高职教改须重“三层次、五环节”

将相关教材内容重组合并,是目前高职院校经常采用的教改措施之一。如何在有限的时间内完成教学大纲所规定的教学内容,在具体的实施过程中,要灵活把握知道、了解、理解三个层次,切实抓好准备、实施、讨论、互评、总结五个环节,有效提高教学质量。     

“一线三时段五环节”策略下的高职急救实训教学改革研究

为了提升高职护理专业急救护理技术课程的教学效果,结合高职护理专业学生的综合性特点,阐述职业教育提质培优行动计划背景下急救护理技术实训课程教学改革的必要性,构建“一线三时段五环节”的标准化教学模式框架,提出应用“一线三时段五环节”的策略,激发学生学习兴趣,从而提升护理专业学生的急救理论成绩、急救综合能力、团结协助能力等,为整体提升急救护理技术实训课程的教学质量提供新参考。     

初中数学“五环节”教学法

本文简要介绍了“预——问——听——练——结”五环节教学法．旨在为广大教师提供有益借鉴．为广大学生提供有益参考。     

高职教育语文课程教改思考

高职教育作为高等教育的重要组成部分,其人才培养有着其自身的特点和要求。如何让高职教育中的语文课程更加符合高职教育的特点,充分发挥其应有的作用？本文通过对高职院校的语文课程教与学的状况调查分析,提出了对高职教育语文课程教改的一些思路和方法。     

“读、述、疑、议、练”五环节数学教学法

《新课程标准》理念指导下的教师,不仅要改变学生的学习方法,同时也要改变以往传统教学中教师的作用和地位。因此教师要适应时代的发展,努力提高自身的能力和素质,实现自我更新,建立“终身学习”的教育理念。     

关于高职高等数学教改现状的分析与思考

本文从教学内容、教材建设、教学模式、教学方法等几个方面对高职数学教学改革现状进行了分析,并对教师和学生提出了适应教学改革的要求。     

关于高职高等数学教改现状的分析与思考

本文从教学内容、教材建设、教学模式、教学方法等几个方面对高职数学教学改革现状进行了分析,并对教师和学生提出了适应教学改革的要求。     

基于“三层次、项目化”的高职专业群课程体系的开发与实践

结合学院近几年来的办学实践,对构建一个现代高职教育课程的新体系进行了一些探索与尝试。以岗位群职业能力要求为依据,贯彻"按行业要求重构知识、按就业要求突出能力、按专业要求突出特色、按企业要求培养素质"的原则,构建了"基础共享、专业专设、拓展互选"的三层次、项目化专业群课程体系。     

落实“三贴近”原则,深化高职思政课教学内容改革

贴近实际、贴近生活、贴近学生,是加强和改进大学生思想政治教育的基本要求,具有丰富的内涵。高职思政课教学内容改革应认真落实"三贴近"原则,切实增强高职思政课教学的针对性与实效性。     

论“三层次、三标准”体育教学方法分类体系的建立

在当前关于体育教学方法的分类体系中,还存在标准不一、结构不优、层次不清、范围过窄等问题。三层次、三标准教学方法分类体系有效地把现代理念下的教学方式与传统结合起来,科学地分为整体、方式和技能三个层次,有利于开发体育技能学习的方法。本文分析了现有的体育教学方法分类体系的特点,对三层次、三标准体育教学方法分类体系的的构建进行了探讨。     

高职艺术院校英语分层次教学的实践与思考

针对目前高职艺术院校学生在英语学习中出现的“两极”分化现象给教学工作带来的负面效应,教师应改变用同一内容、进度、方法授课的传统模式,注重学生个体差异,实施分层教学,因材施教．以达到使全体学生都学有所获。本文就分层教学问题的提出、理论依据、基本思路及做法、分层后师生状况等方面对分层教学模武进行了探讨与反思。     

高职“旅游概论”课程教学改革初探

“旅游概论”是高职旅游类专业的核心课程。笔者根据在“旅游概论”教学课程改革实践中打破传统教学模式,整合知识,积极探索、创新的体会,对高职“旅游概论”课程在教学中存在的诸多问题进行分析探讨,结合高职旅游专业学生的特点,对教学内容、教学方法、考核评估等三方面的改革提出建议。     

高职“旅游概论”课程教学改革初探

旅游概论是高职旅游类专业的核心课程。笔者根据在旅游概论教学课程改革实践中打破传统教学模式,整合知识,积极探索、创新的体会,对高职旅游概论课程在教学中存在的诸多问题进行分析探讨,结合高职旅游专业学生的特点,对教学内容、教学方法、考核评估等三方面的改革提出建议。     

高职院校“标志设计”课程的教学思考

本文从高职院校艺术设计专业标志设计课程的教学内容、教学过程和教学实践等方面入手,讨论了标志设计课程教学中存在的不足,并提出改进的思路和方法。     

高职院校“标志设计”课程的教学思考

本文从高职院校艺术设计专业标志设计课程的教学内容、教学过程和教学实践等方面入手,讨论了标志设计课程教学中存在的不足,并提出改进的思路和方法。     

高职院校“现代学徒制”与“双创”教育教学内容融合研究

"双创"是我国经济持续发展的重要引擎,高职院校作为我国教育体系中的重要一环,为社会培育素质高、技能强的"双创"专业人才是其重要任务之一。"现代学徒制"是高职院校人才培育过程中的重要手段,在提升人才培育实效方面有显著作用。因此,研究"现代学徒制"与"双创"教育教学内容融合很有必要。该文首先梳理了"现代学徒制"与"双创"人才教育的重要意义以及两者之间的共性关系。其次,对目前高职院校"现代学徒制"与"双创"人才教育的融合现状进行了分析。最后,以项目性质的教学为例,从课题导向、教学内容、教学知识架构、课程设置、教学阶段设置等方面提出了两种教育教学内容融合的具体路径与建议。     

高职院校“计算机应用基础”教学思考

本文总结了高职院校计算机应用基础教学的现状及存在的问题,并就我在教学中采用的新的教学模式和方法进行了论述。这些教学方法立足于学生,从实践中总结提炼,在实际教学过程中取得了良好效果。     

“微课”在高职数学教改中的作用初探

针对高职院校的高等数学教学中考核标准不易实施,评价形式不明确,或操作性很低,以及针对高等数学在高职院校中所处的特殊地位和作用,为了更好地使教学改革的效果更加显著,更好地激起大家学习数学的积极性,真正使高职院校中的高等数学得到其应用的作用和效果,文章将"微课"融入到教学改革中,使平时成绩的考核、评价标准更加具体,易于操作,真正起到考核学生学习的效果的标尺。     

“三人制篮球”在高职院校开展现状及对策研究

三人制篮球赛是一项有着广泛群众基础的运动,随着三人制篮球赛在各高校的开展,三人制篮球也有了很好的发展空间。确立三人制篮球运动具有新体育运动特征,具有娱乐性、文化性和健身性。高职院校推广该项运动与当前体育教学改革方向相吻合,具有很好的健身价值。通过对我院开展三人制篮球赛的现状调查。着重分析三人制篮球的特点、价值与功能以及它可能在我院盛行的原因。对于它在开展过程中存在的一些问题提出建议和对策。     

浅析促进初中数学高效课堂的“三段五环”教学法

新课程课改背景下,初级中学都在按照新课标的要求,根据本学校的实际情况进行着不同学科的课堂教学改革。本文中笔者用大量的事实、丰富的案例论述了所在学校的初中数学学科教师们为改变学生在数学课堂上情绪不振、兴趣缺失、效率低下等情况,而采用的"三段五环"教学法。