浅谈小学数学教学如何培养学生的创新思维

在数学教学中如何培养学生创新思维，是我们每位教育工作研究的重要课题。创新思维是以问题为前提的，只有发现问题才能揭示解决问题，发现问题越多，思维越活跃、越深刻。因此教学中如何创造条件，使学生发现问题是非常重要的。现谈谈自已经在教学中的几点体会。     

怎样提高历史教学的效率

长期以来,历史教学就存在着效率低下的问题,但是随着社会的发展,教育改革的深入,历史教学也必须响应国家教育形式的大环境,做出积极的改变.综合历史教学的经验,可以知道,学生在学习历史的过程中,最感到头疼的是对历史时间的记忆问题,一是记不住;二是容易记混乱;三是时间记不清.而教师的问题就是历史课越上越乏味,这已经成为历史学习过程中的一道门槛.那么如何解决这些有关记忆和教学的问题呢?笔者经过多年来的教学摸索,认为要想提高学生记忆力应该从以下几方面做起:     

以奇激趣教物理

学生学习兴趣越浓,注意力越集中,观察也越仔细;兴趣越高,想象力越丰富,记忆力越牢固,思维也越开阔。如何在初中物理教学中激发和培养学生的学习兴趣呢?在近几年的教学实践中,我是这么做的:     

学习时间与教学策略

将时间作为影响学习的变量已有很长的历史,那么在课堂教学中学习时间与学习效果存在着什么关系呢?一般容易得出一个假设,即学习时间越多学习效果越好。实际上二者之间并非是这种简单的线性关系,必须考虑教学条件、学生特点、课堂环境等多种因素的影响。自卡罗尔1963年提出学校学习模式以来,对这一问题学者们进行了一系列的研究,将时间作为构筑学校学习模式的核心变量,探讨如何施加有效的教学影响,以提高学习成绩。     

试论小学数学教学中如何提升教学效率

在“新课标”教学理念背景要求下,小学数学课程 教学目标所要求的学生能力越来越多,同时对教师的要求也越 来越高。但是如何才能在上课时长不变的前提下,加快教学进 程,提升教学质量,扩充教学内容成为目前小学数学教师所共 同研究和讨论的问题。提升教学效率,让学生在相同的时间 内,学习并消化更多的知识,对教师的教学方式和教学水平的 要求较高。本文通过对小学数学教学中提升教学效率的重要 性和具体途径进行简要阐述。     

群文阅读视角下小学语文阅读教学策略

群文阅读是近几年出现的具有实践意义的阅读教 学方式,在当前时代不断发展的背景下,要求学生的知识面越 来越广泛,而学生在学校学习的课本知识实在有限,如何有效 而快速地培养学生良好的阅读习惯,保证学生能够具备足够的 阅读量,是教师在阅读教学中首要解决的问题。本文从群文阅 读教学入手,主要分析了如何在小学语文课堂中应用群文阅读 的方式来指导学生进行阅读。     

基于“做上教”与“做中学” 提升会计课程教学的有效性

经济越发展,会计工作越重要。而如何提升会计课程教学的有效性,是每一位会计教学工作者都应该思考的问题。本文为了提高会计教学有效性,从教师要参与实践、教师在学中做等教师方面的"做上教",从创新实践与理论联系实际等学生的"做中学"两个方面进行研究。     

英语教学中特朗普制与合作学习形式的运用

教学组织形式是指为完成特定的教学任务,教师和学生按照一定的要求组合起来进行活动的结构.教学组织形式主要研究教师是如何把学生组织起来进行教学活动、如何分配教学时间、如何利用教学空间等问题.本文就英语教学中如何运用特朗普制与合作学习形式进行探讨.     

怎样提高历史教学的效率

长期以来,历史教学就存在着效率低下的问题,但是随着社会的发展,教育改革的深入,历史教学也必须响应国家教育形式的大环境,做出积极的改变。综合历史教学的经验,可以知道,学生在学习历史的过程中,最感到头疼的是对历史时间的记忆问题,一是记不住;二是容易记混乱;三是时间记不清。而教师的问题就是历史课越上越乏味,这已经成为历史学习过程中的一道门槛。     

论物理实验教学与学生能力培养

<正>心理学研究表明,人的思维活动是在感性材料的基础上产生的,感性材料是思维活动的源泉和依据。物理实验能有效诱发学生认知,能有效促进学生的物理学习,有助于学生把握事物本质,能深刻地影响物理问题的解决,在教学目标明确的前提下,实验前的充分准备且工作做得越细,越能开发学生的潜力,越能调动学生学习物理的积极性和主动性,这样才能增强学好物理的信心,保证教学任务顺利完成。下面我就如何利用各种物理实验着重培养学生能力谈谈看法。     

探索优化课堂教学质量之路

在高中课程改革越演越烈的形势下,如何使课堂上的教学更加有效,已成为广大英语教师急需解决的问题和探索的焦点。由于学生成长的环境日新月异,改变传统的教学方法、优化教学策略毋庸置疑。优化教学策略、与时俱进不仅能有效提高课堂教学的质量,还能营造出积极愉悦的课堂氛围,吸引学生更加投入学习中。如何优化教学策略,提高课堂教学的效率呢?一、以人为本,激发学生的主观能动性教师教学的目的是传授知识给学生,学生是否学习到知识是衡量教育工作者教学目的成功与否的重要因     

