学校教育对学生道德形成的影响

学校教育是学生道德形成和发展最重要的影响因素；学校的教师、教学、活动、环境对学生道德形成和发展的影响作用是至关重要的；把握各种因素，实施综合教育，才能使学校教育有的放矢，增强实效。     

为什么要塑造学校的道德文化——学校作为一个道德共同体的再道德化思考

学校教育对儿童的道德发展产生着深刻的影响。学校的道德文化、学校的精神气质直接作用于儿童的道德精神的形成。因此,学校整体上必须是一个道德结构,必须是道德性的机构。学校教育中的各种不道德性是道德教育失去实效的根本原因之一。塑造学校的道德文化就是对学校进行道德改造,就是形成一种促进教师、学生的道德人格以及组织本身的道德性不断向优秀发展的文化,让道德价值和道德追求成为学校文化的一部分,把学校建设成具有道德性的教育共同体。     

“道德教育”在乎“教育道德”

学校道德教育效果不佳,原因有很多。有应试教育的影响,有社会不良风气的负面影响,有家庭教育的负面作用,有教育方式的不当等。但我认为对学生道德成长影响最大的应是"教育道德",即在教育过程中反映出来的道德。如果在学校教育中处处反映出来的是道德的,那么学生在学校受到的就是正面影响,反之,教育中的不道德是对学生道德观形成的极大损害。5 2等于0,也许有这种情况,但这不是必     

道德冷漠的教育审视

从学校教育的角度审视道德冷漠,教育功利化是其最本质的原因。具体来说,道德冷漠的生成是由于异化的考试竞争造成学生情感体验的缺失、科层化的管理体制抑制学生积极道德情感的生发、学校德育对学生的正向影响力日渐式微。鉴于此,学校教育要有所作为,必须积极营造合作关怀的学习氛围,让学校成为爱和关怀的绿洲;矫正科层化的控制逻辑,归还学生的主体地位;扭转学校德育的尴尬处境,增强道德影响力。     

为了社会和谐:法国教育的若干政策取向

教育世俗化、教育优先区和学校区域图是法国维护国家统一和社会和谐的基本教育政策。保持教育均衡,关键在于平等地对待所有学校和学生,保持教育资源供给的平等性。此外,法国的道德与公民教育,不在于树立道德楷模,而在于建立全民遵守的、普遍公认的社会规范。     

传承道德的力量

正道德教育是道德活动的重要形式之一。我国学校德育泛指政治教育、思想教育、道德教育等,实为社会意识教育。政治教育指形成学生一定政治观念、信念和政治信仰的教育;思想教育是形成学生一定世界观、人生观的教育;道德教育即促进学生道德发展的教育。道德之所以重要,是因为它能从更广范围内规范人的行为。要树立起道德旗帜,最先应该是家长,因为道德形成是小时候受的影响,家长有直接的责任。其次是老师和学校,老师不仅仅是教书,还应该育人,只有先学会做人,才能够成才。     

影响学生道德形成和发展的教育因素

培养学生良好的道德品质，不仅是学校教育培养目标的要求，更是提高全民族思想道德素质，实现江泽民总书记提出的“以德治国”方略的需要。单就客观因素而言，学生良好道德的形成和发展，有组织的学校教育无疑是其最重要的影响因素。学校教育不仅有计划、有组织地向学生系统传授社会的道德规范和价值标准，而且还能通过有意识地组织各种活动来训练、培养学生某些特定的行为习惯和道德信仰。一、教师是影响学生道德形成和发展的最重要因素在众多影响学生道德形成和发展的学校教育因素中，教师是最重要的。只要存在教师与学生的交流，教师就始…     

如何让主题班会走出误区

1．体现主题的教育性。主题班会作为学校班级教育的重要形式,是提升学生道德认知水平、提高道德判断能力、培养学生道德品质的重要途径。首先,班会课的主题应体现出教育性,这是主题班会课的灵魂所在。其次,要注意教育过程的道德性。     

需要，道德教育的立足点

思想道德教育作为学校教育的首要任务,是所有教育者的共识。但在实施的过程中,教育效果并不十分理想,有时学生还出现反感、抵触情绪。这种情况的出现,很大程度上跟学校在道德教育中过分注重道德规范、道德知识的传授,而忽视了学生内在的道德情感和道德需要有关。有需要才会有认识,才会有追求。突出道德教育的实效性,实现道德认识和道德行为的统一,就必须以学生的道德需要作为切入点和立足点。     

