如何培养学生写作应用文的兴趣

如何培养学生写作应用文的兴趣彭图清应用文的写作，是中学语文教学的一项重要内容，但是，应用文格式比较死板，语言不求华丽，往往难以激发学生的兴趣。面对这个难题该怎么办呢？不妨从以下两个方面人手来培养学生写作应用文的兴趣。１、利用学生实际，激发写作欲望。学...     

中职语文应用文教学策略探讨

应用文写作现已成为中等职业学校学生必须掌握的技能,但广大中职学生对学习应用文缺乏兴趣,厌学现象严重,文章针对这种现状,分别从激发学生兴趣、提高写作能力等方面提出应对之策:应用文教学要适应不同对象,因材施教;要联系学生生活,激发兴趣;要重视案例分析,掌握要点;要侧重实践训练,学以致用.     

如何激发中职学生学习应用文的兴趣

本文着重从明确应用文写作的目的和意义、应用文教学要切合学生实际水平、教学内容新颖、方法灵活等方面探讨如何激发中职学生学习应用文的兴趣,提高应用文教学实效。     

提高技校学生应用文写作能力之我见

由于技校学生写作基础薄弱,文字水平低,学习能力较差,对非专业课程学习兴趣较低,造成了应用文教学效果不理想。为此,本文着重从明确应用文写作的重要性、如何激发技校学生学习应用文的兴趣、加强对学生应用文写作的指导等方面进行探讨。     

提高学生应用文写作能力的教学策略研究

应用文写作是一门实用性、操作性强的课程。写作应用文是学生必须掌握的一项技能。在应用文写作教学中，要充分激发学生的学习兴趣，采用灵活多变的教学方法，联系实际，切实提高学生的应用文写作能力。     

四方面提高《应用文写作》课程教学质量

应用文写作教学是高职语文教学的重要组成部分,本文结合教学实践,从激发兴趣、处理教材、加强实践和点评总结这四个方面阐述了如何培养高职学生应用文写作兴趣并提高写作能力。     

谈中职应用文写作教学

应用文写作能力是中职学生重要的职业能力之一,结合教学实例,本文从端正思想,明确意义;重视导入,激发兴趣;优化教法,调动学生学习积极性等三方面来谈谈如何上好中职应用文写作课,提高教学质量。     

应用文写作教学初探

应用文写作教学目前存在诸多问题,严重制约了学生应用文写作技能的提高。改变传统应用文写作的教授模式,培养和激发学生的兴趣,提高学生自主学习的积极性。引入活动过程是提高应用文写作教学效果的关键所在。     

应用文写作教学如何走出困境

应用文写作是人们生活中常见且最实用的,在职业高中写作教学中占据着举足轻重的地位,但又常常被学生忽视.教师在教学过程中,要积极引导学生走进生活,发挥学生的主体作用,激发学生的学习兴趣,才能切实提高应用文写作的教学质量.     

情境教学法在高职应用文写作教学中的运用

教师要针对目前高职应用文写作教学中存在的问题,注重运用情境教学法进行教学。在应用文写作教学中,创设良好的教学情境,是激发和引起学生学习兴趣、提高教学效果的有力手段。     

关于应用文写作课程改革的探讨

应用文写作课程改革是一个亟待探索的课题.着重从应用文写作的重要性、教学内容、教学方法及课程考核等方面来探讨如何培养高职院校学生学习应用文的兴趣,优化应用文写作教学的效果.     

以情促写 个性飞扬

"情感"是学生作文过程的催化剂,应如何来激发学生写作的"情感"呢?我在实践中是从以下几个方面入手的:调动写作的兴趣,激发学生写作情感;以教师的热情,激发学生写作情感;加强阅读丰富语言,激发学生的写作情感;积累生活素材,激发学生的写作情感。     

如何激发职校学生应用文写作兴趣

写作是培养高级应用型人才的需要。要想让学生真正认识到应用文在生活中的作用,以便更好地学习应用文,激发他们对应用文的兴趣是最关键的第一步。因为兴趣是最好的老师,如果没有了兴趣,学生就失去了学习的动力,就像轮船没有了燃料一样,就会停滞不前。     

中职非文秘专业《应用文写作》教学浅议

对于中职生来说,<应用文写作>这门课程是非常重要的,让学生正确认识这种重要性,激发学习兴趣,是摆在<应用文写作>教师面前的重要课题.本文认为注重应用文的实用性,选择适合于学生的应用文种,以恰当的方式激发其写作兴趣,才能有效进行<应用文写作>教学,使学生真正学到能应用的应用文,做到"学以致用".通过应用文的写作,让那些被人们认为是差生的学生自卑的心灵终于找到了自信,让他们在学习中尝到了努力后成功的快乐滋味.不停地写作,不管基础多差,终能把应用文写好;不停地努力,不管起点多低,终能演绎精彩人生.     

试论任务驱动教学法在应用写作教学中的运用

在应用文写作课堂教学实践中,要激发学生的学习兴趣,笔者认为最重要的教学方法就是鼓励学生去实践,从而引导学生培养自身的应用能力。所以,我们要从就业市场的实际需要出发,对应用文写作结构进行剖析,根据学生受教育的基础及企业用工的需求,构建全新的应用写作教学方法——“任务驱动式”教学法。     

提升高职学生对应用文课程兴趣的方法例谈

概述了高职应用文写作课程的教学与学习现状,紧抓应用文写作课程的特点,着重从改善教学方法的角度,探讨了如何激发高职学生学习应用文课程的兴趣,为教师更好地组织应用文写作教学提供参考。     

高校应用文写作课程教学趣味性提升方法探究

经济的发展使人们在各个领域之间联系日益密切,对应用文写作水平要求越来越高,应用文写作已经成为高校大学生必备的基本技能。但目前高校应用文写作的教学情况并不乐观,主要表现为课堂教学缺乏趣味性、学生对课程学习兴趣不高、教师教学方式单一等,直接影响到教学效果。通过论证应用文写作教学的重要性,探索应用文课程教学的有效方法,会提升应用文课堂的趣味性,激发学生的学习兴趣和写作热情,实现应用文课程教学的有效性。     

应用文写作教学模式的设计与创新

应用文写作能力是职业能力的重要组成部分,是高职院校培养实用性人才不可或缺的一门课程.然而,目前高职院校在应用文教学方面存在诸多问题,严重制约了“实用型”技能人才的培养效果.改变传统应用文写作教授模式培养和激发学生的兴趣,是提高应用文写作教学效果的关键所在.     

如何激发职校学生应用文写作兴趣

写作是培养高级应用型人才的需要。要想让学生真正认识到应用文在生活中的作用,以便更好地学习应用文,激发他们对应用文的兴趣是最关键的第一步。因为兴趣是最好的老师,如果没有了兴趣,学生就失去了学习的动力,就像轮船没有了燃料一样,就会停滞不前。     

高等专科学校语文教学应强化应用文写作训练

高等专科学校学生在不断丰富专业知识的同时,还要强化应用文写作训练,为即将走上工作岗位的学生奠定良好的写作基础,这不仅是大专语文教学发展的需要,更是新世纪人才培养对学生综合素质的要求。教师要在提高学生专业素养的同时重视应用文教学实践。由于种种原因,传统教育理念和教学方法导致学生学习应用文写作的兴趣不浓厚,教师应从培养学习兴趣、传授写作方法等方面入手,提高学生应用文的写作能力。