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田丹丹 《中学语文(读写新空间)》1996,(10)
清脆、悠扬的铃声对每一个学生都是一首动听的交响曲。可如今对我们实验班学生来说,这首交响曲已不再那么优美动听了。“铃铃铃……”下课了。数学老师放下三角尺和圆规,大声说着:“请注意——今天的作业在……。”“唉!唉!”一声声叹气吐出了我们的不满。“铃铃铃……”又一节课下了。 相似文献
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“循循善诱比指责更好”“教育孩子不能自卑,也不能自负”“母亲不是天才,但可以成为天才的母亲”……这一句句直白而又富哲理的话语都是普通家长对家庭教育的真切理解,这些家长都是黄浦区市南中学家长学校的“毕业生”。 相似文献
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蔡晶 《作文成功之路(高中版)》1996,(5)
“妈妈……妈妈……”火车已经开动了,任凭我怎样呼喊,火车还是开动了,带着我的母亲,带着她那颗中华儿女赤子之心,带着她那片爱祖国胜于爱骨肉的情,终于远去了。渐渐地,母亲的身影因为泪水的模糊而看不清了。那时的我或许只会叫“妈妈”, 相似文献
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初中语文第五册《回忆我的母亲》一文开头第二句说道:“我爱我母亲,特别是她勤劳一生,很多事情是值得我永远回忆的。”我认为这个句子有提出来商榷的必要。“我爱……特别是……”这一类句子,我以为后一分句加上的“特别”这个表示程度的副词,是应该在上一句中心意思的基础上,提出更为具体的内容进一步加以突出、强调的,但它仍要承接上一句话的中心意思说下去。即上一句说“我爱……”,下一句则要承接“爱”这个中心说“特别是爱……”象这一句话,上一句说“我爱我母亲”,下一句加上“特别”便应该以“爱母亲”为基础承接这个意思这样说:“特别是爱母亲一生勤劳俭朴(或用“宽厚仁慈”、“坚韧顽强”之类的文字)的高贵品质。”可是课文里的这句话虽然在下一句里 相似文献
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一首《听妈妈讲那过去的故事》,曾感染了一代又一代孩子。许多人可能永远忘不掉那优美、深沉的旋律,却未必留意那动听的音符出自何人之手。它的曲作者不仅是一位成绩卓著的作曲家,而且也是一位有着感人经历的革命者。今年春天,瞿希贤老人以89岁高龄谢世,令我们耳畔又一次响起由她作曲的那首《听妈妈讲那过去的故事》的经典乐曲…… 相似文献
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细雨打着阔叶 ,像在敲鼓 ,打着草蔓 ,像在鸣钟……我坐在窗前静静的听着这首由天使们演奏的交响乐。飘动的雨雾中浮起一把红伞 ,一个小女孩嗲声嗲气的唱着歌从窗外走过 :“常回家看看回家看看 ,哪怕帮妈妈刷刷筷子洗洗碗……”歌声恰如一粒石子 ,投进我的心之湖。湖面上荡起一圈圈涟漪……那是阴历十六。春节的色彩、春节的气氛都已被时间的巨流洗得褪色 ,冲得无影无踪了。我在家收拾着一学期用过的书本 ,无意间发现了一大摞贺卡 ,原来都是元旦时朋友们送的。我正在细细欣赏时 ,妈妈进来了 ,她看见我手中的贺卡 ,淡淡的说了一句 :“现在的学… 相似文献
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“……我们坐在高高的谷堆旁边,听妈妈讲那过去的事情……”
这是著名音乐家瞿希贤谱曲的歌《听妈妈讲那过去的事情》,一首ABA结构的叙事歌曲。我们这一代人都是唱着这首歌长大的,那优美的旋律如同一幅水墨画,让我们回忆童年,追忆过去……而现在,对于我,一位工作了多年的小学音乐老师来说,这首歌带给我的不仅仅是音乐本身的美,而更多的是一种责任,一种教孩子们如何做人,学会感恩的教育工作者的责任。每当唱起这首歌,总会让我思绪万千。 相似文献
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陆娜薇 《小作家选刊(小学)》2005,(7)
“妈妈,你真棒!”这是我的一句口头禅。真的, 妈妈是那么出色,多才多艺。妈妈是一名优秀的幼儿园教师,有着一颗童心,喜欢和孩子们交流,做朋友。在这个幼儿园里, 经常会有歌声传出。如此动听的歌声 相似文献