放又不放——浅淡儿童绘画的辅导

近年来对儿童绘画的讨论越来越多,大家最感兴趣的议题是老师如何辅导。有的同志认为:既然是儿童画,孩子爱怎么画就怎么画,老师的辅导会约束孩子的创造力;也有的同志生怕孩子画不好,在孩子作画的过程中包办代替,乱加干涉,甚至有的同志干脆拿起笔来替孩子画,前者忽视了教师的主导作用,后者忽视了学生的主观能动作用。     

画妈妈

今天,我到中二班去上分区活动,孩子们按自己的意愿进入了各个区域。我巡回来到美术区,看到有的孩子在做礼包,有的孩子在画“妈妈”(因为正值“三八”妇女节,老师叫小朋友画妈妈及做礼包送给妈妈),只有康康小朋友坐在那里,手里拿了一支蜡笔一动也不动。中二班的老师向我介绍过,康康的绘画能力在班上是比较差的,对这样的孩子要放低要求。于是,我蹲下来摸摸他的头问:“康康,你怎么不画呀?”康康说:“我不会画。”“别着急,慢慢画,老师来帮助你。”我指着范画又问道:“你想画这个妈妈呢,还是画自己的妈妈?”“我要画自己的妈妈。”康康很坚定地…     

如何做好幼儿的绘画指导

绘画似乎是孩子的一种天性,从幼儿拿起笔随意涂鸦就开始了。但由于种种原因,有的孩子不那么喜欢动手了,有的孩子画得总是那些,这些孩子在绘画时是不是愉快、自愿的,情感是否积极主动？这就更需要老师作积极正确的指导,下面我谈谈在指导幼儿绘画教学中的一些看法。     

教育的理想

女儿四岁去学画.老师从来不布置作业,还总是对家长们千叮咛万嘱咐:"千万不要逼孩子画画,千万不要因为孩子画得不好骂孩子."为了训练画斜线,这位老师想出来画蜘蛛网的游戏:为了训练画圆.她义想出来画蒲公英的游戏:她的课堂总是妙趣横生.所以.女儿很喜欢去画画.在我看来.这是一位高明的幼儿艺术教师.她有自己的教育理想--让学生从心底里喜欢画画.     

咨询台

如何看待同一主题的儿童画,会出现不同的表现形式？答:上完美术课后,常有一些家长拿着孩子的绘画作业问老师:我的孩子为什么总不按老师的原画去画呢？甚至有的家长拿着孩子的画与老师的原画进行对照是否一模一样。这些家长的行为实在让授课老师难以接受。     

小男孩儿喜欢新学校

<正>一个小男孩去上学,学校很大,他走进教室后,听到老师说:"今天,我们来画画。""太好了!"小男孩心里想,他可喜欢画画了,他可以画各种各样的动物,狮子、老虎、小鸡、奶牛、火车、小船……然后他拿出蜡笔,开始画,但是老师说:"等一等,现在不能画!"老师等到所有同学都做好了准备,才说:"现在,我们画花。""太好了!"小男孩想,他可喜欢画花了,于是他开始     

浅议幼儿绘画的种种表现

在幼儿绘画教学中,经常会看到这种现象:当老师出了题目,有的孩子立即画画;有的孩子却和别人说话;有的孩子边画画边自言自语;有的孩子还会东跑跑、西窜窜,有时还会冷不丁地在别的小朋友漂亮的画面上胡乱地涂两笔;有的孩子则大声地喊:"老师,我不会画."     

小班幼儿『社会性』与『天真』的取舍

在音乐游戏中,教师带着小朋友们正在玩"老鹰捉小鸡"的游戏.由一位幼儿扮演老鹰,一位幼儿扮演母鸡,其余孩子扮演小鸡.孩子们都玩得很起劲.老师为了发展游戏情节,说:"老鹰觉得很饿,想出来找食物吃.这时候正好遇见鸡妈妈带着自己的孩子们到草地上来捉虫吃."     

浅谈教师如何指导幼儿的游戏

曾经听过这样一个真实的故事:一天,老师和小朋友们在一起玩"区角游戏",有的幼儿在美工区绘画,有的幼儿在阅读区看图书,有的幼儿在科学区练习排序……活动结束后,一位小朋友一个劲地问老师:"老师,我们什么时候才玩游戏呀?"老师回答道":你们不是刚玩过吗?"小朋友一脸疑惑地望着老师……在老师看来,似乎是在组织游戏,可在幼儿看来,那根本就不是游戏,而是外部强加的活动,变相的     

孩子画了“黑太阳”

一次我去绘画培训班接儿子,看到他同桌的一个小朋友正在抽泣,泪水掉落在面前的画纸上,他妈妈站在一旁,气得满脸通红,拎着袋子的手好像也在发抖。原来,今天老师教的是画太阳下几只小鸡在草丛中吃虫子。范画上画的是大红颜色的太阳,小朋友画的太阳大多涂成红颜色,也有涂成金黄色的,唯独这个孩子画的是个黑太阳。他妈妈问他为什么把太阳画成黑色的,他说他画的是晚上的太阳。妈妈没有理解孩子的想法,还打了孩子巴掌。     

