我们离世界一流世界大学有多远——武汉大学一项研究成果发人深思

湖北日报讯(通讯员徐晴、楚静)2006年3月10 日,武汉大学中国科学评价研究中心发布了一项研究成果——"世界大学科研竞争力评价"。该研究以数据表明:中国大陆科研竞争力列全     

武大排出2011年世界一流大学 北大跻身第100位

中新社武汉5月5日电(记者艾启平)武汉大学中国科学评价研究中心研发的《2011年世界一流大学与科研机构学科竞争力评价报告》于日前公布。其结果显示:中国大陆第一名的北大世界排名第100位,大陆有91所高校进入世界大学前1%的1 565所大学排行。此次评价主要由3类30个排行榜组成,分别是:2011年世界大学科研竞争力排行榜、2011年     

世界大学科研竞争力排行榜是怎样产生的?

美国出版的《基本科学指标》(ESI)已成为国际性的高水平的权威评价工具.最近我们利用ESI作为原始数据来源,对世界大学和科研院所的科研竞争力进行了科学、合理、客观、公正的评价,得到了《世界大学科研竞争力排行榜》和《世界科研机构学科竞争力排行榜》(包括大学和研究院所)。评价结果显示,中国大陆科研竞争力列全球22位,有31所大学进入了ESI被引量排名前1%的近1400所世界大学排行中,约占2.2%,但名次都很靠后,说明中国大学距离世界一流大学的差距很大,建设世界一流大学的任务非常艰巨,特别是高水平的世界一流的科研机构和成果数量以及国际影响力方面差距更大。此次评价对我国政府管理部门、有关领导、各个大学和科研院所以及广大科技和教育工作者都有重要的指导意义和参考价值。     

世界一流大学及学科竞争力评价的意义、理念与实践

美国出版的《基本科学指标》(ESI)已成为国际性的高水平的权威评价工具。我们利用ESI作为原始数据来源,对世界知名大学和科研院所的科研竞争力进行了科学、合理、客观、公正的评价,得到了《世界大学科研竞争力排行榜》、《世界科研机构(包括大学、研究院所)分22个学科科研竞争力排行榜》和《世界大学科研竞争力分指标排行榜》等29个排行榜。评价结果显示,中国大陆科研竞争力列全球20位,比去年前进1位;有49所大学进入了ESI被引量排名前1%的近1207所世界大学排行中,约占4.1%,比去年增加18所。但是这些高校的整体名次都比较靠后,说明中国大学距离世界一流大学的差距还很大,建设世界一流大学的任务非常艰巨,特别是高水平的世界一流的科研机构和成果数量以及国际影响力方面差距更大。但与去年的评价结果相比,我国的整体实力、大学及学科竞争力都有明显的进步,这说明经过若干年的艰苦努力,我国建设世界一流大学和一流学科的目标是完全可以达到的。此次评价对我国政府管理部门、有关领导、各个大学和科研院所以及广大科技和教育工作者都有重要的指导意义和参考价值。     

引文索引的功能与科学评价——以美国《基本科学指标》引文数据库为例

首先概述了引文索引的两个基本评价功能,即检索功能和评价功能,并论述了在实际的评价工作中如何发挥它们的功效,然后,阐述了如何利用美国基本科学指标引文数据库(ESI)来实现评价功能,最后提出了利用ESI进行世界大学科研竞争力评价的构想。     

2009年世界一流大学与科研机构学科竞争力评价的做法、特色与结果分析

本研究从美国汤姆森科技信息集团出版的《基本科学指标》(ESI)数据库获取原始数据,对世界一流大学与科研机构的学科竞争力进行了科学合理、客观公正的评价研究和综合分析,最终得到了3类共30个排行榜,它们分别是:《2009年世界大学科研竞争力排行榜》、《2009年世界大学与科研机构分22个学科的科研竞争力排行榜》和《2009年世界大学科研竞争力分7个基本指标排行榜》。2009年评价结果显示,中国大陆的科研实力在世界范围内位居第12位,较2007年前进8位;有70所大学进入ESI被引总量前1%的1475所世界大学排行,约占4.7%,较2007年增加21所,增长0.6个百分点。这些都是我国在建设世界一流大学道路上取得的可喜成绩,但通过仔细比较和分析,可以看出我国大学整体排名比较靠后,说明我国大学离世界一流大学还有相当差距,建设世界一流大学的任务仍很艰巨,特别是建设世界高水平的一流大学和科研机构以及创新型成果方面差距还很大。从自身来看,与2007年相比,我国大学与科研机构不论在数量上和质量上都有明显进步,虽然离《纲要》中提出的"国际科学论文被引量进入世界前5位"目标还有很大差距,但是这些成绩的取得会给我们增加信心,相信这...     

出版产业：GDP的推动力

世界经济论坛"2002-2003全球竞争力报告"发表的各项经济指数显示:中国的竞争力从2001年的世界第39位提高到2002年的第33位,上升了6位,微观经济的竞争力则上升了5位,宏观经济环境指数列世界第8位,经济增长率排名世界第3位,投资率排名世界第1位(见图表02).     

