初中体育差异性教学初探

<正>教育是为国家培养大量人才的教学活动。每位坐在教室里接受教育的学生都是平等的,享有教育的机会也是均等的。对待学生,教师应该一视同仁。如何平等关注每位学生,怎样进行差异教学,一直是国内外教师、教育者关心的教育课题。差异教学在中学体育课堂的实施目的是提高中学生的身体素质和心理健康,它要求体育教师在实施教学的过程中能够看到学生共性的一面,看到学生与学生之间存在的差     

中职学校的计算机教学初探

在课堂教学改革，“以人为本”的教学理念下，如何在计算机教学过程中更好地转变学生的学习态度，提高学习兴趣，改善学习效果，充分发挥学生的个性特点以收获更多的技能，是我们每个教师探计的内容。     

语文差异性教学探究

尊重学生不同的个性特征,照顾差异,实施差异性教学,这需要教师不断转变观念,树立正确的"差异性"教育理念,不搞"一刀切",注重学生个性的差异,在教学策略上由统一规格向差异性转变。差异教学重视人本身的发展,强调教师教学要以学生为中心,采用多样化、个性化的教学策略。     

高中语文课堂差异性教学初探

学生的个体差异是教育教学不可回避的客观事实,新课标强调“以人为本”,要求使每一位学生都得到发展．而差异性教学就是根据学生的个体差异来安排教学的一种有效教学方式。在高中语文课堂实施差异性教学,不仅可以照顾全体学生,而且还能够充分挖掘每一位学生的学习潜力。     

中等职业学校学生的性教育

前几天，一个同事和我谈起了一件事。本市某高中一名女生，家庭条件很好，上学期间在校外租了房，然后经常从家里拿黄片，邀请一帮同学看，后来发展到几对男女生在租的房子里同居。这件事，在本地影响很大。由这件事我想到，我们教育工作者，再也不能忽视对学生的性教育了。否则，我们的学校、家庭、学生个人会为此付出代价。     

新课程背景下的差异性教学初探

差异性教学也称个性化教学或因材施教,“就是承认学生在智力、社会背景、情感和生理各方面存在差异性。教育只有适应这种差异性,才能使每个人得到发展”。我国古代教育家很早就对学习差异与因材施教的问题进行过研究。加德纳的多元智力理论也认为人拥有七种智力,每一种智力都可以有多种表现形式,并不存在一个固定的标准来衡量或规定某种智力表达的形式。新课标要求使每一个学生都得到发展,并不意味着是划一的发展,而是个性化的发展。因而,差异性教学是我们新课标下课堂教学的追求。     

职业学校计算机教学初探

职业学校计算机专业课教学有自己的课程特点和教育目标,教学中应根据职业学校特有的生源情况和教学规律,采用“先看果实再种树”的创新教学方法,把晦涩的教材理论融会变通为实用的知识,从而提高计算机专业课的教学效果。     

差异性教学的思考与实践

差异教学很早就有人提出过了，从分层作业到分层教学、分类教学、异步教学等，每一种形式都在一定程度上实现了差异教学的目标。但在新课标的理念指导下，一些差异教学受到了挑战，焦点就是教师是否关注了学生的情感与态度。     

差异性教学在信息技术学科中的应用

随着信息技术教学的普及．学生在学习信息技术课程的过程中表现出的差异越来越大。在课堂上,对待这些有差异的学生们,老师如果还是按照传统统一的标准要求．就很容易使优等生的优势素质得不到发展,学困生又得不到及时的补救。在这种差异存在且不可能消除的前提下．如何应对这种差异,实施有差异的教晕．促进学生的全面发展．未文对此问题作探讨．     

中等职业学校服装设计教学初探

在职业学校与企业的不断接触、交流、合作过程中,许多学校已意识到目前的专业教育所存在的弊端,对专业知识体系、教学方法等进行了科学的实质性的调整,取得了较大的成功,促进了新时期的中等职业教育的发展。     

中等职业学校数学教学初探

由于我国仍将在相当长的时期内处于社会主义初级阶段,经济还并不十分发达,仍需要大量中初级人才和高素质劳动者,就必须大力发展中等职业教育。而数学教育作为提高中职生科学文化素质的一门重要课程,近年来却出现了教师教学难、学生普遍学习兴趣不断降低的局面,整体课堂教学的效率不高。该文对当前数学教学中存在的问题进行了分析,并提出激发和培养中职生数学学习兴趣的方法。     

创新教育在中等职业学校物理教学中的探索

中等职业学校的学生毕业后直接面临就业,其对生存、对生活的理解与驾驭能力显得更为重要,物理学科创新能力的培养能够有效提高学生对周围生活的观察力与理解力,也促进了学生的整体素质培养。因而,进一步研究与探索中等职业学校的物理创新教育并加以实施势在必行。     

中等职业学校生物学教学初探

培养能力与发展智力是中等职业学校生物教学的主要任务之一,文章就当前中等职业学校生物教学中如何采取有效措施来培养学生的观察能力、实验能力、自学能力,创新能力以及探究能力等进行了探讨.     

浅议高中语文差异性教学

在高中语文教学中,同一个教师的同样教学,会因学生的个性差异而带来差别甚大的教学效果。能不能缩小他们之间的结果差距,使后进生得到提高,让所有学生都能够接受适合他们个性的平等教育呢？下面仅从教学目标、教学方法和教学评价三个方面进行论述。     

如何上好中等职业学校的德育课

作者针对职业学校学生的特点,结合教学实际情况,介绍了如何更好地开展德育课堂教学工作,以促进学生全面发展,从教育理念到教学方式、方法等方面阐述了自己的观点。     

全国中等职业学校生师比分区域比较研究

中等职业学校的生师比直接影响着教育质量,合理的生师比是中等职业学校发展的关键。通过极差、平均值、相对标准偏差对我国中等职业学校各区域生师比进行比较分析,发现各区域间的差距依然较大,尤其是西部区域和中部区域非均衡发展情况比较严重,改善这种状况对促进我国中等职业学校生师比的均衡发展有着重要意义。     

中等职业学校美术教育教学研究

中等职业学校美术专业教育存在以“管”代“教”的不足,美术专业教师缺乏创作能力,动手能力不强。因此,中职美术教育应从美术学科的特点和教育规律出发,加强中职美术教育的人文意识,注重美术技能教学的文化品位,提高美术专业教师的动手能力。     

中等职业学校学生作文教学初探

中专学生正处于思想上最活跃的时期,在中专学生作文教学中,笔者认为,首先应教会学生学会观察与感受是搞好作文教学的开始,让学生写出自己的真实感受,然后指导学生循序渐进地进行写作训练是搞好作文教学的有效途径：最后强调培养学生良好的写作习惯,是提高学生写作基本技能的前提。     

中职学校电工专业教学初探

中职学校电工电子专业毕业的学生,多从事生产一线,缺乏技术含量,即使是其他专业的毕业生一样可以胜任.致使电工电子专业在中等职业教育蓬勃发展的时候,本专业却在萎缩.电工电子专业教学应进行调整,以社会用工为导向,培养中、高级技术人才及适应社会发展的需要.     

中等职业学校数学教学初探

中等职业学校的学生,虽说在普通高中,他们在学习文化课方面有困难,而进入职校后,他们在学习技术方面却有特长,往往学习兴趣很高,动手能力也很强。然而文化课必定是基础课程,一定要采取有效方法,使学生掌握好基础知识和基本技能,培养学生正确的思