妈妈,让我自己来

“今天我们来个折被子比赛,看看谁折得最快、最好。就按上个礼拜老师教你们的角对角折法来折,让老师看看你们回家有没有练习。好,现在开始。”随着一声哨响,小朋友们都七手八脚折了起来。很快就有不少孩子折好了,还折得很整齐。正当我欣喜的时候,看见硕硕一个人坐在自己的床上发愣,丝毫没有动手折被子的样子。我提醒他:“硕硕,你怎么不折啊?小朋友都在折自己的被子啊。”“我不会!”硕硕立刻回答道。“不会可以学啊,老师教过了,硕硕回去有没有折自己的被子?”我这一问,硕硕的眼泪就扑簌簌落了下来:“老师,我很想自己折,可是妈妈不让,说我折…     

忽略真能管用吗

小小班的一次音乐活动，老师要教唱新歌《小小蛋儿把门开》。为了帮助孩子理解和记忆歌词，老师特意画了一幅毛茸茸、胖乎乎的小鸡破壳而出的画。就在老师边指图边朗诵歌词时，一个孩子忽然喊道：“老师，小鸡死了!”老师似乎没听见，仍然笑容满面很“镇定”地继续教学。这个孩子又大声地说：“老师，很多小鸡死了，要把它们扔掉!”这回老师应该是确切地听到了，但仍然没有回应。随后的时间里，这个孩子努力地寻找一切机会告诉老师“小鸡死了”，无奈每次都被老师忽略过去了。     

爱,重要的是心灵接触

一天,去幼儿园接孩子,美术老师说:“这一周我们画小鸡,你儿子一直画不好,明天就要布展了,你回去辅导一下吧。”我一边对老师赔着笑脸应承,一边却止不住恨从心头起。在回家的路上,我忿忿地盯着儿子的黑脑袋,质问他怎么连只小鸡都画不好?陪着你在幼儿园丢人?他理亏似地沉默着。     

没有范画更具魅力

一次,美术活动开始了,我给每个孩子发了一张白纸和水彩笔,告诉他们：“今天我们来画画吧!”“老师,画什么呀？”“你想画什么就画什么!”我回答道。孩子们一脸茫然看着我,2分钟后,全班一半的孩子开始绘画,一半的孩子拿笔、玩纸、四出张望和走动。     

画鼻子

正今天,老师让我们玩儿了有趣的"画鼻子"游戏。老师让我去画鼻子。我闭上眼睛转了几圈就开始画了。我自认为我画的位置是对的,睁开眼睛一看,才知道我把"鼻子"画在"头发"下面了,大家被逗得哈哈大笑。紧接着,老师让一个男同学去画鼻子。他开始画鼻子的时候,大家都聚精会神地看着他,指导他该怎样画。画完后,他睁开眼睛一看,"鼻子"的位置画对了,他非常高兴。第三个同学闭上眼睛,往这边走走,又往那边走走,等了好长时间才开始画。结果     

“母鸡”抓“老鹰”

游戏快开始了,我站在一群"小鸡"前面竭力张开手臂,以尽老母鸡的职责,保护好自己的孩子;那只"老鹰"也张开翅膀虎视眈眈地盯着我们。我严阵以待,身后的那些小鸡看起来比我还要紧张,老师还没吹哨子呢,他们就叽叽喳喳地吵着,使劲拽着我的衣角,把我拽得东倒西歪的,队伍也不成样子。     

尊重幼儿的兴趣差异

日前在幼儿园看了两个教育活动. 其一是"角色游戏".游戏一开始,教师分配一组孩子玩"娃娃家",另一组孩子玩积木,这时一个幼儿提反对意见,说不想玩"娃娃家",要玩"理发店",老师说"现在没有理发工具,还是听老师的,去玩娃娃家吧".孩子没生气,用手做成"剪刀",用一块积木当成"电吹风",欣喜地告诉老师"理发工具有了".但老师仍命令这个幼儿去玩"娃娃家",孩子很不情愿,游戏时不遵守规则.     

改善幼儿进餐行为的个案研究

孩子说画：自3岁起,我开始跟梁老师学习绘画,曾多次参加绘画比赛。慢慢对绘画的兴趣越来越浓,觉得画画的时候无忧无虑,梁老师从不会说：“不允许这样画”。我最喜欢画画了。     

山旮旯里的孩子王

笔者还没走进校园,就昕到了校园里孩子们的阵阵欢笑声,踏进校门,看到郑兴明老师正满头大汗地和孩子们玩"老鹰捉小鸡"的游戏.郑老师憨厚地笑着说:"我们这儿好久没来客人了,农村孩子课余时间没什么好玩的,干脆我们一起玩游戏吧."看到6个孩子红扑扑的笑脸,笔者也被这师生同乐的场面感动了.     

“盲人”贴嘴巴

在成千上万个游戏当中,最有趣又好玩的就是"盲人"贴嘴巴的游戏。有一次上活动课,老师笑眯眯地对我们说:"今天,我们玩‘盲人’贴嘴巴游戏,好吗?"老师话音刚落,教室里就响起了震耳欲聋的掌声。老师把我们分成两组,然后拿起粉笔在黑板上画了两个没有嘴巴的人头。游戏开始了,同学们被轮流蒙上眼睛,拿着"嘴巴"往人头上贴。有的同学贴到了鼻梁上,有的贴到了眼睛上,有的还走出了教室,怎么也找不着黑板,逗得