需要，道德教育的立足点

思想道德教育作为学校教育的首要任务,是所有教育者的共识。但在实施的过程中,教育效果并不十分理想,有时学生还出现反感、抵触情绪。这种情况的出现,很大程度上跟学校在道德教育中过分注重道德规范、道德知识的传授,而忽视了学生内在的道德情感和道德需要有关。有需要才会有认识,才会有追求。突出道德教育的实效性,实现道德认识和道德行为的统一,就必须以学生的道德需要作为切入点和立足点。     

学校教育避免"教育冷漠"的策略分析

学校教育为避免出现"教育冷漠"现象,应当从四个方面采取措施,即注重对学生进行"道德关怀"、不断提高教师的情感教育能力、注重对学生进行道德情感教育与适当开设生命课程。     

浅谈小学“国学”教育

小学"国学"教育是素质教育的有效途径,有利于构建民族共有精神家园的系统文化工程。可以弘扬传统文化,增强学校文化实力,打造学校教育特色,扩大学校教育影响;可以弥补人文教育缺失,让书香浸润校园,让经典滋润童年;可以夯实学生文化底蕴,培养学生文化素养,提高学生道德水平,促进学生终身发展。     

寓德育于美术教学中

美术教学作为学校教育的一个组成部分是学校实施美育的主要内容和途径,也是加强社会主义精神文明建设、潜移默化地提高学生道德水准、陶冶学生高尚情操、促进智力身心健康发展的有力手段。正如鲁迅先生所说“美术可以辅翼道德。美术之目的,虽与道德不尽符,然其力足以渊遂人之性情,崇高人之好尚,亦可辅道德以为治……”因此美术教学应当注重对学生进行思想品德教育。     

让教育实践与教育理念同行

话语●学校教育成功的关键在敬畏生命、尊重规律。●学校管理成功的关键在理解和宽容。●学校教育的首要任务是学生道德的培养,而道德教化的真谛是环境熏陶下的个人的感悟。●健康的身体、强大的心灵、勇于担当的责任感是人生成功的三大基石。     

责任教育：当前学校德育的一个重点

当前中国正处于道德转型的过渡期，社会主体道德责任的丧失，已使责任教育刻不容缓。本在明确现代责任教育内涵的前提下，从历史及现实的角度论证了强化全民尤其是学生的责任意识是学校应尽的道德教育责任。本还考察了当前学校责任教育存在的问题并提出了推进责任教育的三大举措。     

道德教育——学校德育的基础工程

中共中央颁布的《公民道德建设实施纲要》是我国社会道德建设的纲领性文件。《纲要》指出,学校是进行系统道德教育的重要阵地,青少年学生是公民道德教育的重点人群,公民道德教育是学校德     

生命教育的哲学思考

学校是学生知识能力、道德情感、聪明才智发展的空间,学生的生命力是得到能动的发展还是受到压制和摧残,这是判断一所学校教育价值的根本所在。     

关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见

六、大力加强中职学生思想道德教育工作队伍建设 17．中等职业学校党政干部和共青团干部、班主任、德育课教师是中职学生思想道德教育工作的骨干力量。学校党政干部和共青团干部负责中职学生思想道德教育的组织、协调和实施;班主任负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责;德育课教师根据课程内容和特点,负责对学生进行思想政治教育、道德法制教育、职业生涯和职业理想教育以及心理健康教育。学校全体教职工都负有对学生进行思想道德教育的重要责任。地方各级教育行政部门和学校要大力加强教师职业道德建设,建立和完善教师职业道德考核奖惩制度。     

浅谈中学体育教学中渗透思想品德教育

学生良好道德的培养是学校教育工作的重要组成部分。体育教学工作作为学校教育的组成部分,无处不渗透着对学生品行的教育,只有德智体全面协调发展,才可能培养出合格的人才。中学体育教师应自觉地在教学过程中融入思想品德的培养。     

浅谈中学体育教学中渗透思想品德教育

学生良好道德的培养是学校教育工作的重要组成部分,体育教学工作作为学校教育的组成部分,无处不渗透着对学生品行的教育,只有德智体全面协调发展,才可能培养出合格的人才。中学体育教师应自觉地在教学过程中融入思想品德的培养。