体育教学中如何落实立德树人的实践探究

体育学科,是小学教育阶段的重要教学工作,他对于增强学生的身体素质能力有一定促进作用,此外新课标要求小学体育教学,必须要将"立德树人"教育理念落实到位。在落实体育与健康教学任务的同时如何践行立德树人,是值得我们每一位体育教学工作者思考的问题。因此,本文在小学生"核心素养"培养目标的基础上,着重论述在小学体育教学工作中如何将立德育人理念落实到位。     

小学体育教学中落实“立德树人”之我见

自党的十八大以来,"立德树人"就被确立为教育之根本任务。落实"立德树人"之教育根本任务,这有助于发展学生的核心素养,促进学生的全面发展。"立德树人"之教育根本任务的全面贯彻落实离不开各个学科的课堂教学。在借鉴相关理论研究成果的基础上,紧密结合自身教学实际,浅显论述小学体育教学中落实"立德树人"教育根本任务的一些有效策略。     

立德树人理念下初中综合实践活动的实施策略研究

立德树人是教育的根本任务,文章以初中综合实践活动课程为研究对象,通过参与活动设计、教学经验总结等方法研究立德树人理念下活动课程的实践策略.在课程开展过程中,需要严格遵循全员参与、细节渗透的原则,将立德树人理念贯穿整个综合实践活动过程.结合研究结果,文章简要阐述了立德树人理念下初中综合实践活动课程实践策略:指向德育树立明...     

小学语文教学落实立德树人根本任务的实践策略探析

新课程标准的实施在一定程度上推进了教师教学理念、教学方法以及教学手段的创新。但在现阶段小学语文教学活动中,依然存在重分数、轻育人的现象,这种教学模式会对学生今后的发展造成不良影响,不利于小学语文教育的发展。因此,在小学语文教学过程中,教师应有意识地落实立德树人的理念,强化对学生的思想道德素质教育,从而实现良好的教学目标。基于此,文章探讨了小学语文教学中落实立德树人理念的重要性与原则,并结合教学现状提出几点有效的策略,以供参考。     

高校后勤立德树人落实机制探究

为落实高校立德树人根本任务,充分发挥高校后勤在立德树人整体工程中的独特作用,应先初步探究立德树人核心内涵,然后结合后勤特性试析后勤立德树人的关键任务,再从后勤育人现状出发阐述如何解决动力与能力问题,即确立价值引领机制、动力机制与能力机制,以期构建起高校后勤立德树人的落实机制。     

立德树人视域下的地理实践活动研究

地理实践活动是落实立德树人根本任务的重要途径,文章指出了当前地理实践活动过程中存在的问题,结合实际案例从野外考察、模拟实验、社会调查等方面对地理实践活动的育人价值进行了研究,并以地理野外考察活动为例阐明了表现性评价方案;强调了地理实践活动在培养学生自主探究习惯和行动合作意识,激发学生地理学习热情,培养学生的人地协调观念...     

小学体育教学中落实“立德树人”之我见

立德树人是新时代发展素质教育的主要教学理念。落实立德树人是当前基础性教学的根本任务,这对于学生的综合素质能力提升与终身学习观念的树立也将产生十分重要的影响。从当前发展来看,立德树人已经渗透到不同学科的实际教育教学过程中,体育教师需要在结合其他教师课堂教学经验的基础上进行不断的分析与总结,积极进行各种教育教学实践,从而为立德树人教育任务的落实提供一定的参考与借鉴。     

落实立德树人根本任务的小学体育教学机制系统研究

为落实以社会主义核心价值观为灵魂的立德树人根本任务,提高小学体育与健康课程德育渗透的针对性和实效性,采用实地调研、课例研究和逻辑分析等方法进行研究后认为:教育理解决定学科教学价值观,教育理想决定学科教学新机制,教育情怀决定教学新图景。只有新构小学体育德育渗透的教学运作机制系统,才能使得体育教学始终闪耀着社会主义核心价值观的立德树人光芒。     

初中地理落实立德树人改革任务的有效方法

我国的地理教育是在初中阶段开始的,以丰富的天文地理、人文地理与自然地理全面丰富了地理课程知识,旨在有效培养学生的可持续发展观,由此提高学生的素养和水平。其中,随着立德树人理念的深化改革,初中地理教学也需全面突出本学科的德育作用,使其及时形成正确的人生观、世界观与价值观。从"突出教材隐性内容,实现德智共生""丰富课堂探究活动,渗透品格教育""加强人文关怀与沟通,落实心理健康教育"三个角度来分析初中地理教师应该如何落实立德树人改革任务。     

新时代初中学校落实立德树人的实践主体探究

新时代初中学校落实立德树人的实践主体不仅仅是校长、班主任和各科任教师应尽的职责,也不能忽视学生家长的作用,学校和家长齐心协力抓"立德",万众一心抓"树人".校长在全校落实立德树人中发挥好统领功能,班主任在班级落实立德树人中发挥好引领功能,科任教师在课堂落实立德树人中发挥好育人功能,家长在家庭落实立德树人中发挥好第一责任...     

