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据联合国教科文组织网站2013年12月11日报道,联合国教科文组织发布了《全球媒体与信息素养评估框架(Global Media and Information Lit-eracy Assessment Framework)》,为各成员国评估其在创造能动的媒体与信息素养环境上所做的准备及评估公民在媒体与信息素养方面的能力方面,提供方法上的指导与实践工具,尤其聚焦服务与培训领域的教师。 相似文献
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正据联合国教科文组织网站2014年3月4日报道,联合国教科文组织意识到培养全民的媒体与信息素养(Media and Informational Literacy,简称MIL)需要各个国家的政策支持,于是发布了《媒体与信息素养策略与战略指南》(Media and Informational Literacy Policy and Strategy Guidelines)。随着知识型社会的日益发展和信息爆炸时代 相似文献
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正据联合国教科文组织网站2013年12月1日报道,联合国教科文组织发布了《全球媒体与信息素养评估框架(Global Media and Information Lit eracy Assessment Framework)》,为各成员国评估其在创造能动的媒体与信息素养环境上所做的准备及评估公民在媒体与信息素养方面的能力方面提供方法上的指导与实践工具,尤其聚焦服务与培训领域的教师。随着信息与交流技术的飞速发展,时代要求 相似文献
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虽然移动设备不是万能的,但它们能有意义地以新的、节约成本的方式处理大量迫切的教育挑战。现今,手机、平板电脑、电子阅读器、便携式音频播放器及掌上游戏机等移动设备正在学习者和教育者当中日益得到普及和运用,这些移动设备带来了"移动学习"的全新教育形式,在以下诸多方面日渐显示出其独特的优势:扩大教育范围及教育公平,促进个性化学习,方 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(3)
近年来国际上非常关注核心素养,很多国家相继提出了核心素养的标准及模型。在我国的学生发展核心素养中,信息素养作为数字化学习的核心价值体现,受到了广泛的关注,信息素养的概念和标准也随之得到发展。通过分析《中国学生发展核心素养》,结合国家宏观教育目标,剖析当前基础教育阶段信息素养标准,丰富信息素养的内涵,为学生的全面发展提供理论基础和依据。 相似文献
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在现代信息化社会中,信息素养是每个成员必备的基本素质.中小学教师作为教学前沿新课程的实施者,具备良好的信息素养是教育信息化发展的重要保证.针对目前中小学教师信息素养培养的现状,本文探讨了其培养和提高的具体策略. 相似文献
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文章通过分析当代高校师范生信息素养培育职前职后融通的背景、意义及现状,提出构建系统化能力培养课程体系、建设优质信息化教学资源和搭建"互联网+U-G-S"协同创新培养平台三方面的培养策略。 相似文献
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为积极推进教育更好地适应快速变迁的信息社会及信息和传播技术在教育领域内越来越广泛的应用,联合国教科文组织通过发布包括政策框架、能力标准模块和实施指南三大部分的《联合国教科文组织信息和传播技术教师能力标准》,向全世界信息和传播技术教师制定了一整套权威的能力标准。在此我们提供了对这一标准进行解读的一篇文章,为广大教师提供一些借鉴和思考。 相似文献
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卢转华 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2011,(4):28-29
新一轮基础教育课程改革将培养学生的信息素养作为重要目标之一。信息素养的培养不是一朝一夕的事情,在国内信息技术教育作为基础教育必修课的时期,可以双管齐下:一是在信息技术课堂上培养学生信息素养;二是在综合实践活动和其他课程中渗透信息技术。 相似文献
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信息素养是信息时代对学生的要求,是一种对适应信息社会的能力。作者对中学生信息素养培养过程中出现的问题进行了分析,并结合教学实践论述了解决问题的对策:积极转变观念,培养学生对信息技术学科的兴趣,注重创造氛围,培养学生的信息意识,加强学生信息能力和信息道德的培养等,充分发挥信息技术课程的作用,达到提高学生信息素养的目的。 相似文献
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虞杰 《学生之友(小学版)》2012,(16):96-96
现行的《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》指出:"义务教育阶段信息技术课程应以培养学生的信息素养为宗旨,使学生在学习信息的获取、加工、管理、表达与交流过程中,掌握信息技术,感受信息文化,增强信息意识,培养学生良好的信息素养。" 相似文献
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信息化环境下高校教师信息素养现状及培养策略 总被引:2,自引:0,他引:2
高校教师信息素养的提高,对于教师提高教学能力和教学效果有着十分重要的作用.文章从高校教师信息素养培养的必要性入手,通过对信息化环境下高校教师在信息意识、信息能力、信息道德等方面的调查,对客观数据进行了分析,找出了高校教师信息素养存在的问题.并在此基础上,提出了高校教师信息素养培养的策略. 相似文献
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高校图书馆与大学生信息素养 总被引:3,自引:0,他引:3
曹望昭 《江苏经贸职业技术学院学报》2005,(4):60-62
信息素养是当代高校大学生应具备的素质。高校图书馆与大学生群体是一个相互依存、相互促进、相互作用、共同发展的统一体。高校图书馆要积极发挥自身优势,为学生学习和科学研究服务,使之成为高校素质教育的人才培养基地。同时,大学生信息素养的形成和发展也对高校图书馆建设提出更多、更高的要求。 相似文献