职校生频频跳槽怎么看

<正>又是一年一度毕业季。职校生在保持一贯的高就业率后面,也隐藏着稳岗率较低、生涯规划茫然、职业发展不畅的问题,直接影响了职校毕业生的个人发展和成长,也影响了职业教育的口碑和质量。GC高职校连续对2010、2011、2012三届毕业生进行跟踪调查,发现初次就业率始终保持在99.8%以上,专业对口率保持在75%以上。用人单位反馈,五年制高职毕业生是既有专业知识又有一技之长的技能型人才,在人才市场有一定的竞争力。大惠企业人事总监李季说:"餐饮行业招聘专科学生主要考虑到学生     

医改了,病怎么看

城镇职工基本医疗保险改革已在许多省市陆续展开。那么，医改后病该怎么看？保险费怎么缴？药该怎么买，成了大家操心的事。看病：多家医院任你选以前的公费医疗制度规定职工的合同医院只有一两家，医院离家远，有的医院患者多的问题始终难以解决。医改全面实施后，职工可以在劳动保障部门提供的定点医疗机构中选择三五家作为自己的定点医院，如果对这些医疗机构不满意，还可以每年更换。也就是说，不但可以“病人选医生”，还可以“病人选医院”。北京市规定，病人在中医和专科医疗机构就诊不受定点数量限制，全部开放，任意选择。这对提高…     

从教师跳槽看教师发展

教育本身的特点决定了教师职业要具有相对的稳定性,然而,我们看到了不少老师跳槽的现象。根据不完全统计,至少有三成以上的教师有跳槽的倾向,认为有机会的话会考虑跳槽。这显然是一个非常不容忽视的现实问题。对此,我们不能不进行思考;为什么会出现这种情况?如何避免教师跳槽带来的负面影响?     

我们的语文课怎么了

我们都知道,语文教学的根本目标是培养学生正确地理解和运用祖国语言文字的能力。自从《语文课程标准》颁布实施以来,很多语文教师由于解读新课标能力不强,对新课标的理念把握不准确,课堂上忽视了对语言的学习,忽视了对文本的理解、品味、感悟、积累和运用,只单纯追求表面的热热闹闹、花样翻新,而丧失了语文课的本色。现在的语文课,主要存在下面几种令人困惑的现象：     

我们的学生怎么了

学生厌学情绪的滋生,已经成了教育不得不重视的核心问题。如果长此以往,不仅会影响教育的发展,同时也会造成一大批心理偏差学生。据调查,就是所谓学习优秀的学生,也会惧怕和厌恶学校的学习生活,而学习不好的学生,更是对学校里的学习生活,达到了深恶痛疾的地步。而且随着经济的发展,社会的进步,学生厌学现象日益严重。即便在我们学校成绩相对最好班级里,学生厌学现象也十分普遍。部分学生作业不认真独立完成;周末花在学习上的时间微乎其微,住校生往往在周日晚上的晚自修上     

我们的学生怎么了

现象一:学生不愿当卫生委员开学初,班上准备重新竞选班干部。为了充分发扬民主,在竞选前我只公布了班干部的职位,并没有要求学生必须参与什么职位的竞选。     

我们的语文课怎么了

我们都知道,语文教学的根本目标是培养学生正确地理解和运用祖国语言文字的能力。自从《语文课程标准》颁布实施以来,很多语文教师由于解读新课标能力     

我们的耐心怎么了

住的地方到上班的地方,不过1000米的路程。步行,10分钟时间;骑上一辆破车,6分钟左右;开电动车,4分钟左右。不是要做什么速度的比较,我要说的是,不管选择什么方式,都要经过一个大的交通岔路门。而在这个路口等候绿灯的时候,我发     

我们班怎么了?

一直以来,我总为自己是六年级三班的一员而骄傲。为什么呢?看看我们班的奖状就知道了。什么先进班集体、优秀中队、文明奖、贡献奖……占据了教室的“半壁江山”。我们班这几天却不知怎么了?     

我们的孩子怎么了

"我不知道长大后做什么,反正不想当好人,好人都没有好报。坏人至少开心。"这是一个少年的自白,面对这样的自白,我们不禁要问——     

跳槽该怎么跳

现代人谈恋爱，倾向于多方交往．慢慢挑出一个与自己情投意合的伴侣。现代人找工作，也倾向于多方尝试，最终选出一个与自己兴趣相投的职业。既然要想实现自己所追求的最理想的职业目标，那就免不了要跳槽。这跳槽也是有学问的，有的跳得非常漂亮，有的则跳得有些尴尬，还有的人，跳一次槽，换一个工作，便等于自己拆了一座人际桥梁。     

我们的孩子怎么了?

