儿童成长的摇篮——凤山县城第二小学简介

凤山县城第二小学有21个教学班,学生1150人,教职工53人,其中小学高级教师31人,专任教师合格率100％。在县委、县政府及教育局的领导下,在社会各界的关心支持下,教学设备逐步完善,办学规模不断扩大,教育教学质量居全县前茅。     

大抓巩固提高,办好小学教育事业

在工农业生产大跃进新形势的推动下,我县在1958年春普及了小学教育,小学在校人数由原来的84,080人,增加到109,719人,占学龄儿童的百分之九十六,基本上实现了普及小学教育。普及小学教育以后,摆在我们面前的巨大任务,就是巩固提高。     

数学灵动思维,问题引发知识——广东深圳市洪湖小学数学科组介绍

深圳市洪湖小学数学科组是具有较强教学和科研能力的集体,是一个朝气蓬勃、阳光向上、乐于奉献且极具凝聚力的集体。现有教师16人,其中正高级教师1人,小学高级教师15人,深训市高层次专业人才1人,罗湖区小学数学兼职教研员1人,广东省名师工作室1个。近年来,在高红妹副校长的指导下,在何丽琴主任的带领下,数学科组全体成员积极参与各项教研活动,践行数学新课程标准要求,开展各项丰富多彩的、扎实有效的教学科研活动。     

农村中心校“一体化管理”的实践探索

前所街道小学由1所中心校和下属的7所完小构成,共有教职工150多人,学生2700多人。这些小学布局分散,学校硬件配套设施不均衡,教育教学质量参差不齐,在新课改深入推进的大背景下,促进全街道小学协调发展已成为当务之急。     

海口市英才小学

海口市英才小学创办于2000年秋。学校占地16亩．建筑面积10800平方米,现有46个教学班,2561名学生,教职员工121人,特级教师1人,其中中学高级教师2人,小学高级教师45人,大专以上学历达80％,学历达标率为100％。几年来,在各级领导的亲切关怀下,社会各界的大力支持下,     

海口市英才小学

海口市英才小学创办于2000年秋。学校占地16亩．建筑面积10800平方米,现有46个教学班,2561名学生,教职员工121人,特级教师1人,其中中学高级教师2人,小学高级教师45人,大专以上学历达80％,学历达标率为100％。几年来,在各级领导的亲切关怀下,社会各界的大力支持下,     

新课标下小学语文教学创新的必要性探讨

在新课程标准下,要深入认识小学语文教学创新的重要性,按时代的发展要求、人的个性和特长发展要求、人的才能和智慧的挖掘要求进行小学语文教学创新。     

关于高等数学与小学数学相关性的研究

一般人都认为小学数学与高等数学相差甚远,事实上它们之间不仅在思维形式上,而且在内容方面存在着密切的联系。如果站在高等数学的高度来理解小学数学会使人感到小学数学的博大和深厚;如果能把小学数学的内容放在高等数学这一背景下理解,某种意义上讲小学数学将是高等数学重要组成部分;如果小学数学教师都能站在高等数学的高度来理解小学数     

构建和谐校园 争创一流名校——闽清县第二实验小学

闽清县第二实验小学创办1922年,是一所公办民助的学校。学校现有教学班20个,学生1000多人,教师52人（其中本科学历12人,专科学历30人;小学高级教师25人;市、县级骨干教师22人）。在董事会和社会各界人士的鼎力支持下,学校拥有了一流的办学条件,校园环境优雅,校舍错落有致,     

躬耕树蕙 慈善育人——吴忠市利通区第八小学简介

吴忠市利通区第八小学始建于1917年,其前身是灵武县立东塔寺初级小学堂。学校现辖4所村小,共有学生2138人,教职工108人,其中,中学高级教师3人、小学高级教师80人、自治区骨干教师6人、市级骨干教师16人。随着城市化步伐不断加快,学校的流动留守儿童已占在校生的68.55%,是目前吴忠市流动留守儿童比例最高的一所小学。在社会各界的高度关注和大力支持下,宁夏第一个"集善之家"在这     

