在小学数学课堂教学中培养学生的创新意识

在科学技术日新月异的今天，社会对人才需求的标准也越来越高。对人才的要求不仅具有渊博的知识．而且要具备创新意识和创新能力。培养一代创新型人才已是当务之急，也是素质教育的核心。因此。在课堂教学过程中培养学生的创新意识是知识经济时代赋予教育的责任。现结合笔者自己的教学实践．谈谈自己是如何在小学数学教学中培养学生的创新意识的。     

论小学数学课堂教学结构的创新

什么样的课堂教学结构才符合创新教育的要求?我们认为，一个良好的富有成效的数学课堂教学结构应符合以下几个条件：1．应真正地重视教学活动中教师的主导作用。     

小学数学课堂教学中培养学生创新意识的探索

创新是知识经济时代一个显著的标志。在知识经济时代 ,强烈的创新意识、旺盛的创造能力日益成为构成人的素质形成人格力量的根本要素。江泽民总书记指出 :“创新是一个民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力。”有创新才有进步 ,有创新才有发展 ,有创新才有腾飞。因此 ,以培养人的创新精神和社会实践能力为目的的创新教育 ,已成为 2 1世纪我国基础教育的根本任务之一。课堂教学作为创新教育的主渠道 ,怎样有效地培养学生的创新意识和初步的创新能力呢 ?在教学工作实践中 ,我进行了如下一些探索。一、在引导探索新知识的过程中培养学生的…     

小学数学课堂教学创新模式

时代在进步,教育在改革,教学方式只有在时代潮流里革新才能不断适应新的社会要求,对于新时代的小学生而言,教师在数学教学中,如何让打破常规、创造新的教学模式是时代所需。针对小学教学模式现今存在与时代不相符合的情况,创新教学模式势在必行。     

构建小学数学课堂教学创新模式

在新课标的指导下,在创新性的课堂教学中,我们必须牢固地确立以学生为中心的教育主体现,以学生能力发展为重点的教育质量观,完善学生人格为目标的教育价值观一教师应充分地尊重学生的个体差异,把学生看作发展中的人。可发展的人,人人都有创造的潜能;学生要创造性地学数学,数学教学就要充满创新的活力;于是．在数学课堂教学中．教师应意识到创新课堂教学方法。     

小学数学课堂教学的创新研究

数学作为小学阶段一门非常重要的课程,新课改下,小学数学课堂教学必须进行积极的改革与创新,对课堂教学形式、方法等实施大胆创新,在一定程度上激发学生的数学学习兴趣,从而推动学生全面发展。本文就小学数学课堂教学的现状与创新展开论述。     

小学数学活动导学课堂教学特色简论

我们依据“以学定教”、“以学评教”、“教学相长”等先进的教学思想为理论指导，提出以“整体导课堂，活动贯课堂，自学进课堂”为教改思路，对小学数学课堂进行了几年的改革，初步形成了自己的课堂教学特色。一、注重“三个参与”教学，实现学习者全学习小学数学活动导学通过实施“三个参与”教学，使学习者逐步实现全方位掌握知识信息，发展多种能力。“三个参与”教学包括以下三种形式：一是确保学生人人能参与学习活动。教育要面向全体，没有全体学生主动参与的教学是低效的教学。在一个班里，学生能力发展有差异，理解问题有快有慢，…     

例谈小学数学课堂教学如何创新

课程改革正轰轰烈烈地在全国范围展开,如何探索一条适合学生主动发展,有利于学生创新精神、实践能力、合作品质培养的教学方式,成为教育工作者面临的主要课题。作者在教学中的做法是创设情境,激发学生主动创新,引导学生自主探索创新,用多种方法解决问题启迪学生创新,开展合作学习培养学生创新能力。     