立德树人视阈下高校体育课程思政实践路径研究

立德树人视阈下高校体育课程思政建设是适应思想政治教育改革的现实诉求、落实立德树人根本任务的内在逻辑、强化教师教书育人职责的现实需要、培养全面发展时代新人的战略举措,但也存在诸多困境。有鉴于此,高校应加强顶层设计以建构多元主体协同育人机制、强化师资队伍以提升体育课程思政建设能力、挖掘思政元素以优化体育课程思政逻辑体系、优化教学方式以提升体育课程思政教学效益、完善评价体系以激发教师课程思政育人动力,以便为党和国家培养更多堪当民族复兴重任的时代新人。     

立德树人理念在初中体育教学中的实践

立德树人理念下的初中体育教学要求初中生在学习体育的同时能够具备高文化、高素质的内涵,为此,初中体育教师一定要明确素质教育下体育教学的理念,从而对自身教学的方式方法进行及时的优化和创新.初中体育教师也要时刻坚持以生为本的教学模式,对学生要恰到好处地进行体育实践和锻炼,塑造学生健康向上的身心素质,在新时期体育教学课堂上...     

高中体育教学立德树人困境及对策

体育教学立德树人是培养高中学生体育学科核心素养的重要途径,是体育课程改革的迫切需求,更是完成教育立德树人根本任务的必然要求。体育教学立德树人尚处于初始阶段,还存在概念理解模糊、目标设置模糊、过程实施模糊的困境,要把大力开展体育立德树人理论和实践培训、挖掘体育项目的德育内涵、展开学情分析、建立评价体系、落实监管制度落到实处,完成体育立德树人的任务和使命。     

立德树人背景下高中体育课堂教学措施研究

立德树人作为根本任务存在于教育体系中,它的提出符合时代发展的特征。伴随着全球化的不断加深,国家经济实力的快速提高,加之后工业化时代的快速到来,社会对人们的品德要求也提高到了新的阶段。为了实现中华民族伟大复兴中国梦,党和国家高度重视加强德育工作,以提高整个民族的精神文明水平,并将其落实到具体的教育实践上,这是目前最紧迫的战略任务。立德树人讲究以德立人,因此它对发展中国特色社会主义和落实中国特色社会主义教育有着重大意义。     

高中体育教学实施立德树人六大途径

立德树人是教育的根本任务。体育教师通过更新教育理念、融洽师生关系、规范教学常规、挖掘教材育人要素、注重榜样示范引领、建立多元评价体系等载体,搭建高中体育教学立德树人教育立交桥,是学习贯彻落实党的十九大精神,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的迫切需要。     

彰显高校体育社团育人使命，落实立德树人根本任务

高校体育社团蕴含丰富的思想政治教育元素,具有较强的育人功能,是学校贯彻落实"三全育人",对学生进行德育的重要载体。本文旨在通过研究、挖掘高校体育社团立德树人元素,探寻德育有效实施路径,彰显体育社团育人使命。     

落实立德树人根本任务的校本化实践探索

教育的根本任务是立德树人。中国教育科学研究院朝阳实验学校在办学过程中以“润泽教育”为教育哲学,努力构建“润泽德育”,积极探索立德树人的有效路径,形成了文化熏陶、课程浸润、活动涵养、家校协同、评价化育等校本化育人路径。     

高校公共体育教学落实“立德树人”教育根本任务的现状调查

本文运用文献资料法、问卷调查法和数理统计法等研究方法,以辽宁省某高校公共体育教学中实施"立德树人"教育根本任务的现状为研究对象,从师生对在高校公共体育教学中实施"立德树人"教育根本任务的认可度、态度、实施内容、课堂实施环节、实施路径及影响因素等方面进行了调查分析,并提出了加强德育培训促进教师发展、转变教学观念提高自身素养、强化体育课堂"立德树人"内容建设和拓展"立德树人"教育根本任务实施路径等四个方面的对策与建议。