试论如何优化初中生物教学效果

生物是一门需要细心观察生活的学科,它对于思维缜密性、思考问题的方式有着较高的要求。初中生刚接触到生物这一学科,可能无法摸索到正确的学习方式,这就需要生物教师提高自己的教学质量,优化自己的教学效果,为学生的发展提供更多的空间。     

试论如何提高高中英语教学效果

<正>英语作为一门外来语言,只有采取针对性的教学,才能让学生更好地理解和掌握英语知识,提高学生英语水平。为此,本文从培养学生质疑品质、用多媒体辅助、引入文化背景以及拓展课外活动等方面,对提高高中英语教学效果进行了研究。1.培养质疑品质,优化认知过程质疑是思维的开始,古语有云:学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进,可见,具备良好的质疑品质可以促进学生的进步与提高。具有强烈创新欲望的人总喜欢     

试论如何优化小学品德课教学效果

品德课作为小学阶段的一门重要课程,在培养学生综合素养方面意义重大。因此,教师在教学中要注重方式方法的选择,充分挖掘品德教学中的有利因素,提高学生学习的综合素养,优化教学效果。     

试论师生关系对教学效果的影响

教师与学生的关系,是学校内许多关系中最基本、最重要的关系。师生关系有良性和恶性之分,它影响着教育、教学的效果。和谐、融洽、友爱与平等的师生关系使师生的情感共鸣,两者水乳交融,定能使教学活动生动活泼,教学效果提高。因此我们在教学过程中要善于建立一种良好的师生关系,创设一种轻松愉快的教学气氛,从而达到最佳的教学效果。     

试论如何提高高中英语词汇教学效果

<正>词汇是英语教学的重要组成部分,是阅读、写作、交流交际的重要前提,作为高中英语教师要立足于教学实际,积极转变传统教学理念,改进课堂教学方式,全面提高英语词汇教学质量。1.重视基础发音练习,提高词汇拼写效率英语是一门语言学科,而发音是学习语言的基础。尤其在高中英语教学中,教师更应重视发音练习,并在此基础上培养学生拼、读、写的能力。学生只有发音正确,才能准确拼读和划分单词音节。在教学重读     

试论如何提升高中文言文教学效果

本文从文言文知识的特点、文言文教学特点两个方面为主线展开论述,从培养学生学习文言文的兴趣为起点,以训练学生文言文基础知识为重点,运用新媒体教学手段和积极开展诵读活动四个方面,结合自己一线教学实践来探讨如何提升高中文言文的教学效果。     

试论如何提高小学语文课堂教学效果

当今教学体制改革下,小学教学体制的革新也逐渐成了热门话题。很多教师也都在教学体制改革的热潮下,积极寻找提高小学语文课堂教学效果的方法。本文就针对这些方法而进行了一个简单概括。     

试论提高初中古诗文教学效果的方法

古诗文是我国古代文献资料所使用的一种基本书面语形式,三千多年的时空距离,造成其与现代人的隔膜,学生学古诗文就像与陌生人交朋友,存在怕、厌的心理。因此只有拆除那道隔断千里的心理防线,才能让学生走近古诗文,学好古诗文。从激发兴趣、引导学生多朗读、培育生命意识、让学生诉说情感体验、留给学生想象的余地等五个方面探析提高初中古诗文教学效果的方法。     

试论如何提高初中信息技术课程教学效果

信息技术的快速发展使得信息化人才成为当前社会中急需的重要资源,基于此,教育领域中出现了以信息技术为内容的专门学科,教授学生们如何培养信息化素养,如何提高信息化技能,如何养成信息化思维.初中信息技术课程的教学对学生的实践能力、分析能力和思维能力有重要的作用,而最关键的则是使学生们拥有融入信息社会的能力.因此,有效的教学方法成为信息技术教师们一直关注的焦点,以教学的客观规律为基础,通过努力实现信息技术教学效果的提升成为实践工作的方向.     