培养创新思维,助力小学数学课堂教学

近年来,培养学生的创新思维来推动小学数学课堂教学受到各界人士的广泛关注,并且总结了很多成功的经验。培养出综合型人才来满足社会的需求,培养创新思维是关键和前提。本文详细地讲述了一些培养创新思维,助力小学数学课堂教学的有效途径,并讲述了培养创新思维的必要性。     

营造问题情境 树立创新意识——小学数学课堂教学的几点措施

学生学习数学知识的过程,是一个以积极心态调动原有知识经验、发现新问题、同化新知识的主动构建过程。这个过程必须靠学生自己来完成,任何高明的教师都无法替代学生自主获取知识。在课堂教学中教师的责任,就在于确立学生的主体地位,营造问题解决的氛围,放手让学生自主探索,培养学生的创新精神与     

浅谈小学数学课堂教学方法的创新

在21世纪，世界教育发展的主要趋势是教育将成为一种面向全体的全民教育，贯穿一生的终身教育，促进人的全面发展的素质教育，突出个性的创新教育。随着时代的发展，人们对数学教育已从以获得知识为首要目标转变为首先关注人的发展。我们深刻地体会到：数学教学已不再是以“传授数学知识”为目的了，而是更加关注在数学教学过程中让学生获得对数学理解的同时，体验探索知识、解决问题的感受。[第一段]     

构建小学数学创新教学模块的基本思路

素质教育的核心之一是培养学生的创新精神。在小学数学课堂教学中如何落实这一教育理念是当前小学数学教育研究的一个热点问题。美国国家教育委员会的报告《人人关心数学教育的未来》中指出 :“好的教师不是在教数学 ,而是在激发学生自己去学数学。”“学生要想牢固地掌握数学 ,就必须用内心的创造与体验的方法来学习数学。”我们的教学实践表明 ,教师在课堂上有意识地投放创新教学模块是小学数学教学培养学生的创新意识、创新精神、创新人格和创新能力的一项很有效的教学策略。所谓模块是指可以加以明确描述的教学内容、教学环节、教学手段…     

“开放”是小学数学课堂教学创新之魂

随着小学数学课堂教学改革的不断深入,21世纪,小学数学课堂教学趋向于开放式教学,开放将成为小学数学课堂教学创新之魂。开放对应于封闭,生成对应于预设。教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾的统一体。新课程呼唤充满生命活力的课堂,倡导让我们的课堂回归生活,属于生活。它要求教育提供给学生顺     

小学数学课堂教学“四步曲”

一、导入新课要启迪思维 导入新课是一节课成功的重要环节,导入的艺术特征是能引起学生的认知冲突,引出紧扣学生心弦的教学情景,激发学生的学习兴趣,启迪学生的思维。因此,教学中应精心设计导入环节,创设思维情境,激活学生的创新意识,唤起学生求知的欲望,以达到启迪思维之功效。     

小学数学课堂教学创新初探

如何在小学数学教学中实施创新教育,引导学生主动地创造性地学习数学．是当前小学实施素质教育的重要课题。实施创新教育,就是创设自由、和谐、开放、民主的学习氛围,让每个学生注定积极参与数学学习活动．为每个学生提供创造发展的机会,让学生在合作、探索的情境中,获取基础知识和思维办法,     

浅论小学数学课堂教学中创新教育的实施

为了在短期内培养与提高我国学生的创新能力,创新教育与学校普通课程教学相结合,被认为是最符合当前我国学校课程教学实际的方法。作者结合工作实际,专门就小学数学课堂教学中创新教育的实施问题进行了初步探讨,并探索性地提出了实施措施,以期对促进创新教育在我国有效开展、促进学生创新能力的提高有所帮助。     

小学数学课堂教学的创新设计

培养学生的创新意识和创新能力,是小学数学教育改革的方向,是深化素质教育的重中之重。在小学数学课堂教学当中,教师应根据学科特点和学生实际,灵活合理地选择教学策略,要多创设情境,善于激发学生的学习兴趣,使学生体会数学与人类社会的密切联系,体会数学的价值,增进对数学的理解和应用数学的能力。