从高校科研竞争力评价向综合评价的发展——关于“中国高校综合竞争力评价”的说明

中国科学评价研究中心与《中国青年报》社联合研发的“中国高校科研竞争力评价报告”在《中国青年报》2004年7月8日、7月20日及以后每周星期二的“学习周刊”上刊登后，得到了社会各界的广泛关注和积极支持。由于科学研究工作只是高等学校的主要职能和任务之一，高校科研竞争力评价也只是大学评价的一个方面和重要组成部分。对大学整体实力和贡献的评价必须包括教学、科研和社会服     

引文索引的功能与科学评价——以美国《基本科学指标》引文数据库为例（上）

本文首先概述了引文索引的两个基本评价功能，即检索功能和评价功能，并论述了在实际的评价工作中如何发挥它们的功效。然后，阐述了如何利用美国基本科学指标引文数据库（ESI）来实现评价功能，最后提出了利用ESI进行世界大学科研竞争力评价的构想。     

高校科研竞争力评价引起大学生广泛关注

由《中国青年报》与中国科学评价研究中心联合研发的《中国高校科技创新竞争力评价报告》和《中国高校人文社会科学研究竞争力评价报告》7月8日公布后，国内很多高校的论坛都在第一时间转载，在大学生中引起广泛关注。针对高校科研竞争力评价在大学生中的反响，笔者在北京的高校进行了采访，并做了一次问卷调查，共有212名大学生参加。     

高校科研竞争力评价指标体系构建及实证分析

科研竞争力是高校图书馆情报分析的重点领域.文章在梳理国内外高校科研评价指标系统的基础上,遵循科学性、导向性、系统性、可操作性原则,从科研生产力、科研影响力、科研创新力、科研发展力、科研合作力五个方面构建高校科研竞争力评价指标体系,并根据该指标体系对浙江高校的科研竞争力进行实证分析,客观反映浙江各高校科研竞争力的现状,以期为其他高校图书馆开展科研评价提供参考和借鉴.     

图书馆如何开展学科竞争力评价——由《英国科研表现之国际比较》报告得到的启示

很多高校图书馆开展了学科竞争力评价工作,但大都处于对学科的发文量、被引量等进行基本分析的层面。此文借鉴《英国科研表现之国际比较》报告中的学科评价方式方法,对图书馆如何开展学科竞争力评价提出了几点可行性建议,指出要以大数据思维为指导,综合运用多种数据来源、多样化的指标体系、多种方法手段,进行系统的资料收集、数据分析、趋势预测和可视化展示,完成一个系统全面结构化的学科竞争力评价报告,才能真正为学科服务。     

“双一流”高校图书馆科研评价快报服务现状调查与分析

科研评价快报是现阶段高校图书馆科研评价服务的一项重要内容。通过调研42所"双一流"高校图书馆官方网站及其2018年移动端发布情况,筛选各图书馆科研评价快报服务内容。现阶段,科研评价快报服务包含机构及学科竞争力分析、科研素养提升、图书馆服务动态宣传、学者学术影响力宣传4大类选题,具有针对性强、原创度高、形式多样、品牌已见雏形、网页端和移动端联合发布等特点。结合当前业务实践,为深化完善我国高校图书馆科研评价快报服务提出了建议。     

大学文化是大学核心竞争力之所在

世界各国处于激烈竞争之中,"大学核心竞争力"是"国际核心竞争力"的重要内涵。大学文化是一种独特的社会文化形态,主要凝聚在大学在长期教育和办学实践中积淀和创造的深厚的文化底蕴之中,是"大学核心竞争力"之所在。"大学核心竞争力"主要包括凝聚力、教育力、创造力和影响力,是大学求生存、求发展、办好学和承担重大社会责任的根本,是评价"大学核心竞争力"的主要依据。高水平和世界一流大学没有统一的国际评价标准,要以"大学文化是大学核心竞争力之所在"的基本理论为基础,建立、健全中国特色的科学的大学评价体系。     

邱均平等专家首次评价我国6170种学术期刊

由湖北省人文社会科学重点研究基地——武汉大学中国科学评价研究中心主任邱均平教授为首的世界大学评价研究团队研发的《2009年世界一流大学与科研机构学科竞争力评价研究报告》（简称报告）于日前公布。     

竞争与卓越——世界一流大学与科研机构学科竞争力评价研究报告

大家上午好!今天我给大家报告的题目是《竞争与卓越——世界一流大学与科研机构学科竞争力评价研究报告》。     

国际大学H指数与综合指标排名的比较研究

引进排名基准距,对国际大学h指数排名、上海交通大学的Academic Ranking of World Universities和武汉大学的"世界大学科研竞争力排行榜"进行了比较,分析表明三个排名体系的排名基准距之间存在正相关性。     

书讯:《高考分数线与报考指南》、《中国大学评价报告(2006-2007)-高考择校选专业指南》 《知识管理学》三部重要著作已出版发行

一、《中国大学评价报告(2006～2007)-高考择校选专业指南》一书是在中国科学评价研究中心开展的大学评价项目及成果的基础上编写的。主要包括四个部分内容:一是中国大学及学科专业排行榜,包括①中国大学教育地区(省、市、自治区)综合竞争力排行榜;②中国重点大学综合竞争力排行榜;③中国一般大学综合竞争力排行榜;④中国民办普通院校竞争力排行榜;⑤中国大学科技创新竞争力排行榜;⑥中国大学人文社会科学研究竞争力排行榜;⑦中国重点大学分学科门类排行榜;⑧中国一般大学分学科门类排行榜;⑨中     

中国研究生教育评价报告(2008～2009)——具体做法与结果分析

本文对2008年中国研究生教育评价报告的产生过程进行介绍,并对469个排行榜从多个角度展开分析,得出了中国研究生教育地区竞争力排名(前10)相对稳定,中国研究生院(前30)和中国高校研究生教育竞争力(前50)变动较多,但总体变动幅度较小以及前30强高校的学科门类较为齐全的结论。     

基于ESI数据库的湖北省高校科研竞争力的计量分析

为加快湖北省高校在"双一流"建设背景下的前进步伐,基于文献计量的理论建立适当的科研评价指标体系,依据ESI数据库平台,以湖北省进入ESI排名的所有高校为研究对象,从各高校的论文产出角度来分析其科研竞争力现状,并对湖北省高校的发展和存在的问题提出意见及建议。