试论如何提高计算机实验课的教学效果

本文结合自己的教学实践从教学目标、教学内容、教学方法、教学形式等方面，论述如何提高计算机实验课的教学效果。     

试论影响英语口语教学效果的相关因素

英语口语教学传统模式中,教师自编、自导、自演,学生的主体性没有得到充分发挥,教学效果很不理想。新形势下,英语口语教学必须彻底改变传统落后的教学方法,以培养和提高学生口语交际能力为目的。为了实现这一目的,必须弄清影响口语教学效果的相关因素,如心理因素、听说关系、文化差异等,并采用科学合理的教学方略。     

试论如何提高中职数学的教学效果

随着我国职业教育工作的飞速发展,大量中职学生初中阶段的数学基础较差,没有养成良好的学习习惯,给中专阶段的课堂教学带来了很大的困难,作为一名中职数学教师,如何帮助学生克服畏惧心理,树立学好数学的信心,激发学生的求知欲,如何在数学课堂中提高教学效果,促使学生数学能力和素质的提高,是中职数学教师亟待解决的问题。     

试论教态对教学效果的影响

教态就是教师讲课时的表情、动作、姿势等体态语,它是伴随教师进行课堂教学的重要辅助手段,学生不仅会通过教师有声语言的讲解而“察其言”,而且会通过教师的教态而“观其色”,因此,教态对教学效果有着重要的影响。课堂教学中信息传递的比率,目前尚未数据化,但是我们可以调查学生对教师的教态有何期望,进而分析教态对教学效果的影响。     

试论如何增强小学语文古诗教学效果

中华文化源远流长,博大精深,包含各种形式的文化体裁。古诗作为中文文化的重要组成部分之一,有丰厚的文化底蕴和诗歌内涵。古有《诗经》,它是我国第一部诗歌总集,可见古人对古诗秉持一种崇敬的态度。在小学语文教学中,古诗依旧占据重要地位,如何提高小学语文古诗教学有效性,即在教学过程中让学生切身体会到诗歌中的景与情,从而培养对古诗的兴趣,提高阅读能力和诗歌感悟能力,是教师需要深入思考的一个问题。     

试论如何有效提高小学计算机教学效果

随着我国教育体制的逐步改善,小学计算机教学面临着新的要求与挑战,传统的教学模式不但不符合新课程标准的需要,而且也不利于学生的全面发展。因此,为了实现小学计算机教学的有效性,应更注重计算机课堂教学的效果。这样,不仅能保证计算机教学的质量,同时也能提高学生参与课堂教学的积极性。其中,关于有效提高计算机教学效果的措施主要体现...     

试论提高大学英语词汇教学效果的对策

众所周知,大学英语教学中词汇教学是不可或缺的主要内容之一,对于大学英语教育具有非常重要的作用。目前,大学英语教学主要由教学目标、内容与方法构成。然而,当前大学英语词汇教学尚存在许多不足亟须化解。针对词汇教学的现状,提出了改进对策,希望能够提高教学效果。     

试论提高高中体育课教学效果的方法

体育教师只有在实践中不断钻研探索,寻找符合学生年龄、身心特点的教学方法,才能使学生真正地喜欢体育课;只有学生积极主动地要求学习,才能切实提高体育课的教学效果,才能真正树立“健康第一”教育指导思想.提高体育课教学效果的方法有很多,笔者依据实际工作中的几点体会.     

试论如何提升大学英语写作教学效果

长期以来,只写不教以及重语法错误、轻内容空泛的问题在大学英语写作教学中司空见惯。对于写作练习,学生只是希望通过考试从教师那里得到一个满意的分数,教师批改作文则过于关心语言规范的要求以达到应试的目的。虽然这是课时少、班级大、写作教学短期难见成效等客观因素造成的,但是,在国际交往日益频繁的背景下,培养出能用英语发表文章、用英语与国外学术界交流的高层次人才,是符合实际的迫切需要。因此,本文将结合笔者多年的英语写作教学经验,尝试探讨提升大学英语写作教学效果的有效途径,希望对今后的教学实践有所助益。