浅谈如何提高中学语文教学效率

中学语文在中考中的作用是举足轻重的,在生活、工作中更为重要。然而,在实际教学当中我们不难发现:有一部分学生读书时间越长,语文学习的热情反而越低,特别是到了中学,更是轻视语文,表现出种种消极心理。课堂教学是语文教学活动中最重要的组成部分之一,怎样在一堂课中激发学生的学习兴趣,培养学生学习语文课的能力,做到减负增效,提高课堂的效率,是广大语文教师在教学中面临的问题。     

关于高职财务会计专业教学的几点思考

"经济越发展,会计越重要",这已成为全社会之共识.高职财务会计专业教学在新时期面,临一些新问题一是在教学中如何渗透会计职业道德教育的问题;二是在教学中如何把握理论知识"够用"的"度"以及如何突出"实践性"的问题;三是财务会计专业如何施行"开放式"教学的问题.所以,必须对这些问题加以探讨,取得共识,以推动高职财务会计专业的教学工作.     

合理安排英语答题时间和顺序

高考在即,同学们经历了多年的拼搏,整装待发。如何在英语考试中发挥出自己的应有水平,是每个考生关注的焦点。影响英语考试水平正常发挥的因素很多,答题的时间分配和顺序安排是其中的两项,处理不当则会导致答题时间不够,心理紧张,进入答题的恶性循环:遇难急躁,越急越乱,越乱越急。本文在答题时间的分配和答题顺序的调整方面回答同学们关注的问题。学生:老师,我在英语考试中经常出现时间不够的情况,到了做第二卷时比较慌忙。如何合理分配作答时间呢?老师:考试时间是一个定值。以江苏省高考英语为例,英语考试时间总计为120分     

浅议课堂教学时间的优化管理

有关研究表明,时间管理对学生成绩有显著的预测作用。由于教师原因造成的课堂教学时间的浪费是教学实践中一个突出问题。探讨了新课程理念中如何分配有限的课堂教学时间,以期提高教学效率。     

浅谈小学信息技术教学中的德育渗透

随着信息技术的迅速发展．由此带来的道德和法律问题也越显突出．在信息技术教学中强化德育已经迫在眉睫。所以在信息技术教学中,如何加强对学生使用信息技术的人文、伦理、道德和法制的教育,培养学生鉴别信息真伪的能力和负责任地使用信息技术,是每位小学信息技术教师的难题。下面我结合本人几年来的教学实践．就小学信息技术教学中如何渗透德育．谈谈自己的几点看法。     

新课程理念下学生创新思维的培养

创新思维是一种在思维领域内追求“独到”和“最佳”的思维,是人脑运用与众不同的本质和规律.如何更好地体现学生的主体性,使学生越学越想学、越学越有兴趣、越学越灵活,其至关重要的一点就是应在教学中培养学生的创新意识和创新思维     

论课堂问题行为的产生及应对策略

教学中,教师只会教是远远不够的.研究表明,在课堂教学中,教师用于教学的时间大约占一半,另一半时间用于课堂管理,而后者中大部分时间用于处理纪律问题.可想而知,学生在课堂上真正用在学习上的时间其实并不多.问题行为是比较严重的不良行为,是指不能遵守公认的正常行为规范和道德标准,不能正常与人交往和参与学习的行为.这样的行为不仅影响学生的身心健康,而且常常引起课堂纪律问题.教师要积极反思学生课堂问题行为产生的原因,研究如何干预和预防课堂问题行为,进而更好地创造学习环境.     

语文·语文教师·人

近几年来,语文教学日益重视改革的整体化、训练的序列化、教法的多样化、测试的标准化。总之,越来越重视教学的科学化。这跟长期以来改革的局部性、训练的盲目性、教法的单一性、测试的随意性相比,无疑是一个辉煌的进步。但语文教学中对人的研究,却至今未能引起应有的重视。语文教师首先是人,作为教育对象的学生也是人,师生关系首先是人与人的关系。人是教育全过程中最生动、最活跃的因素。忽视了这一点,教育就失去了灵魂。现状如何呢?且不说教学方面存在的问题,单就语文知识的传授而言,眼下是越搞越细,越搞越碎,越搞越烦,既苦了教师,也苦了学生。许多时候,不少做法已     

和学生一起成长

正2013年12月,我在全区数字小画笔联盟活动中有幸开了一节公开课,执教课题为"绘本封面设计与制作"。此次公开课面向全区幼儿园、小学和中学的信息技术老师及美术老师,在试讲中我听取了一些老师的建议和意见,不断修改,但越改越不知该如何取舍。经过静心思考,我发现:无论是公开课还是日常教学,教师都应时刻把握学生的状态和需求,珍惜学生的时间,珍爱他们的创意,珍视他们出现的问题,珍藏他们的作品,在此基础上调整教学方法,提高教学效率,以达到最优的教学效果。我们的校本课程课一周才一节,并且一节课的教学时间