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随着新课程改革的不断推进,“低时耗,高收效”的信息课堂教学模式已经被越来越多的教师所接受。如何通过优化课堂提问,让贯穿课堂的“师问”更有效率,从而推动整个课堂教学连贯、高效地实施,已经成为信息教师不断深入探索的新课题。本文就如何通过优化提问来提升信息课堂的有效性进行了阐述。 相似文献
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多媒体教学是现代社会经济、科学技术与教育发展的产物.多媒体技术引入课堂教学后,已经对传统的教育思想、教育观念、教育方法、教育模式、教育内容、教育结构和教育评价等等形成了极大的冲击,无论是教师还是学生,都能深切感受到多媒体引进课堂以后给教育教学带来的深刻变化.…… 相似文献
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刘辉 《中国教育技术装备》2010,(33)
随着现代信息技术与传统课堂的融合,引起课堂教学多种变量的变化,其中教学环境的变化比较显著.在探究现代信息技术与传统课堂整合的基础上,着重对课堂教学环境的各元环境进行分析,探究各元环境之间的关系. 相似文献
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一、引言多媒体网络化教学是现代教学改革的大势所趋,传统"以教师为中心"的课堂教学模式已经无法满足大学英语教学的需要,2007年7月,教育部正式出台了《大学英语课程教学要求》,明确提出“各高等学校应充分利用现代信息技术,采用基于计算机和课堂的英语教学模式,改进以教师讲授为主的单一教学模式”。 相似文献
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高小平 《中国科教创新导刊》2012,(26):125-125
科学发展观是以人为本,和谐、可持续的发展观.构建和谐社会已经成为当今社会发展的主流.随着教育教学改革的深入开展,英语课堂教学也在进行着一场前所未有的革命:打破以教师为中心、学生被动的听的传统教学模式,构建一种适应时代发展的课堂教学模式已经成为现代教育急需解决的课题.和谐的情感教学、构建和谐的课堂氛围显得尤为重要,和谐的课堂氛围能促进师生的课堂互动,是提高教育教学质量的关键. 相似文献
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以教师为中心的传统课堂教学模式已不能适应现代外语教学的要求,构建课堂互动教学模式势在必行.认真分析制约课堂互动教学的各种因素,并据此采取相应的措施,提出构建课堂互动教学模式的策略. 相似文献
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易淑良 《中学生数理化(高中版)》2013,(2):68
新课程标准实施以来,在高中化学的课堂教学中充斥着传统教学方法与现代教学方式的冲突,各种课堂教学模式不断呈现,无论是什么样的方式,都离不开一个中心,那就是高效课堂!打造高效课堂成为当今化学课程改革中的一项重要内容.那么,如何创建高效课堂、提高教学质量是每位化学教师理应思考、探索的主要课题. 相似文献
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作为现代课堂模式的经典代表,凯洛夫的五环节课堂模式,即"组织教学--复习旧课--讲授新知--练习巩同--布置作业",这一模式曾经在我国教育史上长期占有统治地位.广大教师不仅耳熟能详,而且,已经潜移默化为课堂教学的习惯.…… 相似文献
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儒雅课堂是将传承优秀传统文化与培养核心素养有机融合的新课堂,旨在通过以生为本的教育培养儒雅教师和儒雅学子,是课堂教学变革的时代趋势,是提高课堂教学质量、为社会输送高素质人才的有效教学模式。通过探讨小学儒雅课堂的内涵、基本特征与基本要素,分析儒雅课堂教学模式的现代价值,回顾并归纳儒雅课堂的发展与成效,探索总结出建设儒雅课堂的有效方法,为小学完善课堂教学模式提供经验参考。 相似文献
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"翻转课堂式"教学,是以计算机技术为中心,应用信息化的手段开展英语教学的模式,在这种教学模式中,课堂教学只是师生交流知识的场所,这是"翻转课堂式"与"传统教学式"模式最大的区别。1.引导课前预习,点出学习主题在传统的课堂教学中,教师只能在课前为学生布置学习任务,不能在课前检验学生的预习成果,这就导致教师要花费课堂时间检验学习成果,引导学生进入学习主题。翻转课堂是利用信息技术开展的课堂,信息 相似文献
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【正】传统的高中信息课堂教学通常是围绕教师展开,其整个教学过程都是根据教师的思路来设计,教师在课堂上处于绝对主宰的地位,学生则处于一种被动的地位,成为课堂的旁观者。随着教育改革的不断深入,这种传统的教学方法已经不能适应现实的要求。高中信息教师应为学生营造出一种民主、和谐的课堂教学氛围,这就要求高中信息教师要不断地更新... 相似文献
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英语课堂教学是教师与学生的双边活动.要想在教学上获得成功,就必须激发学生对英语的学习兴趣,让他们主动、积极地学习.信息技术的迅速兴起与蓬勃发展,为我们教师探索新型教学模式提供了最佳外部环境.在信息技术环境下,学习的课堂教学模式将会使教学方式与教学过程发生重要的变化.运用现代教育技术的课堂教学比传统课堂讲授更能帮助教师有效地激发学生的学习热情,优化课堂气氛,获得最佳教学效果. 相似文献
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戚跃超 《中国科教创新导刊》2008,(33)
新课标已经在教学中实行一轮,在这一轮教学实践中,我们的课堂教学模式已发生了根本变化,初步构建了以学生为主体、以教师为主导、以学生自主探究为主线的高中数学自主探究式教学模式:"创设情境—提出问题—自主探索—课堂协作—课堂测试—课堂小结"。本文旨在探索出既适合高中学生身心发展又具时代特征的、将现代信息技术与高中数学课程加以整合的新型高中数学课堂教学模式,以更好地培养学生的数学创新意识、创新精神、创新能力和解决实际问题的能力,主动的,探究学习精神。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(18)
随着现代信息技术与教育教学深度融合,传统教学方式"抹杀个性化"和"抑制创造力"的两大"顽疾"日益凸显,这无形推进了翻转课堂教学模式在国内的普及.鉴于翻转课堂教学模式是源于美国教育环境中且是具有颠覆性的教学改革,本文拟厘清翻转课堂研究中的如下三大核心问题,以促进翻转课堂的本土化.同时,它们也是有效实施翻转课堂研究的基础和保障.一、翻转课堂的本质内涵.二、实施翻转课堂的必然性和可行性.三、实施翻转课堂的四个关键因素. 相似文献