班级读书会的策略选择

班级读书会是当前国内外新兴的一种语文学习方式,它以班级为单位,在教师的指导下,有计划、有组织地开展课外阅读活动,其环节是：推荐导读——过程阅读——读后交流。本文拟结合自己的实践,     

班级读书会探究

班级读书会是目前一些学校比较流行的一种语文学习形式,它是以班级为单位,在教师的指导下有组织地在课堂上开展的阅读活动。它能为学生的自主学习创造良好的学习氛围,让学生拥有丰富的阅     

我把班级读书会带回家

小学阶段阅读教学的培养目标是：有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感,学会运用多种阅读方法,能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与情趣的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。然而,纵观小学语文课外阅读现状,形势却不容乐观。除了课堂上的阅读,有些学生回到家面对的是大堆的学习指导书,     

班级读书会：自由欢愉的精神家园

作为有效推进儿童阅读的一种新兴组织形态，班级读书会正日益走入课堂，发挥着独特的作用，并得到广大教师与学生的认可。较之课内阅读课，班级读书会具有怎样的特点？在具体操作上又有什么策略？我们结合自身的实践思考，谈一点体会。     

班级读书会——推广儿童阅读的好形式

很多研究表明，阅读是一个人的基本的学习能力，也是儿童精神成长的重要途径。在阅读中，儿童的心灵得到净化，情感变得丰富，思想更加深刻。从目前的情况来看，大陆的儿童阅读推广还处于初始阶段。传统的语文教学重视课文的阅读、分析、感悟，而对学生的略读，也就是更为广泛的阅读指导不够。     

班级读书会的两种形式

我们常常在看完一部感人至深的电影时,心里总有千言万语想和人分享。如对主角人物的感想,或是某段剧情的想法,乃至影片背后所蕴含的真谛,很多很多话,若能有个人来和你分享这一切,你所获得的心理的满足是无可言喻的。阅读也是一样的,在看完一本书之后,每个孩子心中多多少少都有些自己的看法。举办班级读书会,除了让孩子有机会整理一下盘旋在脑海里的思绪,把它们说出来以外,也可以让孩子们有机会和同学分享彼此的阅读感受,听听不同生活背景的同学对同一本书的不同观点。这样,将使孩子对事物的看法,会有更多元化的思考空间。班级读书会,对孩子…     

班级读书会类型概论

阅读能力在我们的语文学习能力中占据了核心地位,它是学生理解课文的助手,是培养学生语感的重要途径,也是培养学生写作能力的主要手段。但是,在实际教学中我们会发现,有的学生不爱读书,有的学生不会读书,更多的学生是不会利用时间读书。怎样让学生爱上阅读,怎样让学生更为有效、大量地阅读,怎样对学生的阅读进行有效的指导呢?最好的方式就是利用班级读书会指导学生的课外阅读。班级读书会的阅读课不同于一般的讲读课,它的形式更为多样,它所营造的阅读的环境更为轻松,它的阅读材料也更为广泛。下面我根据自己所了解的阅读课的类型谈谈怎样举…     

沐浴书香 幸福阅读——谈如何经营班级读书会

为学生创设一个良好的读书氛围,让学生置身于浓厚的读书环境中,细细品味读书的情趣,也在不知不觉中积淀了深厚的人文素养。     

读书会引领书香班级的研究

在小学班级氛围的营造上,实现书香班级的构建,为小学生营造良好的读书环境,调动小学生阅读兴趣是教师的本职。在研究过程中,从小学班主任的工作职责角度出发,就小学班主任如何通过读书会建设,实现书香班级文化构建的策略展开了探讨。     

新课改下小学语文班级读书会的策略研究

小学语文班级读书会是以班级为基本组织单元,在老师的带领下开展的读书活动。在班级读书会上,学生可以开展形式多样的读书活动,并进行交流与探讨。班级读书会可促进小学生的语文阅读学习。本文对小学语文班级读书会的概念进行了阐述,分析了目前小学语文班级读书会存在的问题,并提出了小学语文读书会组织策略。     