情境创设在小学语文阅读教学中的实效性探究

在新课改教育环境下,小学语文阅读教学逐渐引起越来越多人的关注。本文主要围绕情境创设在小学语文教学中的应用实践,探究了阅读教学中采用情境创设的有效策略。     

农村中心校“一体化管理”的实践探索

前所街道小学由1所中心校和下属的7所完小构成,共有教职工150多人,学生2700多人。这些小学布局分散,学校硬件配套设施不均衡,教育教学质量参差不齐,在新课改深入推进的大背景下,促进全街道     

兰化四校

兰化四校（福利西路小学）始建于1969年,地处兰州石化福利区“天鹅湖”中心地带。建校以来,在党的教育方针指引下,办学水平不断提高,在石化城享有较高的声誉。现有教工106人,其中,党员47人,省级骨干教师1人,市区级骨干教师13人,小学高级职称教师77人。有教学班级38个,学生2190人。     

小学语文教学情感教育的实施路径探索

在新课程改革背景下,小学语文教学中情感教育的渗透,有利于健全学生人格,调动学生语文学习的积极性,促进小学语文教育改革。小学语文应当结合教学实际需求,积极落实情感教育,培养全面发展的人。     

践行自主学习 聚焦智慧课堂——浅谈新课程下的小学数学自主学习策略

小学数学教学是一种艺术,是人类思维的自由创造。在教师的引导下,充分调动小学生学习的积极性、主动性,激励学生独立、自主地学习。小学数学教师追求着教育的智慧,追求着智慧的教育,追求着充满智慧灵动的课堂,努力从塑造“知识人”,走向培养“智慧人”。小学数学智慧课堂应该是学生充分自主、真情投入,教师悉心聆听、倾情倾力。以创设平等、民丰、和谐的教学环境为前提,以小学数学知识为载体,师生主动参与、共同发展的一种新型数学教学观。下而就谈谈自己对新课程下小学数学自主学习策略的肤浅看法。     

成长与幸福一起飞翔——记河南省安阳市三官庙小学

安阳市三官庙小学始建于1950年,原是一所村办小学,在全体教师的共同努力下,现已成为安阳市最具影响力的小学之一,成为安阳教育的一张名片。学校现有51个教学班,3000多名学生,122名教师。其中,中学高级教师4名,省学术技术带头人3人,市级骨干教师13人。     

如何开展小学语文阅读教学

阅读能够让人变得聪慧,让人更加深刻地感悟世界。小学阅读是学生看世界的一种方式,语文教学中需要重视阅读教学。在新课标下,许多学校都积极展开对小学语文教学的改革,但是改革中还是遇到了许多问题。     

为学生的终生发展服务 让每个孩子走向成功——江苏省昆山市司徒街小学

司徒街小学创办于1913年,位于玉峰山下,娄江河畔,地处市区商业和交通中心位置。现有23个教学班,学生1160人,教职员工98人。历史上曾有南壕小学和     

核心素养导向下小学语文教学研究

由于语文是母语语言学科,语文教学历来让人觉得难度并不高,但通过对语文教学内容以及教学方法的深入剖析可以发现,其与表象有着极大的差别,语文学科对于人语言素养的开发与启发,对于人人文素养的培养,对于个体的终身发展都有着重要的影响。而小学阶段,学生的思想处于启蒙期,在这一阶段有目的、有意识的培养小学生的核心素养,将深刻影响着学生的未来发展以及成长。为此,在新课改背景下,本文对核心素养导向下小学语文教学策略进行了具体的探究,以便为广大小学语文教师提供有益的参考,有效提升小学语文教学水平。     

老牌名校凸显新特色——怀宁县实验小学巡礼

<正>怀宁县实验小学创办于1929年,1953年被省教育厅命名为实验小学,原属市、县重点小学,现为安庆市示范小学。地处安庆市西郊,倚独秀,傍皖水,濒临长江。1995年在县委、县政府的大力支持下,学校迁址重建。校园占地面积53.2亩,建筑面积10260平方米。现有30个教学班,在校学生1700余人,共有教师95人,其中专科学历64人,本科学历24人。