大学课堂教学与素质教育

大学课堂教学是对大学生进行素质教育的主渠道,本文以旅游管理专业为例,论述了大学课堂教学中素质教育的内容、方法、技巧以及对教师的要求.     

优化大学英语课堂教学模式的方法

课堂教学是在大学英语教学中实施素质教育的主要渠道。本文在对大学英语素质教育教学理论研究的基础上,分析了在课堂教学中实施素质教育所面临的问题,提出了以优化课堂教学模式来达到实施素质教育目的的过程和方法。     

《大学英语》教学中的素质教育

《大学英语》教学应该真正面向全体学生,《大学英语》的教学内容应该素质教育化,在课堂教学中确立学生的主体地位,这样才能保证在《大学英语》课堂教学中落实素质教育。     

大学英语有效的课堂教学策略

课堂教学仍是现在的学习者获得知识的主要方式。加强课堂教学质量成为有效地组织课堂教学的关键,从现代教学方式来看,注重课堂教学策略研究,尤其是对大学英语课堂教学策略的研究,对全面推行＂素质教育＂具有重要意义。课堂教学策略是全面增强大学英语教学效果、促进大学英语教学改革和发展的重要因素。     

网络环境下大学英语素质教育教学模式的构建

论文在总结传统大学英语教学模式的种种弊端的基础上,分析了大学英语素质教育教学模式的理论基础,探讨了网络环境下大学英语素质教育课堂教学模式的几种形式。     

浅谈基于建构主义的大学英语课堂教学设计

建构主义理论是面向素质教育的大学英语课堂教学设计的理论基础。主题切入法、背景导入法、讨论法以及综合法等基于建构主义的课堂教学设计,对于探讨多元化大学英语课堂教学模式、实施素质教育具有一定的借鉴意义。     

浅析大学英语教学素质教育观

英语教学与素质教育密不可分,大学英语教育是素质教育的重要组成部分。以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。如何改变教学观念,切实落实大学英语教学中的素质教育势在必行。     

谈高等数学课堂中的语言艺术

《高等数学》是学生从中学升上大学以后最先碰到的“重头”课。全面实施素质教育、培养学生创新能力的阶段,实施素质教育、培养学生的创新能力的主渠道是课堂教学,而在课堂教学中,教师作为教学的最重要手段无疑是语言。     

大学素质教育与通识课程探析——西北大学的探索与实践

素质教育是大学教育的基础,通识教育课程是实现素质教育的基本途径。西北大学依托综合性大学的文化积淀与学科优势,坚守课堂教学主阵地,坚持实施素质教育基础上的专业教育,在建设具有综合性大学校本特色的通识课程体系方面进行了积极的探索与实践,为培养基础扎实、知识面宽、具有创新意识和创新能力的高素质人才奠定了基础。     

浅谈大学英语教学中素质教育的体现与实施

素质教育,培养适应时代需要的全面发展的外语人才,是我们当前英语教学中的重要任务.时代要求我们应利用大学英语课堂教学这块阵地,在大学英语教学中贯彻执行素质教育,培养学生的主体意识、参与意识、独立意识和创新意识.大学英语教师要转变教学理念,优化课堂教学,提高自身素质,才能适应素质教育的需要,培养出高素质的优秀人才.     

论“45341”大学高效能课堂教学模式——基于怀特海大学教育思想的教学改革

“45341”大学高效能课堂教学模式是在怀特海大学教学思想的启发下,为了更有效地实施大学素质教育,在努力创建新课堂的教育改革中生成的,它将四维教学目标、五个操作点、三条讲课要求、四项必备要求和课内课外一指导结合起来,构成一个整体.有助于提高大学课堂教学的科学性、互动性、深刻性、前沿性、生动性、丰富性、趣味性和创造性,进而有效提高大学课堂教学的质量与效能.     

对课堂教学中讨论活动的评价方案

<正>一、对课堂教学中讨论活动评价问题的提出素质教育下,为体现学生的主体作用,培养学生创造性思维,同时提高对学习知识和技能的兴趣,课堂教学中一般会有讨论的时间安排。17世纪开始,在西欧的一些大学的教学中应用课堂讨论,     

对大学英语分层教学模式的探讨

针对大学英语教学及学生英语水平的特点，以提高英语教学效果为前提，以全面推行素质教育为出发点，对大学英语的分层教学理论进行了探讨，旨在促进课堂教学质量的改进和学生英语水平的提高。     

对提高英语课堂教学有效性的思考

现代大学英语教育越来越强调从应试教育往素质教育的转变,要实现这一转变就必须提高大学英语教学质量.相应提高课堂教学有效性.本文主要论述了如何从教师和学生两个方面努力,全面提高大学英语课堂教学有效性.     

浅谈大学英语教学中的课堂讨论活动

大学英语教学与素质教育相结合的改革对英语教学的课堂讨论提出了新的要求 ,教师应根据教学中存在的问题 ,更新教学理论 ,立足学生 ,组织多样化的课堂教学讨论活动     

大学英语教学与大学生人文素质的培养

人文素质是当代大学生必备的一种重要素质。人文素质教育作为国家创新人才培养的基础工程,应该融人各学科教学之中。大学英语作为高校一门重要的公共课,学习人数多,蕴含的人文知识丰富,是实施人文素质教育的理想课程平台。转变大学英语教育理念、提高教师的人文素养、挖掘教材的人文资源和精心组织课堂教学是大学英语教学改革的重要内容,也是大学生人文素质培养的基本策略。     

工科专业课教学模式的探索与研究

针对大学工科专业课程的特点,为了真正实施素质教育,提高工科学生的实践能力和创新精神,本文分别从课堂教学组织形式、专业实践教学及考核方式三个方面对工科专业课教学模式的改革进行了探索和研究。     

改革课堂教学，落实大学英语素质教育

实施素质教育是一项涉及教育方向、教育功能、教育制度等方面的综合性改革。因此，大学英语教学应继续强调素质教育；改革单一的训练方法，使课堂教学多元化；语言与文化教学有机结合，培养学生跨文化交际意识。     

浅谈小学语文素质教育课堂教学

近年来,语文教育界掀起的关于中小学语文素质教育课堂教学诸多问题的讨论,这对发展语文素质教育、完善语文素质教育体系、深化中小学语文课堂教学改革、探索语文素质教育课堂教学、提高学生素质教育起着巨大的推动作用。对小学语文来说,要实施素质教育课堂教学就必须从小学语文教学课堂氛围、教学方法、教学情感、教学形式等多方面入手。     

实施素质教育 改进课堂教学

课堂教学是实施素质教育的主阵地,素质教育的主要目标必须在课堂教学中完成。学生思想、知识、爱好、兴趣、想象力、创造力主要是在课堂教学过程中形成发展起来的。因此,改进课堂教学,对落实素质教育有着十分重要的作用。本文就课堂教学落实素质教育的途径谈谈浅见。构...