我国高等教育资源配置的对策探索

文章论述了我国当前高等教育资源配置存在供给渠道不足、供给方式不合理、供给结构不平衡等问题,分析了准公共产品配置问题的成因和出路,探索了私人办学、校董决策和资源众包三种社会化供给模式。     

我国高等教育资源配置的公平与效率关系探析

随着我国高校扩招和高等教育大众化进程的加快，高等教育资源作为一种有限的经济资源．如何优化配置越来越成为人们密切关注的问题。在国家高等教育财政支出比例既定的情况下，高等教育资源能否得到充分有效的利用，很大程度上将取决于高等教育资源配置中的公平与效率关系处理得是否合理。为了说明高等教育资源配置中公平与效率相互问的关系．正确认识高等教育资源配置中“效率优先，兼顾公平”的原则，本文试用经济学观点进行分析和探讨。     

试论提高高等教育质量与优化资源配置的互动影响

本文侧重探讨促进高等教育公平、效益、质量联动发展的有效途径,提出变革资源配置的传统方式成为时代需求的观点,并且指出解决问题的关键在于资金来源渠道单一、资源配置框架中尚未纳入地方、行业、企业和高校实体的发展需求和旨趣。     

教育公平与大学内部物质资源配置的策略选择

一、教育公平及其与教育效率的关系(一)教育公平概念和教育公平的基本原则公平的本质在于它是调节人们之间的社会关系和财产分配关系的一种规范。教育公平是公平概念和政治、经济领域的平等权利在教育领域的反映和延     

公平与效率:高等教育资源配置中政府与市场的角色适位与融合

高等教育的产品属性是生成高等教育公平与效率关系以及政府与市场进行资源配置的逻辑起点。准公共品属性是高等教育的实质属性,这根本地决定和要求了高等教育必须坚持公平与效率的健康统一,片面强调或袒护任何一方,都会导致对这种准公共品属性的误解或扭曲。坚持和张扬高等教育的这种实质属性,就必须充分发挥政府和市场各自在资源配置与调控方面的优势和积极作用,共同促成和保障高等教育公平与效率的实现。     

资源配置研究的新视角

资源配置问题是经济学界长期关注的问题,也是一个古老而又永远年轻的永恒课题。资源的配置除了传统的“看不见的手”和“看得见的手”以外,还存在“第三只手”,即第三配置。传统资源配置问题的理论研究存在诸多不足,第三配置是在市场配置及其失灵、政府配置及其失灵以及资源配置问题上一直存在的二元式思维的缺陷这样一个历史背景下提出的。“第三只手”即第三配置的问题有许多专家涉猎过,实践上自古有之,在现代社会经济运行过程中,信用道德等作为调节社会经济运作的“第三只手”,一直在发挥重要的作用,弥补了政府干预与市场机制的缺陷,第三配置的研究有其理论与实践依据,它为资源配置问题的研究提供了一个新视角。     

论资源配置方式的选择及政府的作用

计划与市场的优劣性毋庸置疑,但大都从理论阐述而缺乏模型的支持,本文则是从简单的数据模型的角度进行分析,使大家对计划与市场的优劣性一目了然。     

对高校内部资源配置的思考

我国高校内部资源的配置面临以下难题:校内资源配置的效率与公平难以兼顾,资源决策中行政权力和学术权力难以互容,资源配置方式中集权与分权的尺度难以把握,校内资源共享难以实现,校长多重角色的冲突难以协调等。为此,应实施战略管理,按照清晰的战略方向整合资源;通过制度设计,有效监控资源配置权力;推进科学决策,克服决策中的非理性因素影响;设立多种平台,构建科学的校内资源共享机制;加强评估监督,使资源配置的目标与责任相联。     

浅析将两种资源配置方式相结合的历史必然性

计划经济和市场经济作为两种主要的资源配置方式,在人类经济活动中都曾产生过重大的影响.各国经济运行的实践证明,将两种资源配置方式相结合,实行混合经济模式,是实现资源优化配置的最有效的方式.拟对单纯市场调节和纯粹计划调节的失效到两种调节方式结合兴起的简单历史考察,谈谈两种资源配置方式相互结合的重要意义.     

试论教育券在教育资源配置中的作用

将政府投入教育的钱,以教育券的形式发给学生,学生持券择校读书,不仅可以在一定的教学行政区内实现教育资源配置的公平,提高教育资源的使用效率,而且可以强烈的拉动民间资本投入教育市场,缓解我国当前教育资源严重短缺的矛盾,从而促进教育事业健康发展。     

论市场经济下的政府角色演变

政府角色就是指在一定范围内充当社会公共权力主体的政府所具有的功能作用的人格化。随着市场经济的产生和发展,政府角色也随之发生了不断的变化。只有政府和市场相辅相成,和谐发展,才会有生机勃勃的市场经济,才会有能干、高效的政府。     

高等教育资源配置:规律与变迁趋势——学术、市场、政府在优化高等教育资源配置中制衡的约束条件

高等教育资源配置转换过程是学术、市场、政府三种配置力量不断调整与选择的过程。“三种配置力量制衡”模型可用来描述在三种配置力量的作用下能够实现资源相对优化配置的约束条件。对改革开放以来我国高等教育资源配置制度转换过程的考察表明,确立在法律框架下的产权主体和产权制度,确立政府在新的市场经济与法制框架下的行为“重构”,是实现资源配置相对优化的基本条件,也是约束条件。大学组织治理模式深受社会制度的约束,我们应该研究它的不同组织治理模式与市场、政府、学术三种力量制衡背后的制度关系,从中把握某种规律和变迁趋势。     

高校图书馆人力资源配置优化策略研究

信息社会化,使处在社会信息前端的高校图书馆的工作内容、服务方式与手段等都发生了很大的变化.目前,国内高校图书馆较为普遍地存在信息资源配置与人力资源配置的不相应性,并由此引发了影响信息资源效益最大化的问题.要达到优化结构,合理配置的目的,必须要用新的视角、新的理念来分析现状,解析问题,从事业单位人事管理实际出发进行高校图书馆人力资源配置优化策略的研究.     

基于泰尔指数的县域内幼儿园教师资源配置分析

县域内学前教育均衡发展的关键在于县域内城乡幼儿园教师资源的合理配置。本研究采用泰尔指数,分析M县幼儿园教师资源在其镇、乡、村三级行政区域的分布特征与配置状况。结果发现,县域内幼儿园教师数量差额较小,教师结构和教师质量达标缺口较大;教师数量配置、结构配置和质量配置在镇、乡、村三级行政区域都呈现出区域间差异较小但区域内差异较大的特征。总体来看,M县幼儿园教师资源在组间(即镇、乡、村之间)为低质量高公平配置;就组内来看,镇级园所之间、乡级园所之间均为低质量高公平配置,村级园所之间则为低质量低公平配置。针对幼儿园教师资源配置的不充分和不均衡问题,M县政府应建构县域内幼儿园教师分层准入制度,逐步推动县域内学前教育从有质量到高质量的过渡;建立县域内教师优先补偿机制,既要吸引优秀毕业生,又要留得住青年骨干教师;完善县域内教师专业发展机制,基于教师需求分层培养,同时形成县域内教师良性流动机制。