好书唤醒了我们——在班级读书会上的讲话

亲爱的同学们，这些天来，我一直被一种欣慰与幸福包围着。真的，每每看到你们阅读时专注的神情，听到你们谈论着“好孩子”的话题，阅看你们“好孩子”的读书体会，我便觉得那真是一种享受，其乐融融。     

小学高年级班级读书会实施策略初探

班级读书会就是以班级为单位,由师生共同确定一本书或一系列的文学作品,利用课内外的时间共同阅读,然后在教师的组织和指导下,在语文课堂上开展交流的阅读活动。班级读书会是促进儿童阅读最有效的方式。小学高年级的读书会实施策略可以从四个方面入手:选择阅读书目,构筑阅读场,分享阅读感受,开展延伸活动。     

思考·策略·分享——“班级读书会”的自觉追求

已经有很多语文老师开始关注班级读书会,并且毫无疑问,将会越来越多。如果你想尝试开展班级读书会,自然而然,你会遇到许多难题,例如:如何选书?怎么买书?如何导读?怎么共读?如何开展延伸活动?怎么取得家长的     

班级读书会的开展策略

童年有很多影响孩子一生健康发展的种子需要播种,儿童阅读就是这样的一颗种子。是的,不好读书,无以知窗外的精彩;不好读书,无以知世界的宽广;不好读书,无以知知识的力量。那么班级读书会这种将课内延伸至课外的阅读形式,     

从班级读书会谈学生阅读素养的构建

作为语文素养的重要组成部分,阅读素养首先指向阅读能力的提升,培养会阅读、爱阅读的新型阅读者。改革阅读教学,是加强课外阅读的前提,班级读书会是很好的补充形式。在班级读书会实行之前,要考虑到教师要素和书源要素,在班级读书会的实行过程中,一要扫清阅读字词障碍;二要通过复杂的思维来全面分析,深入了解作品的内容和形式,调动已有的认知储备,找到新旧信息之间的联系,综合加工以理解和把握作品的精神实质;三要通过深度思考,归纳作品的内涵,并找到生活的原生点,产生自我生命观照的自觉历程。     

小学低年级开展班级读书会的实践与探究

良好的阅读习惯能够让学生的视野得到开阔、情操得到陶冶、精神世界得到丰富,从而不断提高个人的综合素养,因此,在小学低年级开展班级读书会,对学生的健康成长与发展具有极为重要的意义。本文具体分析了读书会的意义与价值,并就读书会的具体开展路径提出几点建议,让学生能感受到阅读的魅力,养成爱读书、读好书的习惯,从而促进自身的全面发展。     

班级读书会三人谈

访谈者介绍:林文宝(以下简称“林”)台湾台东大学人文学院院长,博士生导师。赵镜中(以下简称“赵”)台湾小学语文教育学会理事长,台湾教育研究院筹备处副研究员。王林(以下简称“王”)人民教育出版社编辑,课程教材研究所助理研究员。1.从海峡两岸的情况来看,语文教学有哪些困境?“班级读书会”对语文教学有哪些作用和意义?赵:对大陆的语文教学就是这几年有一些了解。我觉得海峡两岸在语文教学上的困境有些不太一样。就大陆的语文教学而言,我觉得是开放性和多元性不够,文学的基本功还需要提高。就台湾而言,孩子的语文基本功不够,但活泼性和创…     

班级读书会：整本书阅读的有效路径

阅读是人类认识世界的重要途径,能够为人的终身发展奠定坚实的基础。《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调阅读学习的重要性,整本书阅读已成为小学语文教学不可或缺的内容。基于学生的成长需要和阅读现状,教师可通过多种形式的班级读书会激发学生的阅读兴趣,让学生在生生共读、师生共读、亲子共读中形成阅读能力,发展思维,并从阅读中学习写作。班级读书会活动也促进了教师、家长及学校的全面发展。