,也是国家精准扶贫工作的重要补充.要开展大学生体验式预创业教育的探索,如深化改革,促进融合,积极探索体验式预创业教育人才培养模式;突出特色,强化优势,大力加强体验式预创业实训体系建设;内外联动,整合资源,多元构建体验式预创业实践平台;完善措施,多方助力,确保加大体验式预创业扶持力度.     

嵌入"双创"理念的高校文创实践教学研究

在大众创业、万众创新的浪潮下,文创已经成为我国最有发展潜力、前景最为广阔的领域之一,需要大量具有"双创"素质人才的加入.嵌入"双创"理念的高校文创实践教学,需要基于"双创"理念设计文创实践教学内容,搭建文创实践教学平台,推动文创实践教学相关学科融合,加强文创实践师资建设,促进文创实践成果转化,切实提高高校文创人才创新与创业素质的提高.     

食品科学与工程专业学生"三创"能力培养探索

培养大学生的"三创"精神是高校提高教学质量的一项重要任务,高等学校必须承担起创新、创造、创业的行为职责。在"三创"活动的探索与思考中,为大学生搭建"三创"平台。     

"双创"背景下高职院校图书馆信息素养教育创新研究

"双创"背景下大学生的信息素养教育极其重要.高职院校图书馆不断创新服务、发挥资源优势和完善信息素养培育方案,保证大学生"双创"教育的顺利开展.本文主要综述了"双创"背景下高职院校图书馆信息素养教育的内涵、重要性及现状,同时提出了高职院校信息素养教育的实施方案,旨在保证大学生的"双创"教育和信息素养教育能够充分融合,保证...     

依托产学结合的校内实训平台实施"项目教学"

"项目教学"强调以工作任务为依托组织教学内容,以学生为主体开展教学活动。我校尝试以校内产学结合的实训平台为依托,对食品加工技术专业教学中的部分核心课程实施"项目教学",收到了良好的教学效果。一、"项目教学"的实施1.依托产学结合的校内实训平台设计"项目教学"     

基于创新创业项目研发需求拉动的"汽车运用工程"课程建设

"大创"活动成功开展的基础依赖于日常教学环节中对学生创新能力培养的有效性和前瞻性,而这一基础的建立,需要教师和学生在日常教学过程中的共同努力和不断探索.文章以探索如何寻求将日常教学过程与"大创"活动进行紧密衔接的有效途径为导向,试图以满足"大创"项目研发实践的需求为引擎拉动课程建设、以不断提升课程建设水平为目的带动大学生创新创业活动的持续性发展,为使学生创新能力获得渐进式提高并最终能够成为可期待和可实现的教育目标创造有利条件.为体现研究的可行性和有效性,以"汽车运用工程"课程建设作为实例,研究了如何将其建设成为培育和推动交通运输专业学生创新创业项目研发的平台课程的机制和实施方案.     

基于商务英语"双创"实践教育的创智孵化功效研究

合理地创建创新创业实践教育平台,将商务英语的桥梁作用和这个平台的创智孵化功效充分发挥出来,是创新创业实践教育高水平和高质量育人体系构建最为有效的一种措施。根据商务英语学科特色以及"双创"时代特征,结合实践教育平台的相关措施和其所发挥出来的综合实效进行深入的分析,希望能够对高校践行高效能"双创"教育体制和学生实践活动的开展有着一定的推动和示范作用。     

高职经管营销类专业"百元实训"项目教学实践

针对实践教学环节薄弱和经管营销类专业的特点,浙江育英职业技术学院提出以"百元实训"项目教学为载体开展全真实训教学,由指导教师和学生共同实施全真的营销活动,并根据对营销全过程的考核,确定学生的实训成绩.     

"双创"时代的政策话语分析与政策环境研判 ——基于政府80份创新创业政策文本的实证

以分析1999年以来年大学生创业政策的嬗变历史与演变趋势为逻辑起点,依据"双创"理念提出后政府出台的80份创新创业政策文本,采用文本量化研究方法,尝试勾勒政策议题、解析政策场域、描绘政策网络,致力将政策话语转换为具有解释性的学术话语,以期帮助大学生对当前政策环境作出正确研判.实证发现"双创"时代呈现出新的特征:一是政策场域扩大,大学生"双创"活力和改革红利得到进一步释放;二是政策议题切换,"创新—创业—就业—服务"成为"双创"时代新的话语逻辑;三是政策环境优化,以政府为主体的多元体系及创新创业教育环境不断健全.     

