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张强 《四川教育学院学报》2005,21(12):117-118
借新课程、新课标试行推广之机,我们教师应正确把握新课程标准,在数学教学中更好地拓展学生的发散思维能力,为他们的探索性、研究性学习铺好路,培养他们自己捕捉“灵感”的方法。 相似文献
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张强 《四川教育学院学报》2005,21(Z2):117-118
借新课程、新课标试行推广之机,我们教师应正确把握新课程标准,在数学教学中更好地拓展学生的发散思维能力,为他们的探索性、研究性学习铺好路,培养他们自己捕捉"灵感"的方法. 相似文献
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数学实验是一种新的数学教学与数学学习的模式,它是根据实际问题的特点和要求,通过直观教具,动手操作计算工具、软件运用、思维活动等作出某些合理的假设,然后给出验证和理论证明,从而使学生亲历数学建构,逐步把握认识事物真理的方式方法,培养创造能力和科学研究意识,提高数学素养的一种探究活动。 相似文献
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随着新课改的不断深入,合作学习、探究性学习等现代教学方式已广泛用于初中数学的课堂教学之中,并取得了很大的成就,其中数学实验教学就是最有效的教学方式之一。什么是数学实验教学呢?数学实验教学就是让学生通过自己的动手操作,进行探究、发现、思考、 相似文献
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徐慧勤 《数学学习与研究(教研版)》2014,(20):14
随着新课程教育改革进程不断地推进,初中数学实验教学理念与新时代教育理念不谋而合,坚持以学生为主体,充分调动学生对学习的积极性,激发学生对学习知识的兴趣,培养学生的创新能力、实践能力.初中数学实验教学是指学生通过构建数学思想,能够仔细观察与实验,对数学知识进行探索,积累数学知识与经验.初中数学实验教学是一种行之有效的教学方式. 相似文献
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王志红 《中国教育技术装备》2011,(25):160
实验是科学研究的基本方法之一,数学也不例外。那么,什么是数学实验教学呢?数学实验教学是指恰当运用数学实验,创设问题情境,引导学生参与实践、自主探索、合作交流,而发现问题、提出猜想、验证猜想和创造性解决问题的教学活动。数学实验教学有助于学生对数学概念、规律及本质产生过程的了解和掌握;有助于培养学生应用数学的意识;有助于培养学生操作、分析、探究、归纳和交流的能力。 相似文献
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徐延根 《新课程导学(上)》2013,(29)
新的教学理念倡导数学课堂应以学生为中心,充分发挥学生在课堂中的主体地位,提高学生的数学“再创造”能力.新理念下,如何在数学实验课堂中使学生主体性得到发挥,使他们自主合作、主动探究的能力得到提高,是新时期广大教育者面临的重要课题. 相似文献
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实验大多出现在物理、化学等课堂之上,人们便对其产生了思维定势,无法将实验这一教学形式应用于其他课程的教学之中。在初中数学教学中,实验实则是一个十分有效且重要的教学途径,它能够将数学思考的过程呈现出来,从而加深学生对数学知识本质内容的理解与掌握。因此,将实验教学运用于初中数学课堂教学,对教学效率以及质量的提升都有很大的帮助,文章便主要以此展开讨论,以期为初中数学实验教学提供一定的参考和帮助。 相似文献
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<正>物理是一门以实验、观察为基础的学科,物理实验对于建立物理基本概念、基本规律,引出物理公式及加深对它们的理解,有着不可替代的作用。从认识主体所起的作用看,科学实验同被动的经验、单纯的观察之间有很大的不同。仅仅停留在观察试验上还不能称为科学实验和方法,还必须使 相似文献
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马秋霞 《中国教育技术装备》2009,(16):177-177
数学实验就是让学生通过自己动手操作,进行探究、发现、思考、分析、归纳等思维活动,最后获得概念、理解或解决问题的一种教学过程.它是以学生动手实践自主探索为特征,以培养学生自主学习的能力和探索精神为目标的新型教学模式.在小学数学教学中,笔者深深体会到数学实验对学生学习数学的重要性. 相似文献
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王敏 《中国科教创新导刊》2013,(18):167-167
初中数学具有连续性和整体性,并且刚刚开始接触初中数学的时候,往往会因其简单而忽略了其中的小问题,久而久之小问题被不断的积累,等到问题凸显的时候已经是学习的后期了。这些同学在学习之初对七年级数学没有引起重视,等到1年之后就开始觉得压力倍增,越到后面越觉得跟不上教学进度,这些问题是学生比较容易出现的,作为初中数学教师,我们应该要认识到这个问题的存在,并且积极的采取措施避免学生在后期跟不上进度,导致学习效果不佳。 相似文献
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试论初中数学课堂实验教学 总被引:1,自引:0,他引:1
有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.这特别需要相应的学具、教具,教师在准备实验时问题的设计,让学生能在教师准备的教学过程中参与数学活动,拓展学习的空间. 相似文献
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基于认知工具的数学实验教学,是符合新课标理念和学生认知规律的教学模式。通过课堂教学实践,表明开展数学实验教学,能让学生经历知识的探索过程,体验实验活动的历程,不断培养学生的动手操作能力,以及分析问题、解决问题的能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
初中阶段是学生养成学习习惯的重要时期,也是心理成长的关键时期,作为教师,必须正视这一严峻问题,采用积极的态度去探究育才良方,让学生感到数学是有趣的、有用的,进而提高学习质量。从初中数学教学中教师的"教"着手谈谈自己的见解。 相似文献