新形式下中小学校长培训的实践与思考

根据教育部发布的《中小学校长培训规定》和全国教育干部培训“十五”规划，宁夏中小学校长培训在教育部和教育厅统一指导下因地制宜，狠抓规划，严抓管理，注重培训实际效果，重点突出，形式多样。按照“抓点带面、探索规律、总结经验、全面推开”的工作方针开展了一系列工作，取得了明显的成效。“十五”期间共培训中小学校长3241名，培训率为91％，基本实现了中小学校长持证上岗。     

校园

前不久，本刊记者从哈尔滨市教育局“十五”期间干部培训工作表彰会上获悉，在未来的“十一五”期间，哈尔滨市将以培养专家型校长和区县（市）农村校长为主，按规划将在5年内培训100名专家型校长。     

“夯、提、抓、促”四步走全面提升我省民族地区双浯教师队伍素质

2014年，省教育厅按照“三基”建设中提出的“加强双语教师培训”工作要求，充分利用中央和省级教师培训专项资金，不断加大民族地区双语中小学教师培训力度，不断加强民族地区教师队伍建设，提升双语教师队伍整体素质。全年计划培训双语教师2900余名，目前已完成1700余名。依托省内外各培训点，采取“一对一”跟岗培训、集中培训、承包式培训、送教下乡等方式，通过“夯实基础、提升理念、抓住重点、促进改革”的培训思路，积极探索出了一条民族教育与普通教育先进理念相衔接的双语教育发展之路。     

论“菜单式”培训是干部培训的新趋势

新时代干部培训出现新的特点,要求开展“菜单式”培训。“菜单式”培训与传统的培训方式相比,发生了三大变化:一是学员的学习态度发生了根本变化;二是学习方式发生了变化;三是学习时间发生了变化。“菜单式”培训有三种形式。     

“三三四”干部培训方略

四川省中江教师进修校自承办初中、小学干部培训工作以来，迄今对全县中层干部任职资格培训十三期，校长提高培训五期。从“九五”至“十五”期间，累计培训中层干部586人，占应培率99．6％，校长提高培训218人，占应培率97％。     

强化全员培训 实现“三个转变”

企业管理以人为本，特别是在企业深化改革、加速发展的新形势下，人力资源的合理开发和充分利用显得尤为重要。正是基于这一认识，２０００年，大庆石化公司炼油厂本着“注重实效、保证质量、突出重点、分级负责、学用一致”的原则，围绕岗位技能鉴定，有的放矢的开展了各类培训，使员工队伍的整体素质得到了进一步提高。全年共举办各类培训班６７期，参加人数４２３９人，培训率为１００％。全厂涌现出国家技术能手１名，省部级行业状元１名，公司行业状元２名，公司技术能手标兵１５名，公司技术能手１８５名。一、培训观念的转变——由“…     

深入实施农村教师“领雁工程” 积极探索教师培训制度建设

“十一五”以来,我省把加强农村教师培训工作放在十分重要的位置。2005年至2007年,组织实施了“农村教师素质提升工程”,全省21万名农村教师享受了免费的全员培训。2008年开始,组织实施了旨在培养农村教育教学领雁人的中小学教师“领雁工程”,计划用3年时间,全省共培训3．5万名农村骨干教师,到目前为止,     

关于做好四川省人事干部大规模培训工作的实施意见

建设高素质专业化的人事干部队伍，是深入学习贯彻“三个代表”重要思想和十六大精神，全面推进人才强国战略的重要保证。按照省委“大规模培训干部”的要求，根据人事部《关于做好大规模培训人事干部工作的意见》，结合《四川省人事干部“十五”教育培训实施意见》和我省人事干部队伍实际，提出如下意见和措施：     

镇平县强化职业技能人才培训

河南省镇平县通过“改、联、建”等办法把县培训中心、职业中专、农机化学校、商校等实行合并联办,建成具备46班招生规模的网点式的职业技能培训中心,全面实施成教兴农和职教富民工程。要求各培训网点都要建成“公司＋农户”的办学模式。去年以来,共举办地毯加工、玉雕工艺、金鱼养殖、高效农业技术等各种培训30多期,培训农民96000多人。     

根据校长需求改进干训工作

为了给“十五”干训工作思路提供依据，我们对北京市不同地区的300名在职校长以无记名的形式进行了“培训需求”的问卷调查。调查结果表明，“十五”期间的校长干部培训工作只有在内容、方法、形式、水平上有新的突破，才能满足校长对培训新的、更高的需求。     

