21世纪高校体育教学模式与发展趋势

分析了现今我国学校体育教学模式的现状，对现存的体育教学模式的分类与特点进行了阐述，分析其利弊。认为21世纪我国高校体育教学模式发展趋势将向多样化发展，指出体育俱乐部教学模式具有更多的优越性。     

21世纪体育教学模式的十大趋势

结合国际教学模式的特征和不足 ,提出了 2 1世纪体育教学模式的十大趋势 :生理、心理、适应能力并重 ;师生并重参与 ;现代科技的综合运用 ;快乐体育、成功体育并重 ;教法、学法并重 ;目标单一到全面 ;各种模式竞相争艳 ,新模式不断涌现 ;能力、技术并重 ;思维、记忆并重 ;对学生进行综合评价     

体育俱乐部教学模式下学校体育管理变革初探

采用文献资料法,介绍了新型的体育俱乐部教学模式,比较了这种模式与传统教学模式的区别,对新型教学模式对学校体育管理的要求及引发的一系列变革进行了讨论。     

21世纪学校体育改革的趋势

针对21世纪人才培养的需求,对学校体育改革的几个关键问题,如当前学校体育的现状、学校体育教学指导思想、体育教学观念以及学校体育课程设置等问题提出了意见,可为深化学校体育改革提供借鉴。     

论21世纪体育教学模式的变迁

学校体育作为教育的重要组成部分，在改革的新形势下愈发显示出它的重要性。当前世界各国正在追求一个目标——可持续发展，在这一人类社会发展模式的重大转变中，包括体育在内的所有领域，从理论到实践都发生了大变革，过去的20世纪可以说是人的世纪；因为在20世纪中，通过教育，认识地位在逐步提升。50年代作为第三势力兴起的人本主义心理学及教育思想，便是这一特征的显标志。体育产生和发展的根本目标，便是达到人的可持续发展，进而能动于社会的可持续发展。改革开放使我们有机会领略西方发达国家的先进教学模式，通过中外两种模式的比较，使我们能真正地窥测自身的不足。我们深知，只有与时代的脚步紧紧相适，才能找到我国学校体育发展的前景。     

迈向21世纪的中国学校体育

通过对 ２１ 世纪社会发展对人才培养要求的阐释,及面对学校体育发展的机遇与挑战,提出 ２１世纪学校体育发展的基本思路：在指导思想上,以培养高素质的现代人为目标;以素质教育为主线,构建学校体育目标体系;重视学生主体精神,改进教学内容与方法;学校体育的改革与发展,建设一支高素质的体育师资队伍是关键。     

我国高校体育教学模式现状和21世纪高校体育教学模式发展趋势

在调查分析当前我国高校体育教学模式现状的基础上,对21世纪高校体育教学模式的发展趋势进行预测。认为俱乐部是目前我国高校诸多体育教学模式中最优越的一种教学模式．它有利于发挥大学生的主观能动性：有利于学生对体育意识和体育兴趣的培养;具有强大生命力,必将成为21世纪我国高校体育教学的主要模式。     

从终身体育的角度看学校体育教学模式的发展趋势

“生命在于运动”，健康的身体是一切活动的载体。随着科技的进步，社会的发展，人们劳动方式的改变，这一理念已根植于人们的大脑里，并付诸于行动中。文章正是通过终身体育对克服某些负面效应的同时，不断促进人类社会进步方面以及从终身体育与体育教学模式的改变方面进行了一些探讨。     

浅谈面向21世纪学校体育教学改革的几个问题

二十一世纪是高科技的世纪,高度信息化的世纪,教育将变应试教育为素质教育。学校是为国家培养人才的摇篮,而体育教育则是学校教育的重要组成部分。担负着培养学生体育能力,促进学生身心发展,增强学生体质。培养学生良好思想品质和高尚情操的重要任务。同时,还具有促进学生智育和德育发展的功能。因此,深化体育改革,对全面提高民族素质,为国家培养跨世纪的高质量的专门人才起着重要的作用。     

学校体育"三自"教学模式

体育学科教学自执行全国统编教学大纲以来，以“三基”为教学目标，以竞技体育项目为主要教学内容，以技术传授为主要目的，形成了课堂教学“讲解——示范——分组练习——巡回指导——终结评价”的传统的教学模式。这种由体育院校教学法派生出来的教学模式，虽然有利于技术教学，但是对中小学生而言，这种教学模式过于单一，组织教学形式僵化，忽视学法，使学     

对学校体育教学模式和体育教育功能的研究

学校要树立健康第一的思想,切实加强体育工作。实施健康教育是我国教育改革的发展方向,在体育教育中实施“选项分层”的教学改革方案,并且通过在教师、教材、内容、场地等结构方面的改革,能够使体育教育向多功能方向发展。     

谈我国学校体育价值观对体育教学的影响

一、学校体育价值观的基本派别学校体育价值观的基本问题是对体育运动锻炼根本目的的认识问题。对此问题的不同回答是划分学校体育价值观基本派别的根本依据。学校体育价值观可划分为手段论体育观与目的论体育观。     

21世纪我国学校体育走向的思考

从21世纪中国学校体育走向视角入手，论述中国学校体育将以什么样的姿态进入21世纪，它将得到怎样的贯彻体现，它是否能够真正有效地保持和发挥其生命力，奏响素质教育之旋律，实现它与时代俱进的繁荣。     

面向21世纪的学校体育

笔者根据世界兴起的体育大潮流,对我国21世纪的学校体育,从体质与健身、终身体育、竞技、娱乐等方面进行了系统分析,提出了中国学校体育改革的历史使命,全面阐述了中国学校体育现状、存在不足及面临的挑战,目的在于为学校体育的改革提供参考。     

21世纪我国体育的特征与普通高校体育院系发展对策

分析了21世纪我国竞技体育、大众体育、学校体育领域发展变化的特征以及经济、社会等各种变革对我国高校体育院系发展的影响，认为我国高校体育院系必须深刻认识到21世纪我国体育将会发生各种变化，必须积极适应这种变化，不断改革与进取，培养出具有新时代特征的各种体育人才。     

论21世纪学校体育的地位与作用

学校体育是学校教育的重要组成部分，对于推动《全民健身计划纲要》的实施具有重要作用，是发现、培养体育人才，为国家输送运动员后备力量的重要源泉，对于建设社会主义输神明具有重要意义，对于学生的个体成长具有十分重要的作用，在素质教育中具有重要的地位。     

对教学模式与体育教学模式的思考

当前，学校体育在课程标准的指引下，兴起了新一轮改革的热潮。其中，体育教师对体育教学模式的热衷可以说是前所未有。这是可喜的现象，但是，其中也存在一些问题。对此，我仅借《体育教学》的栏目，谈谈自己粗浅的看法。     

从体育教学模式谈体育课的教学规范

目前我国学校体育教学中存在教学模式单一、教学形式紊乱等现象。本文通过体育教学模式的涵义、类型及其结构功能的研究的分析，旨在使广大体育教学工作者认识到推行体育教学模式的必要性。同时，力求对规范学校体育课，提高体育教学质量和水平起到一定的指导作用。     

从我国学校体育思想的发展轨迹展望21世纪学校体育

通过对我国学校体育思想发展轨迹的研究，预测２１世纪学校体育将以终身体育为主线，呈多元化的发展态势，并对此提出一些建设性的建议     

21世纪学校体育的创新教育

采用文献资料法和调查法分析了 2 1世纪学校体育实施创新教育的必要性和紧迫性 ,并阐述了体育教学实施创新教育的基本途径 ,进一步表明了体育教学实施创新教育是当前教育改革的首要任务。