高校图书馆与信息素养教育

介绍了华中师范大学图书馆新生信息素养教育的内容安排,并以此为基础。提出了成立读书社、开设信息检索公选课等信息素养教育应采取的举措。     

香港高校医学图书馆的信息素养教育

由于信息量的急剧膨涨和信息类型的多样性,检索、评价和有效利用信息的能力变得日益复杂,也越来越重要,信息素养成为终身学习的重要基础。随着医学教育模式由传统的教授向基于问题的学习(Problem-BasedLearning)模式转变以及循证医学的发展,信息素养教育与医学教育也密不可分。香港大学、香港中文大学和香港浸会大学医学图书馆根据医学教育的需求开展了多层次的信息素养教育,积累了丰富的经验,形成了由浅入深、由普遍到个性化的特色,并且将信息道德教育贯穿始终。     

高校图书馆信息素养教育课程思政建设研究

高校图书馆开展信息素养教育课程思政建设,是信息素养教育与课程思政交融互促,是信息素养课程思政教学目标、教学内容、教学方法、教学评价、教学过程的框架融合,从理论知识、价值理念、精神追求3个方面着手,探讨信息素养课程思政融入方式,针对信息素养教育课程思政融合路径,深入挖掘思政元素的切入点、思政意识的融合点、思政理念的蕴藏点,通过信息工具检索、历史资料显示、阅读素材推广、文献分析评价、学术论文撰写,归纳总结信息素养课程思政的育人功能,有机融入课程思政教学,达到润物无声、滴水穿石的育人效果。     

高校图书馆的信息素养教育

先引入信息素养教育的概念,接着论述认了高校图书馆实行信息素养教育的必要性,再针对高校读者：馆员、教师、学生提出相应的信息素质教育的内容、方式。     

高校图书馆在信息素养教育中的作用

本文简述了信息素养教育的概念、标准和必要性，并对信息素养教育的主要内容和高校图书馆在信息素养教育中的重要作用进行了探讨。     

大学图书馆学生用户的网络信息素养教育

培养在校大学生的网络信息素养，学校应制定综合性教育规划，开设基本序列和提高序列两个不同层次的系列课程。图书馆应设计不同内容的课程和专题指南。     

高校图书馆与大学生信息素养教育研究——基于高校在校本科生信息素养调查分析

本文通过对高校在校本科生信息意识、信息知识、信息能力、信息道德及图书馆开展信息教育等5个方面的调查,对客观数据进行分析。在此基础上,针对高校图书馆在本科生信息素养培养方面提出了几点建议,以期推动高校图书馆的信息服务水平及数字化建设。     

我国前“211工程”高校图书馆信息素养教育现状分析

文章基于教育部高校图工委事实数据库中的数据,对我国前"211工程"建设高校图书馆信息素养教育的课程建设进行分析研究。针对目前的信息素养教育现状,文章提出在当下的信息素养教育中,应加强信息素养特色化、专业化建设,充分开发利用现代化信息技术,创新改革信息素养教学方案。     

高校图书馆知识产权信息素养教育微课程建设现状及发展对策

微课程成为知识产权信息素养教育工作不可或缺的一部分,在一定程度上可以减轻知识产权信息素养教育工作压力,实现知识产权信息素养能力提升途径移动化、碎片化。选取国家知识产权局、教育部遴选的前三批80家高校国家知识产权信息服务中心作为研究对象,研究这些中心的知识产权信息素养教育微课程建设现状及存在的问题,并提出解决对策,包括完善知识产权信息素养教育微课程服务模式、组建团队制作知识产权信息素养教育微课程、建立知识产权信息素养教育微课程服务平台、丰富知识产权信息素养教育微课程系列内容、加大知识产权信息素养教育微课程宣传力度、提升知识产权信息素养教育微课程利用效率,以期实现微课程规模建设和高利用率的目标。     

高校图书馆开展信息素养教育课程思政的路径与模式探索——以福建农林大学图书馆为例

[目的/意义]以福建农林大学图书馆信息素养教育课程思政改革为例,探讨课程思政与信息素养教育融合的路径与模式.[方法/过程]在厘清课程思政、信息素养教育课程特点等问题的基础上,通过文献调研掌握国内信息素养教育课程思政的研究现状,以福建农林大学图书馆信息素养教育课程思政改革为例,探索思政元素融入信息素养教育的路径和模式,反...     

高校图书馆信息素养教育实践初探

图书馆是高校信息素养教育的主阵地,信息素养是所有学科、所有学习环境以及各种层次的教育所共有的,从国家发展的战略高度来制定信息素养教育的体系及目标是开展信息素养教育的有力保障。     

广东高校图书馆网络信息资源现状调查与分析

本文就广东高校图书馆网络信息资源现状的调查用表格进行了归类；对其现状按网络信息资源建设空白、一般、较好三种情况形成的原因，分别进行了分析与探讨；最后，对广东高校图书馆网络信息资源建设提出了三点思考建议。     

湖南高校图书馆信息素养教育现状的调查与分析

本文通过对湖南高校图书馆信息素养教育现状的调查分析,就当前湖南高校图书馆信息素养教育现状给出自己的见解。并结合多年从事信息素养教育的实践,针对湖南高校图书馆如何进一步做好信息素养教育提出了一些有现实意义的、操作性较强的建议。     

“双一流”高校图书馆信息素养教育现状调查与分析

"双一流"高校图书馆信息素养教育极具代表性。运用网络访问法和文献调研法,对42所"双一流"高校图书馆信息素养教育现状进行调研。从信息素养教育栏目、教育形式、教育内容三方面进行调查统计和分析,总结现有做法,发现存在的问题。研究认为,"双一流"高校图书馆信息素养教育应与时俱进,统一规范栏目称谓,重视信息素养教育组织建设;清晰科学地界定信息素养教育形式,提升其规范标准化水平;持续充实信息素养教育内容,突出其时代性、前瞻性、深层次性。     

基于xMOOC课程模式的高校图书馆信息素养教育研究

[目的/意义]对代表性的xMOOC课程模式开展调查,总结和发现有益于我国高校图书馆信息素养教育实践探索的方向。[方法/过程]调查Coursera、Udacity、edX、FutureLearn、Open2Study、Khan Academy等6个有代表性的xMOOC平台的课程模式,并分析了其在教学实践中的特色。[结果/结论]研究表明,采用协作式的朋辈培训模式、完善混合教学模式的结构化设计、开展评价与跟踪调查研究有望成为将来信息素养教育实践的热点。     

论高校图书馆的信息素养教育职能

本文在揭示信息素养内涵的基础上,指出了图书馆是推动信息素养教育的最佳地点,高校图书馆应成为教学与学习资源的提供中心,专业课程的协同设计中心,信息资源利用指导中心。     

河南省高校图书馆网络信息资源现状调查与分析

本文对河南省高校图书馆网络信息资源现状进行了分析,提出了高校图书馆网络信息资源建设方面的几点建议。     

高校图书馆与信息素养教育

本文在分析信息素养涵义的基础上，论述了大学图书馆在信息素养教育方面所具有的独特优势，并探讨了我国大学图书馆用户信息素养教育的发展对策。     

信息迷航与网络信息素养教育的探索

本文通过分析信息迷航这种现象，阐述了网络信息素养的概念，指出了网络信息素养教育的重要性，探讨了网络信息素养的内涵，说明了图书馆员在网络信息素养教育中的重要作用。