商洛市农民科技教育培训现状的调查

“三农”问题是影响全面建设小康社会的关键问题，农民素质特别是科技化素质成为解决“三农”问题的主要制约因素之一。提高农民科技化素质，推进农村科技进步，已为农业部门的神圣职责。如何提高农民科技培训质量和效果，怎样解决培训中存在的问题，成为我们面对的新课题。为此，去年以来我们组织农广校职工开展了深入调研，并结合调研结果，就当前农民教育问题进行了认真思考。     

梁平县实施“村社工程”成绩斐然

近段时间，重庆市梁平县碧山、聚奎、袁驿、七桥、文化五个镇举办的“现代乡村综合管理”中专班先后开学上课，160名村级干部从田头走进课堂，将参加为期两年的中专学历培训，拉开了该县新一轮“村社工程”的序幕。     

浅谈“4+1”学员培训

依托国民教育接收地方大学毕业生来部队再培训一年 ,然后分配到基层部队任职 ,成为一名军官 ,简称“4+1”培训模式。本文通过对“4+1”学员培训教学的探讨 ,论述了如何做好“4+1”培训模式教学工作 ,并不断完善和改进的必要性     

中小学干部培训中“三主”模式的实践探索

培训模式的创建和实践,是中小学干部培训工作的重点领域。我们开展了“主体研究型”培训模式、“主题研训式”培训模式和“主导发展型”干训模式的创建和实验工作,注重模式探索的阶段递进、模式确立的策略优化、模式运作的载体创建和模式实践的价值取向,取得了较好的效果,积累了可取的经验。     

骨干培训者国家级、省级培训的创新实践与反思

2007年暑期，东北师范大学举办了普通高中新课程实验省（市）学科骨干培训者国家级、省级培训班。来自吉林省、黑龙江省、辽宁省和北京市的2000多名学员参加了培训。经过精心策划和组织，整个培训工作有突破，有特色，有保障，有质量，有延伸，彰显了东北师范大学的培训特色，取得了良好的培训效果。     

以实践性课程为主体构建骨干教师培训l课程结构——以“国培计划”安徽省项目培训设计为例

“国培计划”——安徽省农村骨干教师培训项目（2010）通过置换脱产研修、短期集中培训和远程培训，分别培训市、县、校三级骨干教师六万多名。为落实“雪中送炭”，做好按需施训，在充分调研基础上，根据农村教师的培训需求，以实践性课程为主体构建骨干教师培训课程结构。     

深入开展教师综合素质培训建设高质量教师队伍

哈尔滨市共辖七个区、十二个县（市），总人口９６０万。全市有中小学４２３７所，在校学生１５０万，教师１０万名。十几年来，我们始终坚持把教师队伍建设作为工作重点，特别是组织实施“民族贫困地区中小学校教师综合素质培训”项目以来教师队伍建设取得了显著成效。一、基本做法（一）实施“一把手工程”，统筹规划。基于对项目重大理论与实践意义的高度认识，为确保培训顺利实施，我们决定将其作为“一把手工程”来抓，成立了以教委主任为首的项目领导小组，各区、县（市）也都成立了由教委主任担任组长的领导小组。按照上级文件精神，…     

大型超市式"培训广场"(Training Mall)的建构与策划

编者按大型超市式“培训广场(Training Mall)是一种新型的现代培训理念和经营方式。这篇文章主要从需求和策划两方面探讨了大型超市式“培训广场”在中国培训教育市场中的作用和推广。在需求方面，认真研究了在上海市组建大型超市式“培训广场”的必要性和可能性，并探讨了这种新型培训理念和经营方式对上海培训市场的引领和规范作用；在策划方面，深入探讨了“培训广场”四大新型功能，为“培训广场”的项目在上海市的推行提供了操作的思路和途径。本刊“新视点”郑重推出此文，以飨读者。     

加强高校干部培训工作的几点思考

加强高校干部培训工作,是新时期各高校必须重视的一项事关全局的战略任务。我们要按照加强“理论基础”、开阔“世界眼光”、培养“战略思维”、增强“党性锻炼”的要求来构建高校干部教育培训的体系,大胆创新,不断提高教育培训的质量和效果。     

“十五”校长培训昀实践回顾与展望

“十五”以来，潍坊市任职资格、校长提高、骨干校长高级研修等常规性培训深入开展，步入制度化、规范化轨道，专题培训取得明显成效，形成了一定的经验和特色。总结经验，反思“十五”校长培训做法，规划未来，顺利启动新一轮校长培训工作，是摆在培训者面前的重要课题。