高职财经类专业实践教学的实现途径研究

开展高职专业实践教学是实现高职教育目标的重要保证,本文从对改革传统课堂教学模式、建设模拟实训平台、成立管理咨询服务公司、组织现场实习、实施工学交替、改革毕业设计或论文环节、实施"双证结合"、开展专业技能竞赛、组织学生社团活动和第二课堂活动、安排假期社会实践活动等多个方面,对高职财经类专业实践教学的实现途径进行了全面探讨,对当前高职财经类专业实践教学的开展具有一定的指导意义。     

依托专业课程的"双创"W2W教育研究——以市场调研课程为例

在高校"双创"教育从广度向深度拓展的背景下,依托专业课程深化"双创"教育是必选之路.市场调研是"双创"活动和企业工作的首要环节,能够帮助学生将"双创"思维系统、有序地转化为"双创"行为,有利于推动"双创"教育与专业教育的深度融合.     

人才培养视域下高校循环育人体系建设研究

考察高校培养人才的举措,即可发现,高校实行的引领与引荐、研习与见习、实训与实习、创业与就业等育人举措并非相互独立存在,而是相互依存、相互促进,形成循环育人体系。循环育人体系具有目标循环关系和内在的循环关系。为使循环育人工作得到有效开展,需建立四大平台,即"大学生成长指导委员会"、"大学生自我成长互促会"、"大学生专业发展实训平台"、"大学生职业发展平台"。     

构建建水紫陶"双创型"人才培养模式——以工艺美术(紫陶)专业为例

为了加快建水紫陶"双创型"人才的培养,使之融入"大众创业、万众创新"的新浪潮之中,以工艺美术(紫陶)专业为例,通过对"双创型"人才培养模式的内涵认识,从对接行业需求设专业、对接行业标准建基地、对接"双创"需求建模式、对接紫陶标准建课程、对接培养模式育师资、对接竞赛展示激发创新思维、对接创业实践搭建真实平台、对接企业文化营造文化生态等八个方面,探索了构建紫陶"双创型"人才培养模式的实践路径,以期完善"双创型"人才培养模式,促进学生创新创业能力的提升.     

创新创业教育背景下专业综合实训课程教学改革与实践

专业综合实训在人才培养过程中具有非常重要的作用,在"双创"教育背景下对电子控制系统专业综合实训课程的教学和考核模式进行改革.坚持"以学生为中心",采取"创新引领、项目驱动、校企协同"模式,在实训项目中融入创新创业和企业元素;以成果为导向,对优秀的实训项目进行深入打磨拓展,构建"双创"教育生态链;将CDIO工程教育模式与...     

基于"双创"的高等教育评价指标体系的构建

评价与监控机制是高等教育体系的重要环节之一,它能够有效地考核、评定和检测高等教育的实际效果.而我国在"双创"教育的发展方面还处于初级阶段,"双创"教育的研究较少,没有形成科学的评价体系,评价指标的选取也没有统一的规范,因此如何正确引导和评价基于"双创"的高等教育就显得尤为重要.在借鉴国外研究成果的基础上研究"双创"教育,按照目标教育、文化创新和创业精神的要求,考虑到社会、高校和大学生三个层面,构建以培养创新能力和培养综合素质为目标的评价指标体系,科学、全面控制"双创"教育过程和绩效,促进"双创"教育的实施,为"双创"教育的评估及发展提供充分的依据.     

基于语文核心素养的学生"双读"现状调研报告

本文以基于语文核心素养的高职学生"双读"现状调研报告课题为研究平台,以江苏商贸职业学院为观察点,从语文核心素养视阈检视高职学生"双读"现状,从而为开展"双读"系列活动奠定基础.     

基于"大学生就业指导网络教学平台"的教学与实践

"大学生就业指导网络教学平台"在教学中展现突出的优点,但也存在着诸多的问题.如网络不稳定、教师操作能力不足等.针对这些问题,作者在教学实践中形成了具有自身特点的就业指导教学模式,并对就业指导网络教学的开展提出了自己的建议.