关于当前中小学督导评估的几个问题

《中国教育改革和发展纲要》指出,要“建立各级各类教育的质量标准和评估指标体系。各地教育部门要把检查评估学校教育质量作为一项经常性的任务。要加强督导队伍,完善督导队伍,加强对中小学学校工作和教育质量的检查和指导。” 当前,我省中小学校督导评估工作虽然取得了一定成果,积累了许多经验,但也遇到了不少需要研究的理论问题和亟待解决的实践问题。     

浅谈教学检查评估中的误区

随着对教学过程管理的日益重视和不断加强 ,学校和上级主管部门对教学过程的检查也越来越细致 ,许多学校为此制订了一系列规章制度和量化评估办法 ,这无疑是教学管理走向规范化、科学化的良好表现。但是 ,在具体的检查评估过程中 ,还存在着一些不利于提高教学效率的问题 ,很值得我们深思和反省。一、教案检查表面化教案是教师在授课前准备的教学方案 ,教案检查也就成了对教师的教学工作检查评估的一项重要内容。目前 ,许多学校对教案制订了具体要求 ,诸如教学目标、教学重点、难点、教法、学法、教学程序、教后记等环节要齐全 ,书写要工整 ,…     

实现高标准“普九”的又一举措——天津市农村命名首批义务教育示范校工作综述

1994年10月,我市在全国率先实现普及九年制义务教育后,市政府不失时机地批转了市教育局拟定的“天津市农村地区基本实现九年制义务教育后初中和小学办学标准”的报告,明确了我市“普九”的第二个战略目标,即到本世纪末,我市农村中小学办学水平要逐步达到校舍建设标准化,校园基地园林化,仪器设备现代化,教育教学科学化,师资队伍优良化,学校管理规范化.为实现这一目标,市教育局在充分调研的基础上,在农村地区广泛开展了创办义务教育示范校的工作.创办义务教育示范校,旨在发挥这些学校的典型示范作用和幅射功能,推动我市农村中小学教育质量、办学水平不断提高到一个新的层次,使我市“普九”工作继续保持在全国的领先地位.市教育局在对示范校检查、评估、验收、命名中,坚持硬件要硬,软件要软,     

农村骨干教师进城跟岗基地学校建设问题研究——以成都市为例

构建城乡教师学习实践共同体是成都市中小学教师专业发展构想之一.文章紧密结合成都市中小学教师专业发展实际,提出了要构建城乡教师学习实践共同体,需组建一批供农村骨干教师、校长进城跟岗研修的实践学习基地学校.文章从审查、设计、行动、监测与评估的角度对农村骨干教师进城跟岗基地学校的建设与运作进行探讨,以期对教师专业发展起到一定的推动作用.     

教育部关于规范普通中小学校检查、评估工作的意见

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局： 近年来，为保障基础教育事业的发展和教育改革措施贯彻落实，教育行政部门对中小学校开展了各种检查、评估活动，对督促学校落实教育法律法规，规范办学行为，实施素质教育等起到了积极作用，但随之也出现了一些问题。各种检查、评估过多，许多内容多头检查、重复评估，一些学校一年接受上级检查达十几次，有的学校甚至超过几十次，学校普遍反映负担过重，校长难以静下心来搞好教育教学工作，严重影响了学校正常的教学秩序。     

对加强农村中小学教研组建设的思考

教研组是学校不可缺少的基层组织,是学校教务处领导下的教学研究组织,是贯彻落实教学工作计划的直接实施单位之一,是检查评估教学质量,总结交流教学经验,组织开展课外活动的工作机构,在促进教育教学改革,培养骨干教师,选拔学科优秀人才,全面提高教育教学质量等方面有着重要的意义和作用。在近两年对我县农村中小学教学常规管理等方面的督导检查中,笔者发现一些学校根本没有建立教研组,一些学校即便建立了,但教研活动不能正常开展。教研组的计划与总结(都是一张纸)是简单得不能再简单了,根本不能算是一份计划或总结。教研组的建立形同虚设。…     

“应查教育”甚于洪水

<正>这些年来对应试教育有了许多激烈深入的批判,但是对"应查教育"(我把各种检查晋级评比竞赛等等称为"应查教育")带来各种灾难性局面很少有过细致的分析,甚至没有人细心统计过各类基础教育学校一年要接受的各类检查、评比、晋级项目到底有多少。有一位农村中心小学校长曾经告诉我,他所在的学校每个学期收到的各级有关部门的整改、检查、评比文件有300份之多。我粗略地对基础教育学校的这类检查评比做了一个统计。对学校常见的检查、评估项目有:督导工作检     

加强中专学校艺术教育的对策

为了进一步推动《全国学校艺术教育总体规划》的贯彻实施,使学校艺术教育切实走上健康、稳定发展的轨道,国家教委制定并下发了《全国学校艺术教育工作检查评估指标体系（试行）》和《全国学校艺术教育工作检查评估具体实施办法》,并组织开展了全国学校艺术教育工作检查评估。笔者参加了江西省中专学校艺术教育检查评估工作,通过对当前中专学校艺术教育状况的分析,深切感到:经过多年的努力,中专学校的艺术教育已经进入了健康发展的新阶段。同时,由于历史和现实的种种原因,中专艺术教育在整个学校教育中仍是一个十分薄弱的环节。为进一步加强和改进中专学校的艺术教育,必须采取有针对性的相应对策。     