案例1: 这是一座大城市的早班公交车。靠前门的地方集合着4个戴红领巾的小学生,看个头模样,大概三年级左右。其中3个坐着,一个站着,站着的那一个,被坐着的3个人骂作"农村侉子"。4个人都很高兴的样子,一边斗嘴,一边玩游戏机,满嘴脏话,大呼小叫,车厢里只有他们的声音。靠近的一位中年男士忍无可忍,劝说了一句,其中一个小胖子马上斜眼反击: "跟你有什么关系的?"多事!另两人应声附和。满满一车上早班的成年人侧日而视     

我们的课题怎么了？

五年前，一次听专家讲学。在论及学校的教育现状时，专家组一致呼吁：致力于教育科研是学校教育的必由出路。也就是在这个时候，第一次听说了“教育科研课题”。后来又听说，很多学校已经有了自己实践、探索的教育科研课题。真是让人好生羡慕!当天临睡前，还责问自己：“什么时候，我们也能搞搞课题实验?”     

我们的课题怎么了?

五年前,一次听专家讲学。在论及学校的教育现状时,专家组一致呼吁:致力于教育科研是学校教育的必南出路。也就是在这个时候,第一次听说了“教育科研课题”。后来又听说,很多学校已经有了自己实践、探索的教育科研课题。真是让人好生羡慕!当天临睡前,还责问自己:“什么时候,我们也能搞搞课题实验?”一个多么美好的愿望,想不到在数年后会被无情的现实所湮没。长期以来,我们眼中的课题实验渐渐地     

我们的礼节怎么了?

Do you remember a time when people were a little nicer, a little softer, a little gentler with each other? I certainly do, and I feel that much of the world has somehow gotten away from that. Too often I see people rushing into elevators without     

我们的孩子怎么了？

司马光小时候用石头砸缸救人的故事我们都很熟悉，大家都为这个在突然遇到困难的时候，依然能稳定沉着地想办法解决问题的孩子而感叹。现在我们所生活的时代与司马光那时所生活的社会相比，无论是哪个方面，我们占了绝对的优势。可是今天的孩子，不要说看到别人遇到困难想办法帮他解决，就是自己遇到解决不了的问题的时候却在主观上根本不愿意主动地（想办法）解决。就是与司马光身边那些跑去找大人的小伙伴相比，也是天壤之别。     

“2019年高考,我们怎么看”征稿启事

<正>广大高三师生即将迎来2019年高考,我刊将在2019年第7期-12期隆重推出"2019年高考,我们怎么看"系列文章,针对2019年9个版本的高考政治试卷(试题)进行全景式分析与评价。具体分为两个层面。宏观层面。针对试卷(试题)的整体评价。注重对命题新动向的解读、对命题科学性的评价、对命题地方性特征的赏析、对复习备考的启示等。每篇4000-6000字。     

“2016年高考,我们怎么看”征稿启事

<正>广大高三师生即将迎来2016年高考,我刊将在2016年第7期一12期隆重推出"2016年高考,我们怎么看"系列文章,针对2016年8个版本(不含浙江学考、选考卷)的高考政治试卷(试题)进行全景式分析与评价。具体分为三个层面。1.宏观层面。针对试卷(试题)的整体评价,注重对命题新动向的解读、对命题科学性的评价、对命题地方性特征的赏析、对复习备考的启示等。每篇4000—6000字。2.中观层面。对某道具体试题的评析,可以是优秀试题赏析,可以是瑕疵试题批判,可以     

“2018年高考,我们怎么看”征稿启事

<正>广大高三师生即将迎来2018年高考,我刊将在2018年第7期—12期隆重推出2018年高考,我们怎么看系列文章,针对2018年7个版本(不含浙江学考、选考卷)的高考政治试卷(试题)进行全景式分析与评价。具体分为两个层面。1.宏观层面。针对试卷(试题)的整体评价。注重对命题新动向的解读、对命题科学性的评价、对命题地方性特征的赏析、对复习备考的启示等。每篇4000-6000字。2.微观层面。对某道具体试题的评析。可以是优秀试题赏析,可以是瑕疵试题批判,可以是解题方法     

“2021年高考,我们怎么看”征稿启事

<正>我刊(第1周)将在2021年第8期—12期隆重推出"2021年高考,我们怎么看"系列文章,针对2021年全国甲卷、全国乙卷(文综)及自主命题省市的高考政治试卷(试题)进行全景式分析与评价。具体分为两个层面。1.宏观层面。针对试卷(试题)的整体评价。注重对命题新动向的解读、对命题科学性的评价、对命题地方性特征的赏析、对复习备考的启示等,充分发挥高考试卷的学业评价导向作用。每篇4000-6000字。