农村学校布局调整的效应及对策分析

农村学校布局调整是一项政策性很强的工作,也是一项涉及民生的重要工作。但是,在实际中,农村学校布局调整产生了正反两方面的效应,除在一定程度上解决了农村学校布局分散、规模偏小等问题外,其给学生就学、家庭带来一定的困难,造成了新的学生流失、辍学。要解决这些问题,做好学校布局调整工作,各地政府必须对其有正确的认识,消除集中办学必然节约经费、提高质量的想法,要在认真调研基础上制订具体的、有针对性的实施方案,对于必须保留的农村人数较少学校可以采取特殊政策。     

学校不要任意放假停课

近来下乡检查工作,不少学生家长纷纷告状,反映一些农村学校,特别是队办学校,任意放假停课的现象比较严重。据了解,一些学校除规定的假期和秋收秋种、夏收夏种都要放上几天假之外,教师盖房、走亲戚要停课,甚至教师家里来了三朋四友、邻居家有个红白喜事或赶个集也都要停课。这种频繁而无规律的停课,打乱了学校正常的教学秩序,使教学计划不能按时完成。有的教师就把两节课的内容     

以评促建乘势而上努力向世界一流大学迈进

本科教学工作水平评估是学校工作中的一件大事.要高度重视,充分认识评估对建设世界一流大学的积极意义.以评促建,推动教育教学工作再上新台阶.     

英国学校自我评估实践探索及其启示

在英国,政府通过学校自我评估提高教育管理绩效。结合英国学校自我评估的具体实践,在我国高职高专院校人才培养工作水平评估中要积极推动学校自主评价机制的构建。     

教育部关于规范普通中小学校检查、评估工作的意见

近年来,为保障基础教育事业的发展和教育改革措施贯彻落实,教育行政部门对中小学校开展了各种检查、评估活动,对督促学校落实教育法律法规,规范办学行为,实施素质教育等起到了积极作用,但随之也出现了一些问题。各种检查、评估过多,许多内容多头检查、重复评估,一些学校一年接受上级检查达十几次,有     

深化学校督导评估 引领学校内涵发展——云南省中小学督导评估工作的理论思考

建立中小学督导评估制度,其根本目的就是要通过运用监督、检查、评估、指导这四种基本手段,促进学校落实教育方针政策,提高办学水平和质量,实现学校持续、健康发展。自2002年云南省建立中小学督导评估制度以来,我们一直致力于探索如何鉴定一所学校是高水平、高质量的学校,学校督导评估应坚持什么样的学校发展理论来指导学校发展,如何通过学校督导评估来推动学校实施素质教育,引领学校走内涵发展之路等一系列重大问题。经过近几年的实践和探索,     

关于学校章程的几个问题之我见

学校要依法治校,就必须制定学校章程。针对“太原市依法治校示范校”检查评估中各校章程存在的一些共性问题,依法学理论及相关法律法规的规定,就学校章程的进一步规范和完善作了以下一些探讨：一是学校章程的地位和作用;二是学校章程的内容和结构;三是学校章程制定中的注意事项。     

别让检查评比成弊端

上级教育主管部门对学校各项工作的检查评比,对于改进办学条件,促进学校整体水平提高,推进学校教育改革发展是十分有益的。然而这些年来,一些名目繁多、流于形式、可有可无的检查评比,早已让广大师生深恶痛绝,但本文并不想在此抨击声讨这一弊端,而是试图探讨一个无法回避的问题:当必须直面这些纷至沓来的检查评比时,学校领导人当以何种姿态,何种心境来应对要比一味地对检查评比发牢骚、抱怨不休更有意义。一、别让检查评比成了弄虚作假的根源新华网南京2005年12月10日电在题为《教育验收弄虚作假损害了谁》的文章中报道:江苏省教育评估院专…     

切实做好函授、夜大学的评估

开展教育评估工作是实施《教育法》,贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》的一项重要内容。在全国函授、夜大学教育开展评估,对于推动各地、各部门和有关高校重视函授、夜大学教育管理工作,增加投入,加强管理,深化改革,提高质量具有重要的意义。普通高校举办函授、夜大学是一项很有意义的重要工作,可以发挥普通高校的办学潜力和优势,为国家培养大量人才。普通高校一定要加强对函授、夜大学的领导,使之在成人教育中发挥示范、带头作用。要将普通高校函授、夜大学的评估看作评价整个学校办学水平的一个重要内容,普通高校一定     

从师资和运用方式上改变远程教育资源应用现状

农村中小学现代远程教育推动了农村中小学教育的飞速发展。怎样用好远程教育资源,是现阶段需要认真考虑的一个重要问题。笔者调查发现,除部分学校对资源的运用形成氛围之外,大部分学校的设备处于闲置状态,资源下载了就保存起来,基本没用于教学中。有的学校即便用也是要讲公开课时才查一查、用一用,或者是上级有关部门要查看远程教育使用情况,学校才组织教师突击使用,做好记载,应付检查。是什么原因造成了这种状况？     

深入理解评估指标内涵扎实抓好自评工作

本科教学工作水平评估是对学校整个教学系统一次全面检查,是对学校整体实力的综合评估。高等学校必须认真扎实、实事求是地搞好自评建设工作。切实把自评过程变成总结过去、分析现在、规划未来的过程,把自评的过程变成建设与改革的过程、变成改进工作提高质量的过程。遵照教育部的评估指导思想．中国传媒大学从2002年起即开始进行扎实的评估建设工作。取得了一定成效。并对这一意义重大影响深远的评估工作有了更深刻的认识。     

以评估为动力 推动基础课程的改革和提高

过去一年,在国家教委的领导下,许多高等学校进行了学校评估、专业评估和课程评估的试点准备工作。在这三项评估工作中,都包含着基础课程的评估内容。如何以评估为动力,推动基础课程的改革和提高,本文就这方面问题作一些探讨。 一、加深对评估目的和作用的认识,思想上变“自卫”为“自强”